基于黨務(wù)工作場景的談心談話技巧

  培訓(xùn)講師：王建宇

講師背景：
王建宇高級教師資格證　馬列教師工作證西南交通大學(xué)研究生國際職業(yè)導(dǎo)師（中級）　　　專項人才：高級企業(yè)培訓(xùn)師現(xiàn)任教于大連交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院遼寧省培訓(xùn)師聯(lián)合會大連分會副會長大連交通大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂主講、輔導(dǎo)教師王建宇老師：主要研究和授課方向 詳細>>

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基于黨務(wù)工作場景的談心談話技巧詳細內(nèi)容

基于黨務(wù)工作場景的談心談話技巧

課綱《基于黨務(wù)工作場景的談心談話技巧》
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【課程背景】
談心談話是支部書記必備的一項工作技能，在《中國共產(chǎn)黨支部工作條例》以及《關(guān)于新時
期黨內(nèi)政治生活若干準則》等黨內(nèi)文件中對此都有規(guī)定。但是很多支部書記并不善于談心
談話，也沒有掌握談心談話的基本方法，為此要從素質(zhì)和能力兩個方面來提高支部書記
的工作效果。
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【課程目標】
1、幫助基層黨支部和基層黨務(wù)工作者了解中央關(guān)于基層黨支部建設(shè)的要求
2、掌握談心談話的目的
3、掌握談心談話的范圍和對象
4、掌握談心談話的方式方法
5、掌握談心談話必備的素質(zhì)
6、掌握談心談話必備的七種能力和方法
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【授課特色】
1、講師講解（強調(diào)重點．要點和難點，將專業(yè)術(shù)語平民化，幫助學(xué)員理解）
2、結(jié)構(gòu)化研討（運用團隊的智慧發(fā)現(xiàn)問題．分析問題．解決問題，從而達到學(xué)以致
用的目的）
3、案例分析（將深奧的理論融案例之中，在討論中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟）
4、引導(dǎo)技術(shù)（運用引導(dǎo)工具激發(fā)學(xué)員思考，創(chuàng)造共識）
5、現(xiàn)場練習(xí)（通過情景模擬的形式，讓學(xué)員承擔任務(wù)進行練習(xí)）
【課程課時：3小時以上】
【授課對象】國企事業(yè)單位黨員、基層黨務(wù)工作者
【授課方式】
結(jié)合成人學(xué)習(xí)特點和喜歡的學(xué)習(xí)方式，講師采用講學(xué)互動實戰(zhàn)答疑、小組研討、心得
分享、實戰(zhàn)練習(xí)等多種培訓(xùn)方式。
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【授課大綱：】
一、談心談話制度的歷史
二、談心談話的目的
三、談心談話的范圍和對象
四、談心談話的方式方法
1、集體提醒
2、小型座談
3、集體面談
4、單獨談心
5、個別談話
6、被動訪談
五、提高支部書記素質(zhì)適應(yīng)談心談話需要
1、政治理論
需要掌握的基本政治理論
運用馬克思主義哲學(xué)的能力
貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的能力
從政治高度看問題的能力
2、政策水平
熟悉黨內(nèi)法律法規(guī) 熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)知識
3、個人魅力
誠實守信 公道正派 清正廉潔
4、識人辯人
全面地看人 歷史地看人 發(fā)展地看人 知識看人 業(yè)務(wù)看人
六、提高溝通能力技巧達到談話效果
1、傾聽能力
（1）傾聽的三個等式
（2）影響傾聽的因素
（3）傾聽的三個層次
2、反饋能力
（1）配合 （2）共情 （3）回應(yīng) （4）ORID談話模型
3、發(fā)表意見的能力
（1）發(fā)表意見的四段式 （2）謹慎使用“但是” （3）積極正向的表達
4、提問的能力
（1）提問的六種方法 （2）提問的GROW模型 （3）提問的成果框架
5、表揚的技巧
（1）表揚的價值 （2）表揚的七個方法 （3）表揚的BIA模型
6、批評的技巧
（1）批評的等式和不等式
（2）批評的兩種模型
（3）將批評弱化的十一種方法
7、處理談話中沖突的方法
（1）沖突的原因
（2）沖突的“托馬斯?基爾曼”模型
（3）降低沖突烈度的兩個金句
七、支部書記談心談話的九個場景及方法
1、職務(wù)晉升成功/表揚
2、崗位調(diào)整
3、思想波動
4、家庭發(fā)生變故
5、家庭工作發(fā)生沖突
6、職務(wù)晉升失敗
7、廉政談話
8、批評
9、矛盾分歧

 

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