《企業(yè)人才管理之選用育留實操》

  培訓(xùn)講師：楊貴敏

講師背景：
楊貴敏——人力資源管理專家！陜西師范大學(xué)中文系畢業(yè)，深圳資深人力資源總監(jiān)；資深企業(yè)培訓(xùn)高管、實戰(zhàn)型職業(yè)培訓(xùn)師、高級人力資源管理咨詢顧問。職業(yè)經(jīng)理人出身。曾在深圳IT高科技企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、培訓(xùn)、服務(wù)等行業(yè)擔(dān)任人力資源總監(jiān)2 詳細(xì)>>

楊貴敏
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《企業(yè)人才管理之選用育留實操》詳細(xì)內(nèi)容

《企業(yè)人才管理之選用育留實操》

【講座大綱】

課程導(dǎo)入：

破冰：

    從一個“績效方案”無疾而終的結(jié)果說課去

    從一個老板的“睡不著覺”解剖執(zhí)行力落地的問題

    從一個“學(xué)霸”的被炒魷魚分析為什么“理論在空中飄，行動在地上爬”

問題：

    作為一個職業(yè)經(jīng)理人：你的知識結(jié)構(gòu)合理嗎？你的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)合理嗎？

收獲：職業(yè)管理者如何才能想干、會干、能干（心態(tài)、技能、方法）

上課：企業(yè)管理內(nèi)訓(xùn)課程《《企業(yè)人才管理之選用育留實操》

一、 管理者的職業(yè)化—管理意識與管理思維

1、 管理意識的提升點（什么是管理意識？提升管理意識從哪里發(fā)力？）

2、 管理思維的邏輯性（什么是管理思維？什么是管理思維的邏輯性？）

3、 管理理論的體系化（人力資源管理體系是什么？一張圖看懂企業(yè)HR）

二、 管理者的專業(yè)化—管理鐵三角定律

1、 管理者的常用工具（人力資源六大模塊應(yīng)用）

2、 管理者的領(lǐng)導(dǎo)力模型（領(lǐng)導(dǎo)力五力模型簡介）

3、 管理鐵三角定律（什么是管理鐵三角？如何應(yīng)用？如何實施？）

三、 管理者的人才選、用、育、留實操

1、 招聘識人術(shù)（面相識人；言語識人；心理識人；考試考察；行為面試法）

2、 領(lǐng)導(dǎo)用人術(shù)（激勵機制的形成與應(yīng)用）

3、 企業(yè)育人術(shù)（培訓(xùn)體系的構(gòu)建與實施）

4、 實用留人術(shù)（分配機制的形成與應(yīng)用）

四、 管理者的職場修煉

1、 管理者的職場人格修煉

2、 管理者的職場術(shù)業(yè)修煉

3、 管理者的職場生存法則

4、 管理者的職場致勝之道

結(jié)尾：內(nèi)容總結(jié)與行動計劃

1、內(nèi)容總結(jié)

2、心得分享

3、問答與交流

4、行動計劃

授課形式：講—--議—--問—--答----練----評----寫（行動方案）


 

楊貴敏老師的其它課程

導(dǎo)入：你認(rèn)識自己嗎？什么是企業(yè)高管？人們?yōu)楹螤幾銎髽I(yè)高管？企業(yè)高管的困惑？爭做企業(yè)高管的困惑？爭做企業(yè)高管的困惑--一個成功的領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)具備的人格特質(zhì)，修煉人格儒家人格（三綱五常、易經(jīng)人格分析）法家人格（依法治人、謀略智慧）職業(yè)人格（公開、公平、公正；職業(yè)經(jīng)理人：）魅力人格（設(shè)計師、教練、領(lǐng)袖人格）修煉術(shù)業(yè)企業(yè)高管識人術(shù)（招聘模塊）招聘模塊的思想核心是：知人

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章、課程導(dǎo)入一、培訓(xùn)的實質(zhì)是什么→培訓(xùn)的目的是讓正確的人做正確的事；讓不會做事的人學(xué)會做事；讓庸才變?nèi)瞬?。二、培?xùn)與教育的區(qū)別是什么？→培訓(xùn)是把未知的知識傳授給他人；教育是把已知的知識傳授給他人→培訓(xùn)是提高員工的做事能力；教育是培育員工的做人修養(yǎng)三、當(dāng)前培訓(xùn)亂象分析→對培訓(xùn)認(rèn)識的誤區(qū)（八大誤區(qū)）→對培訓(xùn)操作的誤區(qū)（三個過錯）→對培訓(xùn)效果的誤區(qū)（兩個失誤）→對

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引言你所在公司是否有因為招聘識人有誤而導(dǎo)致解職風(fēng)波？員工關(guān)系緊張？你所在公司老板是否有因為招聘識人不準(zhǔn)而欲留不忍？欲辭不能？你個人是否因為不知相人、不會識人而常常陷入舉棋不定的糾結(jié)當(dāng)中？你了解中國古老的相人術(shù)嗎？你知道中國古人是怎么識人的嗎？如果你感興趣那就跟隨楊老師進(jìn)入中國古代神秘的《麻衣神相》，學(xué)習(xí)和認(rèn)識中國古老的識人術(shù)，他會幫助你更好地認(rèn)識現(xiàn)代人，認(rèn)識

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　　部分：國學(xué)識人術(shù)　　面相識人（1、五官面相；2、身體面相；3、手相識人；4、掌紋識人）　　精神識人（1、氣色識人；2、聲音識人；3、言語識人；4、姿態(tài)識人）　　古圣先賢識人術(shù)?。?、堯帝識人；2、姜尚（太公）識人；3、孔、孟、荀識人；4、諸葛亮識人；5、曾國藩識人）　　★案例練習(xí)：相面識人訓(xùn)練　　第二部分：教你一招“一眼看透人”　　教你一招—一眼看透人（

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單元：國學(xué)修煉領(lǐng)導(dǎo)力之道1、儒家人格（道）--經(jīng)國濟世（仁、義、禮、智、信人格建構(gòu)）（案例教學(xué)：曾國藩與胡雪巖儒家人格剖析；柳傳志與俞敏洪人格剖析）2、法家人格（術(shù)）--出將入相（法、勢、術(shù)、數(shù)、謀人格建構(gòu)）（案例教學(xué)：韓非子帝王術(shù)初探；百年老店—同仁堂的成功術(shù)解析）3、職業(yè)人格（公開、公平、公正；職業(yè)經(jīng)理人：）（案例教學(xué)：解讀馬云之道；解讀卓越職業(yè)經(jīng)理人楊

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理論模塊一、關(guān)于人力資源體系的戰(zhàn)略認(rèn)識1、人力資源體系之思想體系概述2、人力資源體系之業(yè)務(wù)體系概述3、人力資源體系之組織體系概述4、人力資源體系之執(zhí)行體系概述二、關(guān)于人力資源技術(shù)（人力資源十大模塊）1、核心3P（工作分析、薪酬體系、績效管理）2、教科書之六大模塊（3P人力資源規(guī)劃、培訓(xùn)開發(fā)、員工關(guān)系）3、擴展十大模塊（3P六大模塊企業(yè)文化、制度體系、信息系統(tǒng)

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楊老師主講：一天的課程--現(xiàn)場解決問題（行動學(xué)習(xí)法）解決的問題：----領(lǐng)導(dǎo)力：公司老板永遠(yuǎn)向往的話題----如何打造影響力：解決“領(lǐng)導(dǎo)--讓我來”？----如何打造決策力：解決“領(lǐng)導(dǎo)--看我的”？----如何打造前瞻力：解決“領(lǐng)導(dǎo)—跟著我”？----如何打造推動力：解決“員工--我要干”？----如何打造控制力：解決“員工—做得對”？----執(zhí)行力：公司老

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----請問企業(yè)HR從業(yè)者三個問題1、企業(yè)老板在人才決策時聽取你的意見嗎？2、企業(yè)老板在人才危機時向你求助過嗎？3、企業(yè)老板在人才急需時找你就可以搞定嗎？----充實企業(yè)HR從業(yè)者之職業(yè)技術(shù)含量----提升企業(yè)HR從業(yè)者之專業(yè)知名度----給企業(yè)HR從業(yè)者晉升一付梯子----給企業(yè)HR從業(yè)者入門一把鑰匙----給正處于糾結(jié)困擾的企業(yè)HR從業(yè)者一劑解藥----

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意外之喜：----請問企業(yè)老板一個問題貴公司一定非常重視人力資源工作，但是人力資源工作令您非常不滿意表現(xiàn)之一：沒有構(gòu)建人力資源體系；沒有規(guī)劃、沒有目標(biāo)；沒有考核、沒有效果；人力資源工作是零敲碎打，想起什么做什么，什么著急做什么。表現(xiàn)之二：人力資源部作為公司核心部門卻沒有核心的專業(yè)人才或者是人才不專業(yè)，不懂管理，不會管理；人力資源部形同虛設(shè)。表現(xiàn)之三：人力資源

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一、責(zé)任機制模型法（崗位說明書；崗位素質(zhì)模型；崗位勝任力模型）二、激勵機制模型法（公司KPI；部門KPI；崗位KPI；個人KPI）三、分配機制模型法（保健因素激勵；非保健因素激勵；物超所值分配）四、時間管理操作法（一個月的工作？一周的工作；一天的工作）五、目標(biāo)管理操作法（客戶的目標(biāo)？上司目標(biāo)？同事目標(biāo)？我的目標(biāo)？）六、價值鏈管理操作法（價值開發(fā)；價值實現(xiàn)；價

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