《跳出思維的“匣子”--思維創(chuàng)新與思維導圖訓練》3.0版課程大綱


《跳出思維的“匣子”——創(chuàng)新思維與思維導圖訓練3.0版》
課程綱要

【課程介紹】
人的思維深藏在大腦中，大腦就像一個僅僅開發(fā)利用了5%的巨大的冰山。所以，您和您
的團隊愿不愿意這樣：
1.．提高創(chuàng)造力，同1個問題至少想到20種解決方法；
2．開發(fā)右腦，開發(fā)潛能，讓1個腦袋變成2個腦袋；
3．提高思考的速度，思維過程可視化，讓線性思維變“網(wǎng)絡化”思維；
4．學會多種思維工具，提升工作業(yè)績與成效。
【課程特色】
1．案例實戰(zhàn)：課程全程使用大量實戰(zhàn)型的案例進行剖析與訓練；
2．工具模型：課程將提供各種具體類型的工具與模型；
3．突出演練：課程現(xiàn)場提供大量練習，協(xié)助學員做到知行合一。
【課程對象】
中高層領導、企業(yè)骨干
【課程收益】
? 學會高質(zhì)量地思考問題，調(diào)動主觀能動性，打造創(chuàng)新型團隊
? 掌握利用創(chuàng)新思維快速處理巨量信息的方法
? 開發(fā)員工智力資源，挖掘員工潛力，提升想象力和創(chuàng)造力
? 熟練使用各種工具與方法，提升一線骨干問題的分析與解決能力
? 養(yǎng)成深度思考能力，激發(fā)更多建設性思維，更好參與企業(yè)發(fā)展
【授課形式】
講授、測試、練習、小組討論、案例分析、視頻觀摩、游戲
【課程大綱】





|課程模塊 |單元內(nèi)容 |
|課程時間（2天）： 6小時/天 |
|導入篇 |快速變化的社會大背景 |
| |思維與人和組織的關聯(lián) |
| |行業(yè)正在發(fā)生的變化 |
| |案例分享 |
|第一模塊 |一、創(chuàng)新思維的社會背景束縛 |
|創(chuàng)新思維的束縛與心態(tài)|二、創(chuàng)新思維的組織機制束縛 |
| |三、創(chuàng)新思維的個人意識束縛 |
| |1．惰性思維 |
| |2．經(jīng)驗思維 |
| |3．從眾思維 |
| |4．權威思維 |
| |5．自我思維 |
| |四、思維創(chuàng)新的突破技巧 |
| |1. 跳出從眾定勢 |
| |2. 打破經(jīng)驗定勢 |
| |3. 突破自我設限 |
| |體驗練習 |
|第二模塊 | |
|創(chuàng)新思維的工具與方法|一、創(chuàng)新思維工具：不一樣的看 |
| |1．上推平行下切法 |
| |2．問題細節(jié)法 |
| |3．NLP提問法 |
| |4．PMI思維法 |
| |5．導向明確法 |
| |小組討論 |
| |二、創(chuàng)新思維工具：不一樣的想 |
| |1. 發(fā)散思維 |
| |2. 立體思維 |
| |3. 逆向思維 |
| |4. 顛覆思維 |
| |5. 互聯(lián)網(wǎng)思維 |
| |視頻案例分享與討論 |
| |三、創(chuàng)新思維工具：不一樣的畫 |
| |1．曼陀羅圖法 |
| |2．魚骨圖法 |
| |3．頭腦風暴法 |
| |四．創(chuàng)新思維工具：不一樣的做 |
| |1．任務與結果的區(qū)別 |
| |2．從“要我做”變成“我要做” |
| |3．高效執(zhí)行的標準 |
| |工作場景問題分析 |
|第三模塊 |習慣養(yǎng)成要訣 |
|創(chuàng)新思維的習慣培養(yǎng) |1．何為心智模式 |
| |2．冰山理論剖析 |
| |3．不良心智模式體現(xiàn) |
| |心智修煉方法 |
| |1．放下的心智 |
| |2．向上的理念 |
| |3．焦點轉(zhuǎn)移方法 |
| |4．團隊中的關鍵人物 |
| |5．吸管理論 |
| |6．猴子管理學 |
| |7．簡化管理學 |
| |案例分析 |
|第四模塊 |一、什么是思維導圖 |
|思維導圖基本知識 |1.思維導圖的表現(xiàn)形式 |
| |2.思維導圖的發(fā)展歷史 |
| |3.思維導圖的核心理念 |
| |4.思維導圖的工作效用 |
| |5.思維導圖的應用領域 |
| |二、思維導圖與創(chuàng)新思維聯(lián)系 |
| |1.進化論 |
| |2.集約論 |
| |3.功效論 |
| |案例分析 |
|第五模塊 |一、前提——放開想象 |
|思維導圖的繪制 |1.思維導圖的組成要素（中心主題、關鍵詞、分支、聯(lián)系線 |
| |） |
| |2.想象力提升方法 |
| |3.思維導圖現(xiàn)場練習 |
| |二、基礎——改變習慣 |
| |1.思維導圖的繪制準備 |
| |2.思維導圖繪制基本法則 |
| |3.思維導圖的繪制步驟 |
| |4.完整思維導圖的繪制技巧 |
| |三、練習——現(xiàn)場指導 |
| |1.如何有效梳理思維 |
| |2.如何有效提取關鍵詞 |
| |3.如何構建能誘發(fā)思維的圖形與色彩 |
| |4.如何形成思維導圖的個人風格 |
| |現(xiàn)場互動 |
|第六模塊 |一、需要權衡決策時 |
|思維導圖的應用環(huán)境 |二、遇到復雜問題時 |
| |三、預測風險時 |
| |四、需要變革時 |
| |五、團隊知識管理 |
| |六、項目進程管理 |
|第七模塊 |一、運用思維導圖做會議紀要 |
|思維導圖的工作應用 |二、運用思維導圖做工作計劃 |
| |三、運用思維導圖做市場分析 |
| |四、運用思維導圖做危機管理 |
| |工作應用練習 |
| |五、思維導圖展示成果分享 |
| |作品展示 |
|第八模塊 |一、創(chuàng)新思維與思維導圖總結 |
|現(xiàn)場答疑與課程總結 |二、列舉實際工作問題 |
| |三、應用所學團隊研討 |
| |四、學員個人心得交流 |
|結訓儀式 |學員感言、團隊合影 |

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