《新員工職業(yè)化塑造》
《新員工職業(yè)化塑造》詳細內(nèi)容
《新員工職業(yè)化塑造》
《塑造美好未來—新員工職業(yè)化塑造》
講師：楊旭輝
【課程背景】
新鮮血液的輸入讓人體加快新陳代謝，提升免疫力和體質；而新員工的進入，則激發(fā)
組織活力，加快企業(yè)變革，進而增強自身競爭力和執(zhí)行力，提升企業(yè)績效。求同存異、
改變個人風格，形成一致的企業(yè)文化和行為習慣是新員工進入企業(yè)面臨的第一大問題。
本課程的設置就是從職業(yè)化員工應有的正確觀念、心態(tài)、行為和習慣開始，幫助新晉員
工重新建立與企業(yè)文化相符的人生觀、價值觀并學習職場中應具備的各項職業(yè)化技能，
從而成為企業(yè)所需要的合格員工。
【課程收益】
通過本課程的學習，學員將能夠：
? 記憶職業(yè)化構成三要素
? 了解并具備職業(yè)化三種心態(tài)
? 運用九段助理工作法分析自己的工作
? 具有職業(yè)化六大關鍵意識
? 設定自己的人生和職業(yè)目標 [pic]
【課程特色】情景模擬、講練結合、互動啟發(fā)
【課程對象】企業(yè)新入職員工、應屆畢業(yè)生
【課程時間】6小時/天
【課程大綱】
一、 職業(yè)化的價值與意義
1) 職業(yè)化的意義
2) 什么是職業(yè)化
知識點和模型：職業(yè)化三要素
演練：成就欲望測試
二、 職業(yè)化認知
1) 三種心態(tài)
2) 三種境界
3) 三大機遇
← 職業(yè)表現(xiàn)六象限
← 職業(yè)化塑造三部曲
知識點和模型：職業(yè)表現(xiàn)六項限（責任為中心、結果為導向、服務為靈魂、品質為保
障、工作為首選、理性為基礎）
演練：疊紙牌活動反應出每個人的動機和角色
三、 職業(yè)化解析
1) 職業(yè)化六大意識
2) 職業(yè)精神
3) 職業(yè)能力
← 目標管理能力
← 快速執(zhí)行能力
← 溝通協(xié)作能力
← 團隊協(xié)作能力
知識點和模型：職業(yè)化六大意識、四項職業(yè)化職業(yè)能力
演練：通過案例分析與討論確定如何進行職業(yè)定位、團隊溝通與協(xié)作
四、 走向職業(yè)化
1) 職業(yè)化塑造六大方法
2) 員工職業(yè)化的五大標準
3) 九段助理工作法
知識點和模型：職業(yè)化五標準、提升職業(yè)化六種方法
演練：通過示例分析提升本崗位的九個層次[pic]
楊旭輝老師的其它課程
《高績效團隊建設》 12.14
高績效團隊建設講師：楊旭輝【課程描述】世界正在變得越來越VUCA（波動性volatility、不確定性uncertainty、復雜性complexity和模糊性ambiguity），當前企業(yè)所采取應對的方式之一就是將越來越多的工作交由團隊完成。團隊的盛行得益于潛在的回報——基于團隊的更高的質量和更快的問題解決速度。就一般公司而言，多達80的員工是在團隊中工作
講師：楊旭輝詳情
《六步問題解決術—問題分析與解決》 12.14
六步問題解決術——問題分析與解決主講老師：楊旭輝【課程描述】長久以來，解決問題的技術就備受重視。勝者為王、敗者為寇的趨勢越發(fā)明顯，未來無論是哪一種行業(yè)，都必須擁有更精深的技術。而在信息泛濫的今天，不是熟記專業(yè)領域資料就可以保住飯碗，各式各樣難以計數(shù)的問題層出不窮，唯有掌握了解決問題的技術，當面對大量信息時，專業(yè)知識才派的上用場，問題解決技能已成為商務人士的核
講師：楊旭輝詳情
《時間管理-三招兩式HOLD住時間》 12.14
三招兩式掌控時間講師：楊旭輝【課程背景】生命是時間的一種形式，隨著時間的流逝而被消磨掉。好的人才懂得正確、高效的利用時間創(chuàng)造價值。而金錢，它不是時間，而時間，是金錢。無論哪種答案都高度詮釋了時間的地位和重要。?現(xiàn)代管理學之父彼得·德魯克說：不能管理好時間，就什么都不能管理?。怎么樣提高工作的有效率？怎么樣有效支配人生的職業(yè)生涯和事業(yè)生涯？怎么樣改變時間總是不
講師：楊旭輝詳情
《員工激勵與輔導》 12.14
員工激勵與輔導講師：楊旭輝【課程背景】管理的目的就是要幫助員工取得更好的工作成效，并不是對員工的一言一行進行監(jiān)督，而是要營造一種積極的工作氛圍。如果不對員工進行有效激勵，那就很難順利的開展工作。某種程度上，成功或失敗完全取決于是否對員工進行了有效的激勵與輔導。為解決此問題，本課程從員工激勵和員工輔導兩個視角，通過視頻欣賞，案例分析、問題討論等形式，為管理者提
講師：楊旭輝詳情
《創(chuàng)新魔方》 12.14
《創(chuàng)新魔方》講師：楊旭輝【課程描述】創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力已成為各企業(yè)不爭的事實，而我國企業(yè)的創(chuàng)新更是一直落后于谷歌、IBM等諸多歐美企業(yè)，而國外TRIZ、SIT等創(chuàng)新理論，都曾經(jīng)作為國家的核心機密被納入到國家戰(zhàn)略保護級別。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，人們所面對的競爭壓力將比以往任何時代都要激烈。是否具有較強的創(chuàng)新能力，必然成為判斷一個人以及一個國家是否具有競
講師：楊旭輝詳情
《4D課程開發(fā)》 12.14
《4D課程開發(fā)》課程設計與開發(fā)楊旭輝老師【課程背景】在企業(yè)內(nèi)部,課程開發(fā)質量和授課效果是培訓項目組織實施的重要保障,也是培訓目標達成的基礎,但是在實際操作過程中,企業(yè)的培訓管理者往往面臨這樣的問題:培訓內(nèi)容不符合學員的需求,很多課程學員根本不感興趣;課程內(nèi)容不系統(tǒng),邏輯不清晰,學員聽完之后很快就忘掉;講師多是專業(yè)背景,欠缺有效的授課方法,學員受益不大;針對以
講師：楊旭輝詳情
《結構性思維》 12.14
結構性思維主講老師：楊旭輝【課程描述】《結構性思維》課程的基本原則和思想來源于芭芭拉?明托女士經(jīng)久不衰的經(jīng)典暢銷商業(yè)管理書籍《金字塔原理》，通過講解結構性思維的特點，強化學員的邏輯思維，提高學員思考與表達的能力。通過結構性思維的訓練，可以使我們的隱性思維顯性化，顯性思維工具化，使正確的思路和結果可識別、可傳承！【課程目標】通過本課程的學習，學員將能夠：?能力
講師：楊旭輝詳情
《培訓師的培訓-TTT》 12.14
培訓培訓師（TTT）課程大綱主講老師：楊旭輝【課程描述】培訓是企業(yè)人力資源管理與開發(fā)的重要職能，它在塑造企業(yè)文化、實現(xiàn)經(jīng)營目標、溝通公司策略、開發(fā)人才潛能、增加未來價值、創(chuàng)造相互信任等方面起著不可忽視和不可替代的作用。培訓不僅讓接受培訓的員工和組織收益，也能使實施培訓的培訓師本人在更大程度上實現(xiàn)自己的價值。一次培訓課程的成功，有賴于很多因素，如結構設計、素材
講師：楊旭輝詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設的基本推進
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅動與管理驅
- [王曉楠] 輔警轉正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21170
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20254
- 3行政專員崗位職責 19063
- 4品管部崗位職責與任職要求 16231
- 5員工守則 15471
- 6軟件驗收報告 15410
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15123
- 8工資發(fā)放明細表 14564
- 9文件簽收單 14208