?影響從行為開(kāi)始-領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力

影響從行為開(kāi)始-領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力
課程背景：
詹姆斯·庫(kù)澤斯、巴里·波斯納兩位大師于1987出版了體現(xiàn)其理論研究成果的圖書(shū)《領(lǐng)導(dǎo)力》，提出了以卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為（以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心）為基礎(chǔ)的領(lǐng)導(dǎo)力模型，由此創(chuàng)立了本項(xiàng)目理論與領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升工具。
課程收益：
學(xué)員可以認(rèn)知自己領(lǐng)導(dǎo)的可以掌握領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升的方法、途徑
建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、使自己的行動(dòng)與共同團(tuán)隊(duì)理念一致，為團(tuán)隊(duì)樹(shù)立榜樣
提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，激發(fā)他人與自己分享共同愿景，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神，不斷更新工作流程，尋找機(jī)會(huì)帶來(lái)團(tuán)隊(duì)發(fā)展壯大
提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)他人、構(gòu)建人才體系的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
將卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為應(yīng)用到實(shí)際工作，以應(yīng)對(duì)具體的挑戰(zhàn)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向卓越
課程時(shí)間： 1天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：中基層管理者、儲(chǔ)備管理干部、業(yè)務(wù)骨干
授課方式：講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+角色扮演+情景模擬+實(shí)操演練
課程大綱
導(dǎo)引：我們對(duì)課程的感知和期望
第一講：解密領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵
開(kāi)篇案例：管理大師霍根--“員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)”
一、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
1．領(lǐng)導(dǎo)的核心本質(zhì)
2．領(lǐng)導(dǎo)力的六個(gè)方面
二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
1．使用手段
2．適用范圍
3．所在位置
4．核心內(nèi)涵
三、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利的基礎(chǔ)
1．合法權(quán)——組織制定
2．強(qiáng)制權(quán)——懲罰威脅
3．報(bào)酬權(quán)——利益驅(qū)動(dòng)
4．專家權(quán)——專業(yè)技能
5．典范權(quán)——人格魅力
現(xiàn)場(chǎng)演練：您的權(quán)利基礎(chǔ)是什么？
四、領(lǐng)導(dǎo)的 6Ｐ特質(zhì)
1．Purpose--領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(jiàn)
2．Priority--優(yōu)先順序
3．Place--自我定位
4．People--人才經(jīng)營(yíng)
5．Power--領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利
6．Passion--領(lǐng)導(dǎo)熱情
第二講 領(lǐng)導(dǎo)力提升五部曲第一項(xiàng)行為：以身作則–建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)，做好領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理1．明確自己的理念，找到自己的心聲
2．建立共同的理念，找出共同的心聲3．言行一致，為他人樹(shù)立榜樣第二項(xiàng)行為：共啟愿景–提升領(lǐng)導(dǎo)著的前瞻能力1．如何展望未來(lái)，想象出令人激動(dòng)的未來(lái)景象2．如何和團(tuán)隊(duì)成員一起撰寫共同的愿景3．如何感召團(tuán)隊(duì)成員為共同愿景自覺(jué)努力，自愿貢獻(xiàn)第三項(xiàng)行為：使眾人行–有效管理他人，提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的高效執(zhí)行力1．通過(guò)強(qiáng)調(diào)共同目標(biāo)和建立信任來(lái)促進(jìn)合作2．如何定崗及分配好關(guān)鍵性的工作-不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的運(yùn)用3．通過(guò)分享權(quán)力與自主權(quán)來(lái)增強(qiáng)和發(fā)展他人的實(shí)力4．如何做個(gè)好教練，使他人變得強(qiáng)大第四項(xiàng)行為：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀–培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神，不斷更新工作流程1．通過(guò)不斷變化、成長(zhǎng)、發(fā)展、革新，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獵尋發(fā)展機(jī)遇【小組討論】對(duì)現(xiàn)有業(yè)務(wù)進(jìn)行分析，找出核心工作環(huán)節(jié)2．主動(dòng)嘗試和創(chuàng)新，不斷從“小”成功和“小”失敗中學(xué)習(xí)提高第五項(xiàng)行為：激勵(lì)人心–提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)他人、構(gòu)建人才體系的能力1．通過(guò)表彰團(tuán)隊(duì)個(gè)人的卓越表現(xiàn)來(lái)認(rèn)可他人如何有效吸引和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀人才2．通過(guò)創(chuàng)造集體主義精神來(lái)慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和勝利第四講 領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的成諾–把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)1．列出你在本次研討會(huì)中的主要學(xué)習(xí)收獲2．列出你打算如何采取下一步行動(dòng)來(lái)應(yīng)用這些體會(huì)
總結(jié)：
學(xué)員課前課程難點(diǎn)與期望問(wèn)題處理與解答
2、學(xué)習(xí)干貨地圖總結(jié)

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