組織行為學培訓課程方案介紹
組織行為學培訓課程方案介紹詳細內(nèi)容
組織行為學培訓課程方案介紹
課程內(nèi)容章節(jié)號章節(jié)名稱內(nèi)容**章 組織行為學概論1.1組織行為學研究的基本領域- 行為學的基本介紹
- 行為學的基本研究領域
- 行為學的研究目的：控制人的行為
- 組織行為學的地位
- 組織的基本定義1.2科學管理原理- 泰勒如何創(chuàng)立科學管理？
作業(yè)流程標準化
績效考核指標量化
- 科學管理的實踐應用
- 科學管理的局限性1.3管理者角色認知- 管理者業(yè)務偏好的誤區(qū)
- 手段和目的之間的辯證關系
- 人性對管理理論提出的挑戰(zhàn)
- 梅奧的霍桑實驗的啟示
- 解釋和預測人的行為第二章 激勵理論2.1工作動機- 行為產(chǎn)生的原因
- 壓力的來源
- 如何解釋和預測人的行為
- 理論的局限性2.2行為控制的基本理論- 需求層次理論
- XY理論
- 雙因素理論
- 行為塑造
- 行為矯正2.3行為控制實踐- 認可
- 調(diào)動2.4領導行為模板- 提升自尊、維護自信
- 表達認同感和同理心
- 提問
- 確認理解
- 概括總結
- 處理問題與異議
- 期望與進程管理
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創(chuàng)新思維與管理培訓 01.01
章節(jié)號章節(jié)名稱內(nèi)容章創(chuàng)新的基本動力1.1創(chuàng)新的基本能力-西方思維的基本方式-東方思維的基本方式-東西方創(chuàng)新思維的差異-東西方創(chuàng)新管理的差異-東西方創(chuàng)新實踐差異-東方近代落后的原因1.2創(chuàng)新的基本意愿-外界環(huán)境的變化-組織內(nèi)部的危機感的產(chǎn)生-創(chuàng)新管理中領導的基本角色1.3創(chuàng)新的必要性-組織外界環(huán)境的基本變化-我國目前的歷史特點-經(jīng)濟的變化-政治的變化第二章創(chuàng)新
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