企業(yè)微課開(kāi)發(fā)與微課體系建設(shè)（1天版）

培訓(xùn)體系創(chuàng)新，提升組織效能（1天版）
---企業(yè)微課開(kāi)發(fā)與微課體系建設(shè)
【課程背景】
企業(yè)里很多具體的問(wèn)題，往往要靠員工的經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)意去解決。而員工的經(jīng)驗(yàn)如果不經(jīng)過(guò)萃取與加工，在解決具體問(wèn)題的時(shí)候，往往是隨意的、片面的，很難有效地被公司其他員工借鑒與運(yùn)用。更有甚者，有些經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)因?yàn)閱T工的離開(kāi)而流失，企業(yè)面臨同樣相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候，還得重復(fù)試錯(cuò)……如果員工的寶貴經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛴行У剌腿〕鰜?lái)，制作成可以解決具體問(wèn)題的微型課程；如果公司能夠搭建平臺(tái)，與優(yōu)秀員工共創(chuàng)共建企業(yè)微課體系，讓經(jīng)驗(yàn)在傳播中逐步變現(xiàn)。那么你的企業(yè)將會(huì)呈現(xiàn)如下情景：
變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，外部知識(shí)可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)部技能！
員工愿分享、會(huì)分享，在分享中形成與組織的互賴(lài)關(guān)系，不會(huì)輕言放
棄與離開(kāi)！
隱形經(jīng)驗(yàn)顯性化、標(biāo)準(zhǔn)化、成果化、生動(dòng)化。公司的經(jīng)驗(yàn)得到管理，
不再擔(dān)心關(guān)鍵崗位員工的流失！
培訓(xùn)體系優(yōu)化創(chuàng)新，人才培養(yǎng)精準(zhǔn)實(shí)施，組織效能穩(wěn)步提升！
【授課講師】
侯志宏
【課程收益】
了解微課體系建設(shè)對(duì)組織效能提升的意義；
了解微課設(shè)計(jì)制作對(duì)個(gè)人工作的意義；
掌握一套全新的思維模式；
練習(xí)使用高效的思考工具；
【課程特色】
1. 現(xiàn)場(chǎng)收獲：掌握使用的工具
2. 案例真實(shí)：使用零基礎(chǔ)學(xué)員的微課作品；
3. 落地支撐：后續(xù)可繼續(xù)學(xué)習(xí)微課設(shè)計(jì)與制作
【授課對(duì)象】
組織的管理者、人力資源管理者、內(nèi)訓(xùn)師、微課設(shè)計(jì)人員
【課程大綱】
一、企業(yè)微課體系建立的契機(jī)
導(dǎo)入 零基礎(chǔ)學(xué)員微課展示
1、學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)方式的變革
2、微課體系建設(shè)的前景
復(fù)盤(pán)與固化 微課說(shuō)微課
二、微課開(kāi)發(fā)工具模型
導(dǎo)入 故事導(dǎo)入
1、思想層面
2、工具層面
3、應(yīng)用層面
自檢與練習(xí) 練習(xí)使用五星教學(xué)法
三、微課開(kāi)發(fā)能力模型
導(dǎo)入 微課案例
1、經(jīng)驗(yàn)萃取能力
2、編輯思維能力
3、剪輯制作能力
自檢與練習(xí) 學(xué)員錄制展示
四、企業(yè)微課與書(shū)課的結(jié)合
導(dǎo)入 案例討論
1、翻轉(zhuǎn)課程學(xué)習(xí)流程
2、微課書(shū)課無(wú)縫銜接
復(fù)盤(pán)與固化：學(xué)員使用321法，進(jìn)行知識(shí)復(fù)盤(pán)預(yù)告：以下為3天版微課設(shè)計(jì)與制作的內(nèi)容，企業(yè)需要請(qǐng)聯(lián)系
微課設(shè)計(jì)與制作訓(xùn)練營(yíng)（3天版）
【課程背景】
如果您是一位有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀員工，您想把解決某一問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)與套路，精準(zhǔn)、有趣地呈現(xiàn)出來(lái)，供他人學(xué)習(xí)與參考嗎？如果您是一位有遠(yuǎn)見(jiàn)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，您想讓公司每個(gè)環(huán)節(jié)上的標(biāo)桿與能人，為公司后來(lái)者分享出他們最有創(chuàng)意的工作方法論嗎？答案是肯定的！可是，您是否知道？在信息傳播過(guò)度的時(shí)代，不僅知識(shí)可以隨意獲取，更重要的是：
沒(méi)有經(jīng)過(guò)萃取的經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)學(xué)習(xí)與傳播價(jià)值！
不是聚焦于某個(gè)問(wèn)題的套路，不會(huì)具有普適價(jià)值！
不是站在受眾角度萃取的經(jīng)驗(yàn)，哪怕只有三分鐘，也不會(huì)引起他人
的學(xué)習(xí)興趣！
不能有效地運(yùn)用各種視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)元素加以點(diǎn)綴，即使是干貨，也很難
引起他人的共鳴！
運(yùn)用五星教學(xué)法及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的各類(lèi)工具，助你萃取解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)制作精美的微課（附件：零基礎(chǔ)學(xué)員三天學(xué)習(xí)后的微課作品展示），以及企業(yè)對(duì)微課的管理，能夠在企業(yè)內(nèi)部達(dá)到：隱形經(jīng)驗(yàn)顯性化，顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化，標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容生動(dòng)化，生動(dòng)分享價(jià)值化的超預(yù)期效果！【授課講師】
侯志宏
【課程收益】
圍繞學(xué)員工作場(chǎng)景，萃取課題，設(shè)計(jì)制作一個(gè)5~8分鐘的微課；
學(xué)會(huì)使用一套全新實(shí)用的微課制作工具，掌握一套全新的思維模式；
實(shí)行翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，一對(duì)一指導(dǎo)學(xué)習(xí)微課制作的基礎(chǔ)知識(shí)。
【課程特色】
1. 現(xiàn)場(chǎng)收獲：課程結(jié)束，產(chǎn)生實(shí)用的學(xué)習(xí)成果；
2. 案例真實(shí)：使用學(xué)員工作場(chǎng)景中的真實(shí)案例；
3. 落地支撐：課后提供一對(duì)一的交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)交流。
【授課對(duì)象】
企業(yè)管理者、崗位經(jīng)驗(yàn)標(biāo)兵、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、微課制作人員
【授課時(shí)長(zhǎng)】
3天（根據(jù)學(xué)員的具體情況，晚上可能會(huì)安排加班學(xué)習(xí)）
贈(zèng)送：學(xué)員微課展示，講師精彩點(diǎn)評(píng)
【課程大綱】
導(dǎo)入：零基礎(chǔ)學(xué)員微課作品展示與分析
第一章 高效學(xué)習(xí)、微課布局
一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)
二、提高學(xué)習(xí)效率
三、使用教學(xué)工具
四、回歸組織學(xué)習(xí)
學(xué)員自檢分享：練習(xí)使用五星教學(xué)法，有趣表達(dá)觀點(diǎn)。
本章達(dá)成目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到企業(yè)微課體系建設(shè)，能將外部知識(shí)轉(zhuǎn)化為
內(nèi)部技能。
第二章 問(wèn)題聚焦、微課主題
導(dǎo)入：學(xué)員微課片段案例
一、問(wèn)題聚焦
1、明確受眾
2、評(píng)估自己
3、精準(zhǔn)聚焦
二、課程命名
1、課程命名基本要求
2、微課名稱(chēng)優(yōu)化方法
學(xué)員自檢練習(xí)：根據(jù)個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)，確定問(wèn)題點(diǎn)，并給微課命名。
本章達(dá)成目標(biāo)：聚焦工作問(wèn)題，成功選取微課課題。
第三章 經(jīng)驗(yàn)萃取、微課設(shè)計(jì)
導(dǎo)入：關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的案例分析
一、萃取經(jīng)驗(yàn)的四個(gè)步驟
1、確定要解決的問(wèn)題是什么
2、自己嘗試解決問(wèn)題的方法
3、哪些方法對(duì)他人也有作用
4、如何才能講清楚這些方法
二、有價(jià)值的微課是設(shè)計(jì)出來(lái)的
1、微課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
2、微課內(nèi)容設(shè)計(jì)
3、微課元素設(shè)計(jì)
學(xué)員自檢練習(xí)：根據(jù)確定的微課主題，萃取經(jīng)驗(yàn)，并畫(huà)出內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖。
本章達(dá)成目標(biāo)：確定微課的內(nèi)容邊界，為后續(xù)微課制作定下基調(diào)。
第四章 工具使用、微課制作
導(dǎo)入：完整微課展示
一、微課腳本工具
1、SCQAO腳本
2、標(biāo)準(zhǔn)腳本模板
3、腳本指導(dǎo)PPT
二、主體PPT工具
1、版本
2、素材
3、插件
4、技巧
三、MG動(dòng)畫(huà)工具
1、萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)能解決的問(wèn)題
2、萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)制作技巧練習(xí)
四、剪輯軟件工具
1、camtasia9能解決的問(wèn)題
2、camtasia9操作使用技巧
學(xué)員自檢練習(xí)：在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的微課結(jié)構(gòu)內(nèi)容，使用工具，
錄制自己的微課。
本章達(dá)成目標(biāo)：課堂上產(chǎn)生一個(gè)自己解決問(wèn)題的微課成果。
第五章 成果展示、微課點(diǎn)評(píng)
導(dǎo)入：講師助理宣布本次活動(dòng)規(guī)則
作品依次展示
評(píng)委點(diǎn)評(píng)打分
優(yōu)秀作品評(píng)選
學(xué)員自檢練習(xí)：優(yōu)秀作品學(xué)進(jìn)一步優(yōu)化微課，經(jīng)審核后上傳企業(yè)內(nèi)網(wǎng)，
供集體學(xué)習(xí)。
本章達(dá)成目標(biāo)：對(duì)完成的作品進(jìn)行反饋，做進(jìn)一步的修訂與迭代，
輸出優(yōu)質(zhì)微課。

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