《高效經(jīng)理人管理精進》

高效經(jīng)理人管理精進
課程背景
中層管理人員，是否遇到過以下問題：
下屬很有創(chuàng)意，但是很有個性，怎么才能做到合適的人放在合適的地方？
遇到問題時，怎么才能讓大家一同討論出有效的解決問題的方法？
大家怎么能在工作中持續(xù)創(chuàng)新？
怎樣持續(xù)的激勵下屬有工作干勁？
管理團隊怎么才能事半功倍？
課程目標
1、學(xué)員準確認知管事理人的工作思路
2、學(xué)員在工作中，利用測評工具準確了解下屬，針對性的培養(yǎng)下屬
3、學(xué)員通過員工驅(qū)策力測評，有效的，針對性的滿足員工的工作需求
4、學(xué)員掌握1、3、5的團隊創(chuàng)新工具與方法
課程時長：
2天（12小時）【適合人群：中層管理人員】
課程大綱
模塊一：管理核心的澄清
1、明確管理的五大手段，在管理中怎樣落實
2、管理事情，厘清人員的衡量標準以及方法，明確每項管理動作的效果衡量標準
模塊二：認識下屬的四種方法
1、鑒別下屬成熟度，促進任務(wù)分配的合理性
2、區(qū)分核心員工，做到人員培養(yǎng)的計劃性
3、區(qū)分員工能力，幫助下屬有計劃階段性的提升個人能力
4、測評員工的工作特質(zhì)，推動成員之間合作的融洽，高效
模塊三：打造高績效團隊
1、通過測評診斷自身團隊所處的發(fā)展周期，實施管理重點
2、團隊不同發(fā)展周期中表現(xiàn)的具體特征
模塊四：提升工作效率
1、通過KRA提煉，促進成員目標一致性
2、依照下屬特質(zhì)，團隊發(fā)展階段，準確分配任務(wù)的量化方法
3、將工作數(shù)據(jù)化，通過數(shù)據(jù)分析提升工作質(zhì)量
模塊五：有效激勵
1、掌握驅(qū)策力測評的分析方法
2、根據(jù)驅(qū)策力測評結(jié)果，準確的對員工需求進行關(guān)注與滿足
模塊六：創(chuàng)新思維
1、準確理解創(chuàng)新的核心原則
2、掌握創(chuàng)新-逆轉(zhuǎn)誘因的實施方法
3、掌握創(chuàng)新-隨機誘因的實施方法
4、掌握創(chuàng)新-加減法的實施方法
5、掌握創(chuàng)新-坐標軸對照法的實施方法
6、掌握創(chuàng)新-腦力風暴的實施方法
7、掌握創(chuàng)新-平行思維六帽的實施方法
模塊7：問題分析與解決
結(jié)合實際，掌握PDCA循環(huán)在問題解決中的
實操演練魚骨圖分析法
課程從實戰(zhàn)出發(fā)，以學(xué)員為中心：
0000261620393065開場：1，引起學(xué)員好奇心
2，激發(fā)學(xué)員學(xué)習動機
3，幫助學(xué)員找到學(xué)習目的
4，聚焦學(xué)員的關(guān)注點
00開場：1，引起學(xué)員好奇心
2，激發(fā)學(xué)員學(xué)習動機
3，幫助學(xué)員找到學(xué)習目的
4，聚焦學(xué)員的關(guān)注點
2616201882140過程 ：1，促進學(xué)員主動發(fā)言
2，獲得學(xué)員間的認可
3，運用不同的方式讓學(xué)員成為回顧內(nèi)容的主體
4，確保學(xué)員參與其中，自主回顧學(xué)習，避免填壓式回顧
00過程 ：1，促進學(xué)員主動發(fā)言
2，獲得學(xué)員間的認可
3，運用不同的方式讓學(xué)員成為回顧內(nèi)容的主體
4，確保學(xué)員參與其中，自主回顧學(xué)習，避免填壓式回顧
2711453399790結(jié)尾： 1，引導(dǎo)學(xué)員進行自我回顧
2，培訓(xùn)內(nèi)容和實際工作的聯(lián)結(jié)
3, 制定行動計劃
00結(jié)尾： 1，引導(dǎo)學(xué)員進行自我回顧
2，培訓(xùn)內(nèi)容和實際工作的聯(lián)結(jié)
3, 制定行動計劃

劉士頡老師的其它課程