采購策略制定

  培訓(xùn)講師:彭峰濤

講師背景:
彭峰濤簡(jiǎn)介?國內(nèi)資深物流管理、采購管理及供應(yīng)鏈管理專家?中國物流與采購聯(lián)合會(huì)“物流師”,廣東省勞動(dòng)局《物流培訓(xùn)師資認(rèn)證合格》?捷鋒物流(副總經(jīng)理、物流中心建設(shè)項(xiàng)目總指揮)?聯(lián)合國ITC第3期認(rèn)證培訓(xùn)師/全球注冊(cè)采購師培訓(xùn)資格講師?中國物流與 詳細(xì)>>

彭峰濤
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采購策略制定詳細(xì)內(nèi)容

采購策略制定

采購策略制定

【課程背景】

隨著我國經(jīng)濟(jì)大國、制造大國、消費(fèi)大國地位的確立,以及電子商務(wù)與供應(yīng)鏈管理的飛速發(fā)展,采購與供應(yīng)商管理水平將成為衡量企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)之一,時(shí)代再次對(duì)采購人員提出了更高的要求:

2  采購策略制定,不再只是采購部門的工作,應(yīng)該與企業(yè)屬性及企業(yè)戰(zhàn)略吻合;

2  如何在眾多策略與方法中選取最優(yōu)?

2  如何看待采購策略的可操作性、可變通性、可達(dá)成性、可比較性、可考評(píng)性……

彭峰濤老師(曾在高校任教,具備良好的師資素養(yǎng);曾在鴻基物流、珠江物流、鹽田國際碼頭、宏寶實(shí)業(yè)等大中型企業(yè)擔(dān)任要職高管,形成了分析疑難問題的獨(dú)特思維;彭峰濤老師行業(yè)經(jīng)歷達(dá)35年以上,是國內(nèi)少有的理論功底與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)融為一體的物流、采購、供應(yīng)鏈管理專家,且在培訓(xùn)與咨詢活動(dòng)中因豐富的知識(shí)儲(chǔ)備與較好的跨界能力而廣受好評(píng);內(nèi)訓(xùn)授課企業(yè)包括美泰玩具、國家電網(wǎng)、中國移動(dòng)、飛利浦電子、創(chuàng)維集團(tuán)、富士康各大園區(qū)、比亞迪、三一重工、中船重工、中國長(zhǎng)江三峽集團(tuán)、冀東水泥等幾百家,此外還應(yīng)邀到多所高校及縣級(jí)以上政府做專業(yè)講座(相關(guān)資訊在百度搜索)。

彭峰濤老師將在本次課程中與您一起溫習(xí)采購策略的基本要點(diǎn),一起分享知名企業(yè)的采購策略經(jīng)驗(yàn),一起分析成功與失敗的案例,一起探討項(xiàng)目采購策略如何根據(jù)具體條件實(shí)現(xiàn)柔軟性最優(yōu)……

【培訓(xùn)對(duì)象】

采購管理、供應(yīng)鏈管理及相關(guān)人員。

【課程特點(diǎn)及受益】

本課程詳細(xì)介紹了:采購策略知識(shí)、采購策略制定、采購策略評(píng)價(jià),及項(xiàng)目管理、項(xiàng)目采購的策略應(yīng)用;課程案例豐富,接近實(shí)戰(zhàn),收益頗多。

【授課方式與特點(diǎn)】

1.  豐富性與針對(duì)性。信息量大、針對(duì)性強(qiáng)、專業(yè)性高、案例豐富;能結(jié)合企業(yè)所在行業(yè)特點(diǎn)與現(xiàn)狀,有針對(duì)性地制訂課程大綱,并根據(jù)受眾場(chǎng)景在課程中動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)范圍與高度。

2.  操作性與實(shí)效性。除了專業(yè)講解,還進(jìn)行管理工作現(xiàn)場(chǎng)分析,通過案例分享標(biāo)桿企業(yè)的做法,鼓勵(lì)學(xué)員提出相關(guān)疑難問題,現(xiàn)場(chǎng)提供思維流程和研討解決方案。

3.  模型性和交融性。良好的理工科背景讓“硬模型”的運(yùn)用信手拈來,同時(shí)管理經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理心理學(xué)素養(yǎng)及運(yùn)籌學(xué)與博弈論的運(yùn)用,讓不失人文情懷的管理者獲得許多“軟模型”。

4.  通俗性和互動(dòng)性。深入淺出、通俗易懂;專業(yè)問題通俗化、復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、混亂問題標(biāo)準(zhǔn)化;鼓勵(lì)學(xué)員表達(dá),適時(shí)歸納小結(jié),確保學(xué)習(xí)高效。

5.  活躍性與生動(dòng)性。因問施教、因崗施教、因景施教;適時(shí)、適度、適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氛圍;旁征博引、行云流水、氣氛活躍,讓受眾在輕松愉快的氛圍中享受課程并達(dá)成目標(biāo)。

 

【課程總綱】

一、商業(yè)變革時(shí)代采購將面臨怎樣的不確定性(1.0H)

二、采購策略的制定要領(lǐng)及策略的靈活性應(yīng)用(2.0H)

三、項(xiàng)目管理中采購策略如何實(shí)現(xiàn)帕累托最優(yōu)(2.0H)

四、采購策略案例分析及各種現(xiàn)實(shí)疑惑的探討(1.0H)

 

【課程詳綱】(溝通后確定并以課件為準(zhǔn))

第一部分:商業(yè)變革時(shí)代采購將面臨怎樣的不確定性

1.  何謂不確定性?

2.  企業(yè)如何面對(duì)市場(chǎng)的不確定性?

3.  企業(yè)運(yùn)作的QCDS指標(biāo)中需要重新排序

4.  交期的不確定定性有化解之道嗎?

5.  你愿意為達(dá)標(biāo)的質(zhì)量付出多高的成本代價(jià)?

6.  交期如何與成本PK?

7.  如果讓客戶服務(wù)指標(biāo)成為采購策略的原點(diǎn)?

……

第二部分:采購策略的制定要領(lǐng)及策略的靈活性應(yīng)用

1.  合作戰(zhàn)略分析與制定

◇ 策略1:集中認(rèn)證,分散采購

◇ 策略2:“WIN-WIN”

◇ 策略3:與重要供應(yīng)商建立策略合作伙伴關(guān)系

◇ 策略4:采取多種采購方式,并與供應(yīng)商共享采購預(yù)測(cè)

◇ 策略5:全球采購

◇ 策略6:電子商務(wù)采購……

2.  采購戰(zhàn)術(shù)及方案設(shè)計(jì)

◇ 戰(zhàn)術(shù)1:一般性合作模式

◇ 戰(zhàn)術(shù)2:低附加值加工類的合作模式

◇ 戰(zhàn)術(shù)3:高技術(shù)定制加工類的合作模式

◇ 戰(zhàn)術(shù)4:壟斷及準(zhǔn)壟斷供應(yīng)類的合作模式

◇ 戰(zhàn)術(shù)5:價(jià)格頻繁波動(dòng)類的合作模式

◇ 戰(zhàn)術(shù)6:配套類的合作模式

◇ 戰(zhàn)術(shù)7:項(xiàng)目類的合作模式……

3.  供應(yīng)商合作模式的制定與選擇

◇ 標(biāo)準(zhǔn)訂單

◇ 一攬子訂單

◇  VMI

◇ 網(wǎng)上采購

◇  跨國采購

◇ 訂貨點(diǎn)采購模式

◇ 電子商務(wù)采購管理

4.  柔軟性采策略的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)

◇ 隨機(jī)

◇ 正態(tài)分布

◇ 標(biāo)準(zhǔn)偏差

◇ 安全與服務(wù)要求

◇ 難度系數(shù)與成本系數(shù)

◇ 柔軟性戰(zhàn)略要領(lǐng)

◇ 左右逢源法則

……

第三部分:項(xiàng)目管理中采購策略如何實(shí)現(xiàn)帕累托最優(yōu)

1.  關(guān)于項(xiàng)目管理

◇ 項(xiàng)目管理的特點(diǎn)

◇ 項(xiàng)目的流程環(huán)節(jié)

◇ 項(xiàng)目目標(biāo)需求

◇ 項(xiàng)目計(jì)劃的組成

◇ 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別

◇ 項(xiàng)目物資供應(yīng)

……

2.  關(guān)于帕累托最優(yōu)

◇ 帕累托定則

◇ 帕累托效率

◇ 獵鹿博弈

◇ 交易契約曲線

◇ 邊際替代率

◇ 達(dá)成最優(yōu)的條件

◇達(dá)成最優(yōu)的策略

……

3.  項(xiàng)目采購特性

◇ 項(xiàng)目中的采購關(guān)系

◇ 如何化解一次性

◇ 如何弱化特殊性

◇ 如何固化變動(dòng)性

◇ 如何管控非標(biāo)性

◇ 如何管理供應(yīng)商的采購供應(yīng)

……

4.  項(xiàng)目采購策略優(yōu)選

◇怎樣降低交付成本

◇怎樣提供機(jī)會(huì)成本

◇怎樣控制風(fēng)險(xiǎn)成本

◇關(guān)于邊際成本

◇邊際最優(yōu)模型

◇德爾菲選優(yōu)法

◇ 技經(jīng)選優(yōu)法則

◇最優(yōu)平衡法則

……

第四部分:采購策略案例分析及各種現(xiàn)實(shí)疑惑的探討

★ 案例:某大型ODM企業(yè)采購策略分析;

★ 案例:IBM采購策略及運(yùn)作方式介紹;

★ 案例:“戴爾”服務(wù)外包(BPO)策略分析;

★ 案例:如何實(shí)現(xiàn)OEM、ODM、3PL、VMI、JMI、ECR等戰(zhàn)略合作模式;

……


 

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