TTT 金牌內(nèi)訓師《魔師密碼》--風范與演繹課程技巧(1天)

  培訓講師:吳佩斯

講師背景:
吳佩斯老師?結(jié)構(gòu)性思維高級導師?TAF引導技術(shù)認證講師?認證TTT認證講師?人力資源管理委員會客座講師?廣州市企業(yè)服務管理協(xié)會副秘書長?廣州省人力資源管理專業(yè)委員會客座講師一、講師背景吳佩斯老師擁有10余年知名企業(yè)員工管理與培訓經(jīng)驗,曾先后 詳細>>

吳佩斯
    課程咨詢電話:

TTT 金牌內(nèi)訓師《魔師密碼》--風范與演繹課程技巧(1天)詳細內(nèi)容

TTT 金牌內(nèi)訓師《魔師密碼》--風范與演繹課程技巧(1天)

金牌內(nèi)訓師TTT系列課程
《魔師密碼》--風范與演繹呈現(xiàn)技巧
導師:吳佩斯
■ 課程背景:
隨著環(huán)境的快速變化及企業(yè)競爭的加劇,提升員工隊伍整體素質(zhì)是增加競爭優(yōu)勢的必
然途徑。眾多企業(yè)的實踐已經(jīng)證明,內(nèi)部講師在帶動員工學習積極性、有效開展知識管
理、傳承企業(yè)經(jīng)驗和文化等方面發(fā)揮著不可替代的作用。
TTT培訓就是增加企業(yè)“造血功能”,培養(yǎng)內(nèi)部講師,挖掘內(nèi)部潛力非常有實效的培訓。
TTT是英文“TrainingTheTrainertoTrain”的縮寫,是一門培訓師成長必修的經(jīng)典課程,
該課程將為企業(yè)培訓師提供從理念到技能的全面訓練。
幫助企業(yè)打造一支“業(yè)務強、授課優(yōu)、善引導、立標桿”的內(nèi)訓師隊伍,立足于授課技
能訓練,有效的示范、練習、輔導、反饋使學員發(fā)生行為轉(zhuǎn)變。企業(yè)內(nèi)訓立足于經(jīng)營發(fā)
展需求,樹立正確的培訓觀念,把企業(yè)文化和經(jīng)驗傳承。
◆ 企業(yè)課程的收益:
? 提高內(nèi)訓師榮譽成就感,增強對企業(yè)歸屬感;
? 打造精品課程,提升內(nèi)訓質(zhì)量,增強培訓活力;
? 使組織經(jīng)驗得到有效傳遞,經(jīng)驗有效傳承;
◆ 內(nèi)訓師課程的收益:
? 提升對培訓認知度,拉伸思維寬度;
? 提高課程上臺風范展現(xiàn)的能力;
? 提升內(nèi)訓師 內(nèi)訓師授課技巧提升 ;
■ 課程時間:1天(標準課程1天,可根據(jù)企業(yè)定制)
■ 課程對象:適合各階層管理人員/其他職場骨干、內(nèi)訓師
■ 培訓方式:
啟發(fā)引導、案例分析、角色扮演、小組討論、視頻演示、情景模擬、講師專業(yè)講授點
評、討論互動、多媒體教學等。

備注:整個課程過程,內(nèi)訓師至少有2-3次上臺實戰(zhàn)機會
落地工具包幫助學員在未來授課中反思及優(yōu)化,強化培訓效果。

【課程大綱】
1. 心法理念 素質(zhì)模型
◆ 內(nèi)訓師TTT析義
◆ 訓練心法:心中有數(shù) 手上有術(shù)
◆ 培訓目的:傳道授業(yè)解惑
◆ 培訓師與企業(yè)關(guān)系(需求VS期待)
◆ 成人學習的理論基礎(chǔ)
◆ 角色認知
? 編-課程設計者
? 導-活動組織者
? 演-內(nèi)容表達
◆ 內(nèi)訓師修煉雙軌模型
? 文--風范與演繹、控場與互動
? 理--設計與開發(fā)、制作與輸出

2. 駕馭開場 先聲奪人
◆ 熒屏炸裂--開場4步曲
? 問好2法:常規(guī)VS激情
? 介紹3招:常規(guī) VS 有料=懸念/名人,有趣=聯(lián)想/標簽
← 演練:切題式的自我介紹
? 導入3寶:活動開心、資訊開眼、提問開竅
? 約法3章:課堂公約、課情關(guān)系、課綱概述
◆ 課堂訓練“悟化應”模型:
? 要素—老師、學員、課堂
? 關(guān)鍵—悟、化、應
? 意識—教化、感悟、場意識

三、立場亮相 風范呈現(xiàn)
? 成長心法:臺下學理論,臺上找感覺
← 演練:3點歸納法
? 緊張-情緒反應VS怯場-行為表現(xiàn)
? 瓦解怯場壓力分散法--籌謀4備(自、學、內(nèi)、境)
? 肢體語言--風范“7忌”(插袋、手下、指人、背手、抱胸、玩具、搓弄)
◆ 講臺風范“5現(xiàn)譜“(身、手、步、看、面)
? 身法--上場專業(yè)站姿與臺風
? 手法--常用專業(yè)手勢訓練
? 步法--展現(xiàn)更權(quán)威的步法
? 看法--眼法控場與交流
? 面法--表情管理的注意事項
← 演練:臺上風范演練
← 課堂行為風范5星陣:(講、看、伸、走、展)
← 演練:上場 下場
◆ 職業(yè)形象管理服飾搭配原則:三不四一體
◆ 課堂訓練職業(yè)模型:職態(tài)VS常態(tài)
← 故事:小和尚剃頭
← 案例:師兄的風范育成記





4. 表述邏輯 情理并茂
表達心法:理性升華 感性演繹
◆ 理性表述 邏輯清晰--4段論
? 時間空間
? 層次立場
? 因果分析
? 結(jié)構(gòu)順序
◆ 感性表述 生動形象--5道師房菜
? 取類比象--抽象化巨像(類比+比喻)
? 巧述案例--模糊化清晰(SCQA)
? 反論正說--平鋪化跌宕(正反論證)
← 演練:取類比象、反論正說、SCQA
← 案例:類比明星、喬布斯發(fā)布會
← 案例:名片禮儀
? 巧講故事--隱性化顯性(7步成事)
← 故事:英雄之旅
← 演練:擬寫你的英雄之旅
? 概念提煉--散亂化精煉
← 案例:營銷服務“清熱解獨”原理
← 案例:職業(yè)美妝5現(xiàn)譜
← 案例:新員工忘不了的知識點

5. 完美收結(jié) 擲地有聲
◆ 收結(jié)大忌:戛然而止
◆ 完美收結(jié)技巧:
? 提--提煉回顧
? 升--升華祝福
? 指--指明行動

■ 附件:落地工具包(參考)
1-《講師自我評估表》
2-《故事素材包》

備注:落地工具會在培訓結(jié)束后2-3天發(fā)送給企業(yè)。
以上內(nèi)容會根據(jù)企業(yè)實際情況略有調(diào)整。

 

吳佩斯老師的其它課程

青年員工結(jié)構(gòu)與問題分析培訓課程大綱講師:吳佩斯課程背景職場達人想出色地完成工作,總會遇到形形色色的問題。若是沒有掌握問題分析與解決的方法,在阻礙工作本身的同時,對自身的成長也是一種阻礙。如何發(fā)現(xiàn)問題的本源,打破思維的慣性如何系統(tǒng)的分析問題,有效的解決問題問題意識強且解決問題能力高的精英骨干,就能及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,促進企業(yè)健康成長,沒有問題意識和解決問題

 講師:吳佩斯詳情


新青年員工行動學習計劃培訓課程大綱講師:吳佩斯課程背景:廣大青年精英骨干要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設、優(yōu)質(zhì)服務、提質(zhì)增效等重點任務,比學趕超,爭做崗位建功的排頭兵,爭做戰(zhàn)略目標的堅定踐行者。行動學習是一個以完成預定探尋議題輸出行動為學習目的、在團體共創(chuàng)的反思的互動,以建設性的方式進行相互促進解決問題的學習過程。在行動學習中,小組成員擁有學習的控制權(quán)并產(chǎn)生職業(yè)

 講師:吳佩斯詳情


新青年員工職場高情商溝通技巧培訓課程大綱講師:吳佩斯課程背景廣大青年精英骨干要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設、優(yōu)質(zhì)服務、提質(zhì)增效等重點任務,比學趕超,爭做崗位建功的排頭兵,爭做戰(zhàn)略目標的堅定踐行者。專家研究:20的IQ(智商)+80的EQ(情商)=100的成功?!拔覀兊男袨槭怯梢粋€最根本的核心信念所支配的,對我而言,基于情商的領(lǐng)導力,是釋放員工能量,達成團隊共贏

 講師:吳佩斯詳情


基于DISC的高情商溝通《新時代青年個性特征及溝通技巧》培訓課程大綱講師:吳佩斯課程背景隨著企業(yè)的需求,新時代的青年干部也占了企業(yè)高潛人才的極大一部分,廣大青年員工要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設、優(yōu)質(zhì)服務、提質(zhì)增效等重點任務,比學趕超,爭做崗位建功的排頭兵,爭做戰(zhàn)略目標的堅定踐行者。在職場當中,青年員工懂得洞察自我發(fā)揮優(yōu)勢,及因人而異溝通技巧和激發(fā)投入達成溝通

 講師:吳佩斯詳情


中層干部管理綜合管理技能提升講師:吳佩斯課程背景在從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換管理崗位當中,青年精英難免欠缺系統(tǒng)的思維及實戰(zhàn)經(jīng)驗和方法,本培訓萃取企業(yè)咨詢針對專業(yè)骨干轉(zhuǎn)型到管理實戰(zhàn)中的核心難點痛點問題,重構(gòu)新晉干部的系統(tǒng)性的管理思維,給予實戰(zhàn)可轉(zhuǎn)化方法論及應用工具,讓骨干員工內(nèi)修管理人格魅力、外修效能功力,最終實現(xiàn)管理起步更輕松,更有效,更落地。課程收益?提升管理的系統(tǒng)性

 講師:吳佩斯詳情


點時成金效能管理《青年員工的高效時間管理》培訓課程大綱講師:吳佩斯課程背景隨著企業(yè)的需求,新時代的青年干部也占了企業(yè)高潛人才的極大一部分,廣大青年員工要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設、優(yōu)質(zhì)服務、提質(zhì)增效等重點任務,比學趕超,爭做崗位建功的排頭兵,爭做戰(zhàn)略目標的堅定踐行者。在職場當中,青年員工的時間管理成為工作效率的致勝的關(guān)鍵?!粜蜓裕簳r間管理常態(tài),大家經(jīng)常有以下

 講師:吳佩斯詳情


《青年員工的工作效率提升》培訓課程大綱講師:吳佩斯課程背景對于大多數(shù)青年干部來說,往往感覺工作超量、深陷泥潭,極度需要時間管理與工作效能的提升。怎樣掌握主動、減少壓力,實現(xiàn)高效時間管理、精力管理提升工作效能本課程將通過講練結(jié)合的方式,介紹行之有效的時間管理工具和工作方法,幫助學員提升工作效率。課程收益?高效規(guī)劃工作技巧,掌握工作重點,合理分配與授權(quán),提升管理

 講師:吳佩斯詳情


故事力思維“四化“打造新青年員工故事力提升培訓課程大綱講師:吳佩斯課程背景廣大青年員工要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設、優(yōu)質(zhì)服務、提質(zhì)增效等重點任務,比學趕超,爭做崗位建功的排頭兵,爭做戰(zhàn)略目標的堅定踐行者。而人工智能時代,創(chuàng)新思維力是超趕建功必備能力,而在職場及生活中,故事思維更是顯性化能力,越來越被高度重視和認可。故事力是用故事思維去看待世界、與世界溝通的能

 講師:吳佩斯詳情


5力賦能演講口才《青年員工的演講與口才訓練》培訓課程大綱講師:吳佩斯課程背景廣大青年精英骨干要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設、優(yōu)質(zhì)服務、提質(zhì)增效等重點任務,比學趕超,爭做崗位建功的排頭兵,爭做戰(zhàn)略目標的堅定踐行者。因此在各種工作場景中骨干精英需要展示口才提升職場競爭力,例:對上匯報總結(jié)、團隊激勵、方案述職、會議發(fā)言、營銷推廣、產(chǎn)品推廣、競選競聘、教學培訓…公眾演

 講師:吳佩斯詳情


青年員工的應掌握的管理工具培訓課程大綱講師:吳佩斯課程背景廣大青年精英骨干要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設、優(yōu)質(zhì)服務、提質(zhì)增效等重點任務,比學趕超,爭做崗位建功的排頭兵,爭做戰(zhàn)略目標的堅定踐行者。在從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換管理崗位當中,青年精英難免欠缺系統(tǒng)的思維及實戰(zhàn)經(jīng)驗和方法,本培訓萃取企業(yè)咨詢針對專業(yè)骨干轉(zhuǎn)型到管理實戰(zhàn)中的核心難點痛點問題,重構(gòu)新晉干部的系統(tǒng)性的管理思

 講師:吳佩斯詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請點我!  講師申請/講師自薦
清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有