《管理激勵(lì)與溝通藝術(shù)》

  培訓(xùn)講師:王哲光

講師背景:
王哲光——高效能"三棲"教練——職業(yè)培訓(xùn)師?高效能三棲教練——國(guó)內(nèi)少有的橫跨營(yíng)銷、管理、職業(yè)化領(lǐng)域的三棲實(shí)戰(zhàn)教練?營(yíng)銷與運(yùn)營(yíng)管理專家、全國(guó)百?gòu)?qiáng)培訓(xùn)師、PTT職業(yè)培訓(xùn)師?清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)特約高級(jí)講 詳細(xì)>>

王哲光
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《管理激勵(lì)與溝通藝術(shù)》詳細(xì)內(nèi)容

《管理激勵(lì)與溝通藝術(shù)》

管理激勵(lì)與溝通藝術(shù)
主講:王哲光
課程背景
在產(chǎn)品同質(zhì)化、競(jìng)爭(zhēng)白熱化的今天,僅僅尊重員工和人性化管理是不夠的,如何最
大限度的發(fā)揮員工的能力甚至是激發(fā)他們的潛能才能在金融危機(jī)下的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之
地。在新的時(shí)期,如何有效激發(fā)下屬員工的潛能是一種全新的管理理念和管理模式,有
數(shù)據(jù)顯示,大多數(shù)的員工在工作中只發(fā)揮不到70%的能力,如何激勵(lì)和培育他們是擺在所
有管理者面前的最大問(wèn)題!
工作中最大的障礙就是溝通不暢,許多事故和錯(cuò)誤的背后,大多不是技術(shù)和操作的
原因,而是缺乏有效的溝通造成的問(wèn)題。不是嗎?隨處可見(jiàn)的事實(shí):你以為別人了解你
的意思,但結(jié)果聽(tīng)到的是“我以為是這樣的,所以不是我的錯(cuò)”;有的人講話大家都愛(ài)聽(tīng)
,有的人講話一開(kāi)口就得罪人;我的意思他怎么就是不明白呢?其實(shí)大多數(shù)人都沒(méi)有意
識(shí)到,溝通是一門藝術(shù),它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們的人生。我們的諸多不順都是因?yàn)?br /> 溝通技巧的缺失,表現(xiàn)出不恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)和行為,從而在人際關(guān)系上得不到實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展
和擁有良好的關(guān)系。
本課程提煉世界級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力大師理念精髓,結(jié)合王老師十余年管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),幫助管
理者找到有效管理的方法,成為卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者。
課程目標(biāo)
? 尋找員工工作動(dòng)機(jī)的根源,找到激勵(lì)員工提升執(zhí)行力的途徑;
? 采用正確的激勵(lì)手段最大限度調(diào)動(dòng)員工的積極性,激發(fā)員工潛能;
? 學(xué)習(xí)非職權(quán)影響力的技巧,用非物質(zhì)激勵(lì)方式激發(fā)員工的工作熱情;
?
掌握溝通的基本原則,打開(kāi)學(xué)員心扉,充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情和對(duì)工作的熱情,認(rèn)
識(shí)到只有積極正確的心態(tài)才是有效溝通的前提;
? 擁有高效溝通能力、執(zhí)行力,提高工作效率和提升業(yè)績(jī);
? 幫助學(xué)員完成從業(yè)務(wù)能手到管理高手的轉(zhuǎn)變,提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
培訓(xùn)用時(shí)
2天(每天6小時(shí))。
授課方式
通過(guò)“講授—演練—分享—點(diǎn)評(píng)—感悟—突破”訓(xùn)練法,30%知識(shí)點(diǎn)剖析+30%案例研討+30%視
頻賞析和演練互動(dòng)+10%總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、糾偏使學(xué)員在完成一個(gè)個(gè)任務(wù)中體驗(yàn)和成長(zhǎng),改善
心智模式,從效能邁向卓越,成為能有效執(zhí)行公司政策、擁有更多追隨者的卓有成效的
領(lǐng)導(dǎo)者。
課程大綱
一、探詢有效激勵(lì)的動(dòng)因
1、影響激勵(lì)的因素
1)激勵(lì)與激勵(lì)三問(wèn)
2)團(tuán)隊(duì)士氣低下的表現(xiàn)
自信心受打擊、壓力巨大、厭惡反復(fù)做一件事、缺乏耐心、推卸責(zé)任、無(wú)進(jìn)取

3)影響員工激勵(lì)的內(nèi)因和外因
2、先診斷再開(kāi)方——學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的溝通藝術(shù)
1)溝通模型
2)知彼解己的移情交流
3)獲取真實(shí)意見(jiàn)的技巧
4)用心聆聽(tīng)的兩個(gè)層次
工具:發(fā)言權(quán)杖
演練:同理心溝通
3、動(dòng)機(jī)探詢
1)我們的行為如何發(fā)生——古典激勵(lì)模型
2)三種影響動(dòng)機(jī)水平的關(guān)鍵因素
需求匹配、價(jià)值認(rèn)同、預(yù)期水平
3)需求層次論
4)雙因素論
5)信念歸因
4、九項(xiàng)提升動(dòng)機(jī)水平的要素
1)信任、個(gè)人公平、責(zé)任寄予
2)安全承諾、尊重認(rèn)同、成就激勵(lì)
3)自由授權(quán)、相對(duì)公平、發(fā)展空間
教學(xué)影片:職業(yè)還是事業(yè)
二、管理激勵(lì)的有效手段
1、激勵(lì)的基本原則
1)員工能被激勵(lì)的七大基礎(chǔ)
2)激勵(lì)的基本原則——有限資源下激勵(lì)效果最大化
3)良好激勵(lì)機(jī)制的特征
責(zé)權(quán)利一致、獎(jiǎng)勤罰懶、相對(duì)公平、承諾兌現(xiàn)、攻心為上、長(zhǎng)效機(jī)制、與時(shí)俱
進(jìn)
案例研討:這樣的員工如何激勵(lì)
2、激勵(lì)制度實(shí)施中容易出現(xiàn)的問(wèn)題
1)如何為員工爭(zhēng)取到原則下的最大福利
2)幫助員工設(shè)計(jì)精彩人生
3)員工有類似的問(wèn)題嗎
如何對(duì)自己進(jìn)行有效的職業(yè)規(guī)劃?計(jì)劃趕不上變化這么辦?如何對(duì)自己定位?


如何看待工作和生活?如何看待與公司、與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系?
如何理解付出與回報(bào)的關(guān)系?
4)職業(yè)生涯路徑與設(shè)計(jì)
工具:職業(yè)生涯規(guī)劃表
案例研討:原本表現(xiàn)優(yōu)異的員工為什么變了
3、常用的激勵(lì)手段
1)物資激勵(lì)的有效方式
2)十大非物質(zhì)激勵(lì)方式
3)非職權(quán)影響力
4)常用的不花錢激勵(lì)六訣
4、鼓舞士氣激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的方法
1)激發(fā)執(zhí)行熱情——提高士氣的方法
營(yíng)造氛圍、關(guān)愛(ài)員工、以身作則、公平激勵(lì)、工作樂(lè)趣、領(lǐng)袖魅力、塑造信念
2)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的八大原則
教學(xué)影片:激勵(lì)士氣
三、授權(quán)激勵(lì)與管理溝通藝術(shù)
1、適合授權(quán)的領(lǐng)域
1)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象或具有牽頭領(lǐng)導(dǎo)能力
2)能夠勝任或經(jīng)培訓(xùn)能夠勝任工作且有時(shí)間
3)常規(guī)性的任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)化的任務(wù)、短期性的任務(wù)
4)不重要的任務(wù)、操作性的任務(wù)
工具:授權(quán)任務(wù)清單
2、合理而有效的授權(quán)激勵(lì)
1)達(dá)成授權(quán)績(jī)效協(xié)議
2)希望的最終結(jié)果是什么?
3)計(jì)劃中使用的標(biāo)準(zhǔn)或關(guān)鍵步驟是什么?
4)確定必要的任務(wù)、職責(zé)及時(shí)限。
5)辨別可能出現(xiàn)的潛在問(wèn)題與機(jī)會(huì)。
案例研討:如何有效授權(quán)
3、如何應(yīng)對(duì)下級(jí)的特別請(qǐng)求
1)是否真解決不了
2)大家都同意可以考慮
3)下不為例則依樣學(xué)樣
4)重視請(qǐng)求未必同意
5)即便有權(quán)決定也不要立即應(yīng)承
6)不要“萬(wàn)事有我“
4、管理工作中的溝通技巧
1)如何執(zhí)行不受歡迎的政策?
2)布置任務(wù)時(shí)的溝通要點(diǎn)
3)讓下級(jí)積極接受艱巨任務(wù)的技巧
教學(xué)影片《如何布置任務(wù)》
四、激勵(lì)面談的溝通技巧
1、表?yè)P(yáng)與肯定的力量
1)承認(rèn)下屬的付出
2)贊美比嚴(yán)苛更有效
3)肯定下屬的成績(jī)
4)用人所長(zhǎng)——發(fā)現(xiàn)下屬的優(yōu)勢(shì)
2、負(fù)激勵(lì)——批評(píng)員工的策略與技法
1)讓下級(jí)自己說(shuō)清楚
2)對(duì)事不對(duì)人
3)直擊要害
4)三明治法
5)響鼓用重錘
6)制止不良行為
案例研討:如此溝通
3、績(jī)效面談的準(zhǔn)備工作
1)四類績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)
全面績(jī)效、非全面績(jī)效、卓越績(jī)效、不合格績(jī)效
2)績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)七條線
3)績(jī)效面談前的準(zhǔn)備
4)績(jī)效面談的時(shí)機(jī)
4、績(jī)效面談中的溝通技巧
1)從管理者和被管理者的角度
2)三明治法
3)避免下屬的逆反心理
4)績(jī)效面談的步驟
5)績(jī)效面談的技巧
工具:PIP(績(jī)效改善計(jì)劃)
演練:績(jī)效面談
職業(yè)習(xí)慣造就卓越人生

 

王哲光老師的其它課程

中層管理技能提升訓(xùn)練主講:王哲光課程背景隨著企業(yè)的發(fā)展和正常的晉升,一批業(yè)績(jī)突出、專業(yè)過(guò)硬、領(lǐng)導(dǎo)信任的骨干員工、基層主管被提拔晉升為部門經(jīng)理或中層主管,他們的個(gè)人能力毋庸置疑,但同時(shí)又恰恰是他們的專業(yè)能力,成為擔(dān)任卓越領(lǐng)導(dǎo)者的最大障礙,專業(yè)工作和管理工作有本質(zhì)的不同,企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)“少了一個(gè)業(yè)務(wù)尖子,多了一個(gè)無(wú)能的平庸管理者”的現(xiàn)象。原本沒(méi)有下級(jí)或只有一個(gè)層級(jí)

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向上管理藝術(shù)主講:王哲光課程背景上級(jí)作為我們重要的內(nèi)部客戶,如何處理同他們之間的關(guān)系是許多下級(jí)頭疼的問(wèn)題,當(dāng)我們能夠發(fā)揮自己的影響力,并且能夠借助上級(jí)的資源達(dá)成目標(biāo)和完成任務(wù),需要有效與上級(jí)溝通的技巧。工作中最大的障礙就是溝通不暢,許多事故和錯(cuò)誤的背后,大多不是技術(shù)和操作的原因,而是缺乏有效的溝通造成的問(wèn)題。不是嗎?隨處可見(jiàn)的事實(shí):你以為別人了解你的意思,但

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銷售管理.   11.09

銷售管理主講:王哲光課程背景管理大師杜拉克認(rèn)為除了營(yíng)銷和創(chuàng)新,其他一切都是成本,在金融危機(jī)和全球化浪潮的沖擊下,如何幫助企業(yè)突破銷售困局,能否為企業(yè)贏得生存和發(fā)展必需的有利潤(rùn)的訂單,絕對(duì)需要一支驍勇善戰(zhàn)的銷售精英團(tuán)隊(duì)。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng),營(yíng)銷管理者如果缺乏市場(chǎng)營(yíng)銷管理技能方面的訓(xùn)練,他們就會(huì)心有余而力不足,造成工作效率低下,甚至成為工作中的障礙。企業(yè)就會(huì)出現(xiàn)

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企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力提升培訓(xùn)主講:王哲光課程背景企業(yè)的高管往往是由在原業(yè)務(wù)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的管理者業(yè)提拔起來(lái)的,他們通常有著突出的業(yè)務(wù)能力,隨著公司發(fā)展而走上了管理崗位,甚至成為公司決策層,他們每天都要面對(duì)各種各樣的人際關(guān)系和工作中的各種問(wèn)題,如果憑借直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行管理,缺乏經(jīng)營(yíng)意識(shí)和管理技能方面的訓(xùn)練,他們就會(huì)使部門和下屬無(wú)法成長(zhǎng)和發(fā)展,或是心有余而力不足,造

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領(lǐng)導(dǎo)力提升與降本增效主講:王哲光課程背景隨著企業(yè)的發(fā)展和正常的晉升,一批業(yè)績(jī)突出、專業(yè)過(guò)硬、領(lǐng)導(dǎo)信任的基層干部或骨干被提拔晉升為管理層,他們的個(gè)人能力毋庸置疑,但同時(shí)又恰恰是他們的專業(yè)能力,成為擔(dān)任卓越領(lǐng)導(dǎo)者的最大障礙,管理行為與領(lǐng)導(dǎo)行為有著本質(zhì)的不同,企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)“少了一個(gè)業(yè)務(wù)尖子,多了一個(gè)無(wú)能的平庸管理者”的現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)力大師、情境領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)始人保羅·赫塞博士

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高效溝通藝術(shù)主講:王哲光課程背景工作中最大的障礙就是溝通不暢,許多事故和錯(cuò)誤的背后,大多不是技術(shù)和操作的原因,而是缺乏有效的溝通造成的問(wèn)題。不是嗎?隨處可見(jiàn)的事實(shí):你以為別人了解你的意思,但結(jié)果聽(tīng)到的是“我以為是這樣的,所以不是我的錯(cuò)”;有的人講話大家都愛(ài)聽(tīng),有的人講話一開(kāi)口就得罪人;在自己部門大家溝通還不錯(cuò),怎么一到要其他部門或同事配合就那么的難;我的報(bào)告

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從業(yè)務(wù)走向管理主講:王哲光課程背景隨著企業(yè)的發(fā)展和正常的晉升,一批業(yè)績(jī)突出、業(yè)務(wù)過(guò)硬、領(lǐng)導(dǎo)信任的基層干部或骨干被提拔晉升為管理層,他們的個(gè)人能力毋庸置疑,但同時(shí)又恰恰是他們的業(yè)務(wù)能力,成為擔(dān)任卓越領(lǐng)導(dǎo)者的最大障礙,管理行為與領(lǐng)導(dǎo)行為有著本質(zhì)的不同,企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)“少了一個(gè)業(yè)務(wù)尖子,多了一個(gè)無(wú)能的平庸管理者”的現(xiàn)象。原本沒(méi)有下級(jí)或只有一個(gè)層級(jí)的下屬現(xiàn)在管的人更多

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自我管理主講:王哲光課程背景隨著企業(yè)的發(fā)展和正常的晉升,一批業(yè)績(jī)突出、專業(yè)過(guò)硬、領(lǐng)導(dǎo)信任的骨干被提拔晉升為中層,他們的個(gè)人能力毋庸置疑,但同時(shí)又恰恰是他們的專業(yè)能力,成為擔(dān)任卓越管理者的最大障礙,專業(yè)工作和管理工作有本質(zhì)的不同,企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)“少了一個(gè)業(yè)務(wù)尖子,多了一個(gè)無(wú)能的平庸管理者”的現(xiàn)象。想成為卓越的管理者,做好自我管理是前提,管理者必須清楚自己的管理角

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《自我管理》   10.31

自我管理主講:王哲光課程背景做好自我管理是職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),職業(yè)人士在實(shí)際工作中必須盡快融入企業(yè)環(huán)境,進(jìn)入工作角色,適應(yīng)組織工作,擁有分析和解決問(wèn)題的能力,扮演好自己的角色,以正確的方式高質(zhì)量地按時(shí)完成工作。如何縮短這一過(guò)程,使學(xué)員盡快轉(zhuǎn)化為企業(yè)需要的人才正是我們職業(yè)化培訓(xùn)所要解決的問(wèn)題。身處職場(chǎng)的你,是否曾經(jīng)在下班回家的路上突然想起今天還有一項(xiàng)工作沒(méi)有完成?

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組織變革實(shí)踐與營(yíng)銷模式創(chuàng)新主講:王哲光課程背景當(dāng)前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下,唯一不變的就是變化,企業(yè)發(fā)展到一定程度必然需要走向變革,如何變革,變革的方向是什么,怎么讓變革不至于影響企業(yè)甚至毀滅企業(yè),是擺在企業(yè)面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。沒(méi)有強(qiáng)大的企業(yè)文化,沒(méi)有卓越的企業(yè)價(jià)值觀,企業(yè)精神和企業(yè)哲學(xué)信仰,沒(méi)有優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì),組織變革是無(wú)法獲得成功的。思想有多遠(yuǎn),我們就能走多遠(yuǎn),

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