《ISO45001:2018標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)審培訓(xùn)大綱》
《ISO45001:2018標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)審培訓(xùn)大綱》詳細(xì)內(nèi)容
《ISO45001:2018標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)審培訓(xùn)大綱》
ISO45001:2018
職業(yè)健康安全管理體系要求
主講:李啟春
【課程背景】:
目前,由于有關(guān)法律法規(guī)日趨嚴(yán)格,促進(jìn)良好職業(yè)健康安全實(shí)踐的經(jīng)濟(jì)政策和其他措
施也日益強(qiáng)化,相關(guān)方越來(lái)越關(guān)注職業(yè)健康安全問(wèn)題,因此,各類組織越來(lái)越重視依照
其職業(yè)健康安全方針和目標(biāo)控制職業(yè)健康安全風(fēng)險(xiǎn),以實(shí)現(xiàn)并證實(shí)其良好職業(yè)健康安全
績(jī)效。
雖然許多組織為評(píng)價(jià)其職業(yè)健康安全績(jī)效而推行職業(yè)健康安全“評(píng)審”或“審核”,但僅
靠“評(píng)審”或“審核”本身可能仍不足以為組織提供保證,使組織確信其職業(yè)健康安全績(jī)效
不但現(xiàn)在而且將來(lái)都能一直持續(xù)滿足法律法規(guī)和方針的要求。若要使得“評(píng)審”或“審核”
行之有效,組織就必需將其納入整合于組織中的結(jié)構(gòu)化管理體系內(nèi)實(shí)施。
本標(biāo)準(zhǔn)旨在為組織規(guī)定有效的職業(yè)健康安全管理體系所應(yīng)具備的要素。這些要素可與
其他管理要求相結(jié)合,并幫助組織實(shí)現(xiàn)其職業(yè)健康安全目標(biāo)和經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。與其他標(biāo)準(zhǔn)一
樣,本標(biāo)準(zhǔn)無(wú)意被用于產(chǎn)生非關(guān)稅貿(mào)易壁壘,或者增加或改變組織的法律義務(wù)。
【課程說(shuō)明】:
? 針對(duì)問(wèn)題1:新標(biāo)準(zhǔn)與老標(biāo)準(zhǔn)的核心區(qū)別是什么?
? 老師將用列表的形式與學(xué)員逐一解讀。
? 針對(duì)問(wèn)題2:新標(biāo)準(zhǔn)改變的目的及原因是什么?
? 老師將依據(jù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織的權(quán)威思想進(jìn)行全面分析。
? 針對(duì)問(wèn)題3:新標(biāo)準(zhǔn)條款如何解讀?
? 根據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)條款老師將結(jié)合老標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容進(jìn)行全面解析。
? 針對(duì)問(wèn)題4:新舊體系如何有效結(jié)合?
? 老師將
結(jié)合實(shí)操案例和學(xué)員從體系文件的各個(gè)層級(jí)進(jìn)行分享。
【課程收益】:
? 全體管理人員了解并掌握標(biāo)準(zhǔn)的基本要求
? 全體管理掌握標(biāo)準(zhǔn)的核心運(yùn)作模式
? 全體管理掌握ISO45001危險(xiǎn)源的識(shí)別評(píng)估與控制方法
? 全體管理掌握ISO45001標(biāo)準(zhǔn)推行的重點(diǎn)難點(diǎn)
【適用對(duì)象】:企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、各部門經(jīng)理、主管、體系人員。
【課程時(shí)間】:2天/12H
【分享大綱】:
第一部分:ISO45001:2018簡(jiǎn)介效益
1. 什么是ISO45001
2. ISO45001標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展背景
3. 我國(guó)的ISO45001的發(fā)展
4. 為什么會(huì)出現(xiàn)職業(yè)健康安全
5. 我國(guó)職業(yè)健康安全現(xiàn)狀
6. OHS管理體系的要求特點(diǎn)
7. 職業(yè)健康安全管理體系的作用
8. OHSAS三大對(duì)策體系
9. 職業(yè)健康安全關(guān)注對(duì)象
10. 健康安全管理?xiàng)l件
11. 職業(yè)健康安全運(yùn)作模式
12. ISO45001標(biāo)準(zhǔn)變化背景解析
第二部分:ISO45001:2018標(biāo)準(zhǔn)講解
1. 范圍
2. 規(guī)范性引用文件
3. 術(shù)語(yǔ)和定義
4. 組織環(huán)境
4.1理解組織及其環(huán)境
4.2理解員工及其他相關(guān)方的需求和期望
4.3確定職業(yè)健康安全管理體系的范圍
4.4職業(yè)健康安全管理體系
5.0領(lǐng)導(dǎo)作用與員工參與
5.1領(lǐng)導(dǎo)作用與承諾
5.2職業(yè)健康安全方針
5.3組織的崗位、職責(zé)和權(quán)限
5.4員工協(xié)商和參與
6.0策劃
6.1應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇的措施
6.1.1總則
6.1.2危險(xiǎn)源辨識(shí)及風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇評(píng)估
6.1.2.1危險(xiǎn)源辨識(shí)
6.1.2.2職業(yè)健康安全風(fēng)險(xiǎn)和其它職業(yè)健康安全管理體系風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估
6.1.2.3職業(yè)健康安全機(jī)遇和其他職業(yè)健康安全管理體系機(jī)遇的評(píng)估
6.1.3確定法律法規(guī)和其他要求
6.1.4措施的策劃
6.2職業(yè)健康安全目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)的策劃
6.2.1職業(yè)健康安全目標(biāo)
6.2.2實(shí)現(xiàn)職業(yè)健康安全目標(biāo)的策劃
7.0支持
7.1資源
7.2能力
7.3意識(shí)
7.4溝通
7.4.1總則
7.4.2內(nèi)部溝通
7.4.3外部溝通
7.5文件化信息
7.5.1總則
7.5.2創(chuàng)建和更新
7.5.3文件化信息的控制
8.0運(yùn)行
8.1運(yùn)行策劃和控制
8.1.1總則
8.1.2消除危險(xiǎn)源和降低職業(yè)健康安全風(fēng)險(xiǎn)
8.1.3變更管理
8.1.4采購(gòu)
8.1.4.1總則
8.1.4.2承包方
8.1.4.3外包
8.2應(yīng)急準(zhǔn)備和響應(yīng)
9.0績(jī)效評(píng)價(jià)
9.1監(jiān)視、測(cè)量、分析和績(jī)效評(píng)價(jià)
9.1.1總則
9.1.2合規(guī)性評(píng)價(jià)
9.2內(nèi)部審核
9.2.1總則
9.2.2內(nèi)部審核方案
9.3管理評(píng)審
10.0改進(jìn)
10.1總則
10.2事件、不符合和糾正措施
10.3持續(xù)改進(jìn)
第三部分:內(nèi)審知識(shí)
1. 審核總論
2. 內(nèi)審準(zhǔn)備
3. 現(xiàn)場(chǎng)審核
4. 審核技巧
5. 案例分享及練習(xí)
注意事項(xiàng)
1、本課程大綱可依大多數(shù)參訓(xùn)學(xué)員實(shí)際要求而調(diào)整,必突出本課程重點(diǎn)、難點(diǎn),以實(shí)現(xiàn)
公司增值、增效為目的;老師在授課當(dāng)中,實(shí)際講授內(nèi)容會(huì)高于大綱和教材,要求每個(gè)
學(xué)員認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記。
2、授課講師和聽(tīng)課人員,在授課時(shí)間內(nèi),請(qǐng)將手機(jī)調(diào)到振動(dòng)狀態(tài)或關(guān)閉,課堂上嚴(yán)禁接
聽(tīng)電話;
3、授課當(dāng)中的休息安排:上午一次,下午二次,每次十分鐘;
4、授課當(dāng)中要求所有學(xué)員不要來(lái)回走動(dòng),有事或需要接聽(tīng)電話,請(qǐng)悄悄離開(kāi)座位到外邊
辦理或接聽(tīng);課堂紀(jì)律要求每個(gè)學(xué)員不遲到,不早退,有問(wèn)題先舉手提問(wèn)或打招呼;
5、以上各條請(qǐng)各位學(xué)員認(rèn)真執(zhí)行,感謝大家配合和支持!
李啟春老師的其它課程
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《班組長(zhǎng)管理與改善技能提升》主講:李啟春課程前言:決戰(zhàn)在市場(chǎng),決勝在車間,執(zhí)行在班組。本課程從日常作業(yè)能力、現(xiàn)場(chǎng)管理能力、現(xiàn)場(chǎng)改善能力、人員管理能力四大模塊進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的提煉、總結(jié);同時(shí),對(duì)于車間班組管理的各個(gè)領(lǐng)域,介紹不容忽視的操作細(xì)節(jié),力求“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)操、實(shí)效”,滿足班組長(zhǎng)和生產(chǎn)主管全面提升其綜合管理技能的需求。課程收益:使生產(chǎn)班組長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己在企業(yè)
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《如何提升班組長(zhǎng)的職業(yè)素養(yǎng)》主講:李啟春【課程背景】:企業(yè)員工職業(yè)素養(yǎng)程度的高低決定了企業(yè)的未來(lái)發(fā)展,也決定了員工自身未來(lái)的發(fā)展。是否具備職業(yè)化的意識(shí)、道德、態(tài)度和職業(yè)化的技能、知識(shí)與行為,直接決定了企業(yè)和員工自身發(fā)展的潛力和成功的可能。因此,我們每一個(gè)進(jìn)入公司服務(wù)的員工,都要努力培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng),將自身的發(fā)展和公司的發(fā)展完美地結(jié)合在一起,盡快使自己成為一
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《如何提升班組長(zhǎng)溝通技巧》主講:李啟春課程說(shuō)明:隨著競(jìng)爭(zhēng)的白熱化與科技的快速發(fā)展,企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境正急遽的變化中,以往的個(gè)人英雄式的運(yùn)作型態(tài)已經(jīng)無(wú)法適用在現(xiàn)今的管理模式,。各部門之間的意見(jiàn)沖突,互相推委時(shí)有發(fā)生;完成一項(xiàng)工作,由一個(gè)部門主導(dǎo)另一個(gè)部門配合就會(huì)出現(xiàn)很多矛盾,尤其是發(fā)生利益沖突時(shí),工作根本就執(zhí)行不了,或執(zhí)行不好,部門之間貌合神離,隔閡越來(lái)越大,更無(wú)法
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《如何提升班組長(zhǎng)執(zhí)行力》主講:李啟春課程背景:沒(méi)有執(zhí)行力,一切都是空談。執(zhí)行力是當(dāng)今企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力形成的關(guān)鍵,是決定企業(yè)成敗的一個(gè)重要因素。無(wú)論多么宏偉的藍(lán)圖,多么正確的決策,多么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃,如果沒(méi)有高效的執(zhí)行,最終都是紙上談兵??梢?jiàn),執(zhí)行力的重要性不言而喻,可以說(shuō)沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有成功。企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng),說(shuō)到底就是執(zhí)行力的比拼。如果沒(méi)有執(zhí)行力的保障,一切都無(wú)法進(jìn)
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