卓越培訓(xùn)師（TTT）（3天）

  培訓(xùn)講師：魏春

講師背景：
魏春老師14年只講一門TTT系列課程（專注）只教您馬上就能學(xué)得會、用得上的技能（實戰(zhàn)）消化不了的、故弄玄虛的、無法落地的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)不講（直接）TTT版權(quán)課程所有者用通俗的語言講解專業(yè)的知識讓“改變”在課堂中發(fā)生?資深TTT專家?14年專注于T 詳細(xì)>>

魏春
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卓越培訓(xùn)師（TTT）（3天）詳細(xì)內(nèi)容

卓越培訓(xùn)師（TTT）（3天）

《卓越培訓(xùn)師（TTT）》   第1天課程模塊內(nèi)容大綱**模塊 導(dǎo)入

培訓(xùn)師角色認(rèn)知1、“嘴巴”與您密切相關(guān)

2、故事分享：相對競爭力；方法（TTT學(xué)習(xí)）大于努力

3、培訓(xùn)師成功密鑰（投入、參與、體驗、謙遜）

4、學(xué)習(xí)型組織：企業(yè)如何看待培訓(xùn)

5、思考：培訓(xùn)的目的

6、培訓(xùn)在企業(yè)中的重要性

7、摸底小測試：我是誰（本班學(xué)員水平評估）

8、分析：講師的四種風(fēng)格

9、視頻賞析：培訓(xùn)師能力模型

10、培訓(xùn)師的角色

11、培訓(xùn)師的收獲

12、培訓(xùn)師注意事項第二模塊 揭秘

成人學(xué)習(xí)特點1、思考：成人認(rèn)知規(guī)律

2、對比：成人不同接收方式的記憶度差異

3、分析：艾賓浩斯記憶遺忘曲線

4、區(qū)分：成人與學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

5、討論：成人學(xué)習(xí)的動機

6、總結(jié)：成人學(xué)習(xí)的特點

7、成人培訓(xùn)的轉(zhuǎn)換

8、成人培訓(xùn)三階段第三模塊 練膽

緊張成因及對策一、緊張成因

1、思考：你**恐懼什么（走上講臺）

2、視頻賞析——緊張**大的敵人

3、全場登臺訓(xùn)練：40秒課程期許

4、對照：緊張表現(xiàn)對照表

5、正確認(rèn)識緊張

6、分析：造成緊張的四個因素（學(xué)員、會場、內(nèi)容、后果）

二、緊張對策

1、緩解緊張情緒之天龍八“步”

2、肯定心理暗示法

3、肌肉放松法

4、乾坤大挪移

5、巧妙掩飾法

6、華倫達心態(tài)法

7、超量準(zhǔn)備法

8、音樂舒緩法

9、消除緊張萬能方法

10、**次講課訓(xùn)練：1分鐘微型課程訓(xùn)練及學(xué)員研討會《卓越培訓(xùn)師（TTT）》   第2天課程模塊內(nèi)容大綱第四模塊 練形

臺上呈現(xiàn)技巧一、培訓(xùn)師職業(yè)形象設(shè)計

1、案例研討：相親那些事兒

2、賞圖思考——培訓(xùn)師職業(yè)形象設(shè)計要求

二、培訓(xùn)師態(tài)勢語言概述

1、案例研討：衛(wèi)生間里的偶遇

2、互動分享：“身動”才能“生動”

3、態(tài)勢語言概述

4、視頻與研討：培訓(xùn)師親和力

5、圖片、視頻賞析——微笑、面部表情及要求

三、培訓(xùn)師上場、站位、站姿、走姿、退場解析

1、演練與分解：上場基本動作

2、培訓(xùn)師站位要求

3、全體起立：站姿檢測及要求

4、培訓(xùn)師走姿要求

5、演練與分解：退場基本動作

四、培訓(xùn)師手勢運用

1、手勢運用概述

2、手勢演練

3、手勢使用技巧（上區(qū)、中區(qū)、下區(qū)）

4、習(xí)與練：卓越培訓(xùn)師常用12種手勢

5、習(xí)與練：數(shù)據(jù)手勢及指示手勢

6、手勢禁忌

五、培訓(xùn)師眼神運用

1、歌曲賞析：你的眼神

2、眼神交流優(yōu)勢

3、學(xué)員互動：我的眼里只有你

4、眼神魅力解密

5、眼神交流禁忌

六、第二次講課訓(xùn)練：3分鐘微型課程訓(xùn)練及學(xué)員研討會第五模塊 練嘴

語言藝術(shù)及開場結(jié)尾設(shè)計一、培訓(xùn)師語言藝術(shù)

1、演練與對照：變與不變

2、解析：培訓(xùn)師語言藝術(shù)運用

  吐字、口頭禪、語速、音量、重復(fù)、語調(diào)…

3、重音——怎么說比說什么更重要

4、短片賞析：天堂午餐

5、培訓(xùn)師語言感染力技巧

二、表達結(jié)構(gòu)設(shè)計

1、游戲與思考：畫小鳥

2、表達固有結(jié)構(gòu)設(shè)計（三“要”＋兩“性”）

三、開場、結(jié)尾設(shè)計

1、開場白意義（解決三個心理問題、達到三個目的）

2、常用開場白設(shè)計

3、獨創(chuàng)開場白設(shè)計

4、開場白禁忌

5、結(jié)尾意義

6、常用結(jié)尾設(shè)計

7、獨創(chuàng)結(jié)尾設(shè)計

8、結(jié)尾禁忌

9、即興表達技巧

10、第三次講課訓(xùn)練：5分鐘微型課程訓(xùn)練及學(xué)員研討會《卓越培訓(xùn)師（TTT）》   第3天課程模塊內(nèi)容大綱第六模塊 練腦

授課、互動、控場技巧一、授課技巧

1、展示——是為了更好的說清楚

2、授課美麗三要素（理論、內(nèi)容、氛圍）

3、感性 理性=完美授課（內(nèi)容重于形式，形式多于內(nèi)容）

4、理性語言（序列理性、程式理性、等式理性、疊式理性）

5、感性語言（熱情似火、柔情似水、極具畫面感）

6、學(xué)習(xí)規(guī)律時刻表

7、卓越培訓(xùn)師授課前自我8問

8、高手區(qū)別于菜鳥的授課技巧

9、授課高招——圖形建模

10、討論：幾種授課方法對比分析（講授法、小組討論法…）

11、思考：加深學(xué)員記憶的四個原則

12、解析：四招告別“枯燥”

二、互動技巧

1、游戲：培訓(xùn)中的局內(nèi)人和局外人

2、互動三大原則（主題、學(xué)員、掌控）

3、常用互動方法：

  眼神微笑

  學(xué)員讀片

  故事游戲

  …

4、現(xiàn)場互動技巧：

  舉手促進互動

  化句號為問號

  下半句接龍

…

5、課堂提問技巧：

課前——學(xué)員水平

課中——注意力、參與度

課后——掌握程度

6、思考：真的都知道

7、培訓(xùn)師對話三組合

8、培訓(xùn)師對話五組合

三、控場技巧

1、精彩點評技巧

2、四大類學(xué)員應(yīng)對技巧

沉默寡言型分析與現(xiàn)場演練

口若懸河型分析與現(xiàn)場演練

竊竊私語型分析與現(xiàn)場演練

故唱反調(diào)型分析與現(xiàn)場演練

3、時間失控，怎么辦？

4、學(xué)員睡覺，怎么辦？

5、遭遇高手，怎么辦？

6、突然忘詞，怎么辦？

7、內(nèi)容講錯，怎么辦？

8、學(xué)員問題不會，怎么辦？

四、第四次講課訓(xùn)練：8分鐘微型課程訓(xùn)練及學(xué)員研討會第七模塊 應(yīng)用

培訓(xùn)教具的準(zhǔn)備與應(yīng)用1、學(xué)員示范：話筒準(zhǔn)備及應(yīng)用

2、學(xué)員示范：白板準(zhǔn)備及應(yīng)用

3、其他教具的準(zhǔn)備及應(yīng)用（激光筆、音樂、燈光…）

4、培訓(xùn)茶點準(zhǔn)備要點

5、不同類型會場的優(yōu)缺點及應(yīng)用（教室型、小組型…）第八模塊 尾聲

卓越培訓(xùn)師葵花寶典1、卓越培訓(xùn)師14要

2、卓越培訓(xùn)師10不要

3、解密：卓越培訓(xùn)師葵花寶典

4、綜合考評：10分鐘自命題講課訓(xùn)練

（學(xué)員點評 老師點評 現(xiàn)場輔導(dǎo)）

 

魏春老師的其它課程

賽培結(jié)合—內(nèi)訓(xùn)師賽前輔導(dǎo)與評審【課程背景】隨著市場的競爭，企業(yè)的發(fā)展，以績效為目的的人才梯隊培養(yǎng)逐漸為各企業(yè)所重視，外聘老師無法從根本上滿足企業(yè)績效發(fā)展，因此，內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)已成為企業(yè)未來人才梯隊培養(yǎng)的核心。自2015年國家電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師競賽、2017年第一屆中電聯(lián)內(nèi)訓(xùn)師競賽、2019年第二屆中電聯(lián)內(nèi)訓(xùn)師競賽以來，各省市公司也大力著手內(nèi)訓(xùn)師隊伍的培養(yǎng)，并舉辦相應(yīng)

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授課有術(shù)——卓越培訓(xùn)師授課技巧（敢上臺，能講課）【課程背景】TTT，英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)體系的一個重要組成部分。可是在內(nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然

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授課有術(shù)——卓越培訓(xùn)師授課技巧（敢上臺，能講課）【課程背景】TTT，英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)體系的一個重要組成部分。可是在內(nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然

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卓越培訓(xùn)師（TTT）【課程背景】TTT，英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)體系的一個重要組成部分。可是在內(nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問題。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

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授課有術(shù)——卓越培訓(xùn)師授課技巧（敢上臺，能講課）【課程背景】TTT，英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個重要組成部分。可是在內(nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然

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《演講技巧》   07.28

出口成章——公眾演講技巧【課程大綱】(注：此大綱為標(biāo)準(zhǔn)版內(nèi)容，可根據(jù)客戶實際情況做微調(diào)，具體以授課內(nèi)容為準(zhǔn))《出口成章——公眾演講技巧》2～3天課程模塊內(nèi)容大綱第一模塊導(dǎo)論演講者能力模型1、“嘴巴”與您密切相關(guān)2、公眾演講成功密鑰（投入、參與、體驗、謙遜）3、摸底小測試：我是誰（本班學(xué)員水平評估）4、視頻賞析：演講者能力模型5、演講注意事項第二模塊練膽緊張成

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授課有術(shù)——卓越培訓(xùn)師授課技巧（敢上臺，能講課）【課程背景】TTT，英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然

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創(chuàng)課空間——7招搞定課程設(shè)計與開發(fā)（懂套路，會開發(fā)）【課程背景】我們的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在開發(fā)課程時，是否遇到過以下困惑：1?內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程，僅僅只是“內(nèi)容拼湊”；2?想開發(fā)內(nèi)訓(xùn)課程，但缺乏科學(xué)方法和工具；3?內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程叫苦連天，無法順利交付開發(fā)成果；4?內(nèi)訓(xùn)課程大多開發(fā)完后束之高閣，無用武之地；5?開發(fā)的課程缺乏“形式”之美，結(jié)構(gòu)混亂，缺少亮點；6?PPT

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魏春老師課程設(shè)計與開發(fā)技巧課程資料包（2016年共2天版）[pic]課程設(shè)計與開發(fā)技巧課程大綱特別說明：1.我們推崇以需求為先導(dǎo)，以解決績效差距為目標(biāo)，因此，本課程內(nèi)容及教學(xué)方式遵循實用性、針對性、創(chuàng)新性、可行性、技能性及科學(xué)性的原則，讓每一位學(xué)員學(xué)習(xí)后能夠在培訓(xùn)技能方面有量的積累和質(zhì)的變化；2.課程持續(xù)升級中，課綱僅作參考，具體以授課內(nèi)容為準(zhǔn)?！飪?nèi)容大綱|

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魏春老師課程設(shè)計與開發(fā)技巧課程資料包（3天版）課程設(shè)計與開發(fā)技巧課程大綱特別說明：1.我們推崇以需求為先導(dǎo)，以解決績效差距為目標(biāo)，因此，本課程內(nèi)容及教學(xué)方式遵循實用性、針對性、創(chuàng)新性、可行性、技能性及科學(xué)性的原則，確保每一位學(xué)員學(xué)習(xí)后能夠在培訓(xùn)技能方面有量的積累和質(zhì)的變化；2.課程持續(xù)升級中，課綱僅作參考，具體以授課內(nèi)容為準(zhǔn)?！飪?nèi)容大綱|《課程設(shè)計與開發(fā)技巧

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