《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

課程背景：
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在現(xiàn)代企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，如何把人作為一種核心資源加以合理
的開發(fā)與管理，如何有效地調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的積極性與主動(dòng)性，已成為企業(yè)各級(jí)管理人員
的核心任務(wù)和主要職責(zé)。對(duì)人力資源管理理念和技術(shù)的理解與運(yùn)用，應(yīng)該成為企業(yè)各級(jí)
管理人員必備的基本管理能力。作為非人力資源部門的管理者，要參與員工的招聘選拔
、培訓(xùn)提升、績(jī)效考核管理工作，員工關(guān)系維護(hù)以及對(duì)員工的有效領(lǐng)導(dǎo)和授權(quán)、激勵(lì)等
管理工作，這些也是非HR管理者經(jīng)常遇到的難題。
在實(shí)際工作中，人力資源管理的執(zhí)行職能更多地是由非人力資源部門來(lái)承
擔(dān)，因此，非人力資源管理的人力資源管理水平相當(dāng)重要，為了提高和改善企業(yè)整體人
力資源管理水平，就要不斷加強(qiáng)對(duì)非人力資源管理經(jīng)理的培訓(xùn)，不斷完善其管理制度。
而企業(yè)發(fā)展過程中的命脈，影響一個(gè)企業(yè)人力資源管理水平和員工整體績(jī)效表現(xiàn)，其原
因既不是高層領(lǐng)導(dǎo)，也不是HR部門，而是各條直線部門的管理者（經(jīng)理、主管）。本課
程可以讓直線管理者能夠系統(tǒng)掌握“如何把本部門人力資源發(fā)揮出更大的效能”基本技能
，能夠有效激發(fā)員工積極性，提升團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效。

課程收益：
●?幫助非人力資源經(jīng)理、主管建立正確、前瞻的HR新觀念
● 非人力資源經(jīng)理掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)人力資源的“選、育、用、留“的專業(yè)技能
●
握一些心理學(xué)工具，強(qiáng)化對(duì)員工心態(tài)、情緒的把握；掌握對(duì)應(yīng)不同人格、不同心理狀態(tài)
的員工如何做好激勵(lì)；從而打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，達(dá)成組織期待

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：各類組織的各層級(jí)管理者，包括基礎(chǔ)管理人員、主管
課程方式： 案例研討，理論講述、小組討論、情景模擬，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等

課程大綱
第一講：新時(shí)代對(duì)管理者的要求
一、新時(shí)代的管理困境
1. 時(shí)代的變遷
1 ) 工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特點(diǎn)及管理形態(tài)
2）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特點(diǎn)及管理形態(tài)
3）管理者角色的變遷
2. 人才的變遷
1）社會(huì)思潮
2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)
3）時(shí)代特征
3. 90后的特征
1）成長(zhǎng)背景
2）關(guān)注與交流方式
案例：奇葩說(shuō)與吐槽大會(huì)
二、人力資源與直線部門的合力
1. 直線部門是實(shí)用技術(shù)，HR是專業(yè)技術(shù)
2. 兩個(gè)部門在人員管理中的任務(wù)、角色定位
3. 二者共同推進(jìn)企業(yè)管理與績(jī)效
案例：組織能力的楊三角與蓋洛普公司的“S”路徑

第二講：如何選人——精準(zhǔn)面試的關(guān)鍵
一、招聘價(jià)值
1. 業(yè)務(wù)產(chǎn)出
2. 成本問題
3. 管理的躍遷
4. 組織的合力
互動(dòng)討論：失敗招聘的成本分析
二、招聘基礎(chǔ)
1. 需求分析
1）崗位核心能力
2）團(tuán)隊(duì)管理效能
3）組織發(fā)展支撐
案例分析：西游記團(tuán)隊(duì)深度解讀
2. 素質(zhì)模型
1）勝任力模型的歷史
2）勝任力模型的應(yīng)用
3）勝任力模型的建立
視頻研討：王牌特工學(xué)院
三、人員甄選
1. 面試類別的效果
1）直覺式面試
2）交談式面試
3）行為面試
4）特質(zhì)面試
2. 面試的閉環(huán)
1）寒暄
2）自我介紹
3）核心能力問題
4）興趣愛好問題
5）總結(jié)性提問
6）反饋
3. 結(jié)構(gòu)化面試量表
1）標(biāo)準(zhǔn)化的好處
2）需求和要求的體現(xiàn)
4. 輔助測(cè)量
1）筆試
2）心理測(cè)試（興趣、性格、價(jià)值觀）
3）情景模擬
4）其他
互動(dòng)案例：銷售人員面試實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
5. 面試管的誤區(qū)
1）四種影響
2）五種角色避免


第三講：如何育人——絕對(duì)性的成長(zhǎng)
一、下屬培育的現(xiàn)狀困境
1. 沒有時(shí)間
2. 自己做比較快
3. 死活都教不會(huì)
4. 教了徒弟餓師父
5. 有空就培訓(xùn)，沒空就不培訓(xùn)
二、如何做好培訓(xùn)需求分析
1. 組織分析：?jiǎn)栴}業(yè)務(wù)、發(fā)展要求、人才技能儲(chǔ)備?
2. 人員分析：效率不高、技術(shù)問題、工作勝任度問題、發(fā)展要求?
3. 任務(wù)分析：新項(xiàng)目、新業(yè)務(wù)、新方法等?
工具：培訓(xùn)需求調(diào)研表
三、有效教學(xué)的四階段
1. 學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備
2. 我說(shuō)給你聽。我做給你看
3. 讓你做做看
4. 成效追蹤
互動(dòng)討論：我可以如何教學(xué)，教練式的引入？
四、培訓(xùn)成果如何轉(zhuǎn)化
1. 撰寫培訓(xùn)心得
2. 召開培訓(xùn)座談
3. 制定行動(dòng)計(jì)劃
4. 跟蹤與輔導(dǎo)
5. 成果認(rèn)定與發(fā)表
6. 繼續(xù)改進(jìn)與提高
五、員工職業(yè)生涯與企業(yè)發(fā)展
1. 員工職業(yè)生涯的誤區(qū)
2. 員工職業(yè)生涯如何密聯(lián)業(yè)務(wù)
3. 組織發(fā)展中的機(jī)會(huì)問題與準(zhǔn)備
討論：?jiǎn)T工職業(yè)生涯的在企業(yè)中的顯現(xiàn)

第四講：如何用人——如何人盡其才
一、用人所長(zhǎng)必能容人之短
1. 認(rèn)知思維
1）員工盤點(diǎn)的依據(jù)
2）合適的人做合適的事
3）“不要妄圖改變“
2. 員工管理情景領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
團(tuán)隊(duì)管理風(fēng)格診斷
1）精品類—授權(quán)式
2）毒品類—教練式
3）次品類—輔導(dǎo)式
4）廢品類—命令式
二、員工管理與績(jī)效面談
1. 績(jī)效面談前的準(zhǔn)備工作??
1）績(jī)效面談表有設(shè)計(jì)、案例分析
2）你如何解釋這次討論的目的？
3）這次討論要達(dá)到的目標(biāo)是什么？
4）你如何鼓勵(lì)員工參與這次討論？
2. 績(jī)效面談中的工作開展??
1）這次討論，員工可能提出的問題是什么？
2）哪些是員工的突出優(yōu)點(diǎn)，你如何表?yè)P(yáng)？
3）哪些是員工存在的問題，你怎樣提出？
3. 績(jī)效面談目標(biāo)設(shè)定
1）目標(biāo)的衡量工具
2）下一步的行動(dòng)方案是什么？
案例分析：知名零售公司
4. 績(jī)效面談技巧?
1）標(biāo)準(zhǔn)要求（面對(duì)面/身勢(shì)語(yǔ)）
2）教練的引導(dǎo)方式
演練：正面的績(jī)效面談話術(shù)
5. 如何應(yīng)用人格測(cè)評(píng)、做好績(jī)效面談?
通過DISC測(cè)評(píng)掌握員工的行為特征
1）外向型員工如何面談
2）對(duì)友善型員工如何面談
3）對(duì)驅(qū)動(dòng)型員工如何面談
4）對(duì)分析型員工如何面談
演練：與不同人格類型員工的面談技巧

第五講：激勵(lì)與留才——體驗(yàn)幸福才能談忠誠(chéng)
一、關(guān)于員工激勵(lì)方式
1. 馬斯洛原理
1）五層需要模型
2）五層模型與企業(yè)發(fā)展階段
2. 弗隆期望理論
1）“ 心理學(xué)的試驗(yàn)“
3. 雙因素理論
1）激勵(lì)因素：滿意/不滿意
2）保健因素：沒有不滿意/不滿意
4. 麥戈萊倫理論
1）成就需要
2）權(quán)力需要
3）友情需要
互動(dòng)討論：如何激勵(lì)你的下屬
二、企業(yè)人員的離職問題
1. 員工離職分析
1）原因分類
2）數(shù)據(jù)分析—離職率管控辦法
三、企業(yè)留人策略
1. 文化暖心—笑著離開惠普
2. 事業(yè)勵(lì)心—星星之火可以燎原
3. 待遇溫心—騰訊玩轉(zhuǎn)，華為奮斗
4. 感情栓心—諸葛亮怎么破
5. 機(jī)遇牽心—神州數(shù)碼的案例
討論：關(guān)于留人的討論

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