《TTT》1天版課程資料



魏春老師
卓越培訓(xùn)師（TTT）
課程資料包
（2016年1天版）
















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課程概述

【課程背景】
TTT，英文短語Training the Trainer to
Train的縮寫，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師
、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。
內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個重要組
成部分。可是在內(nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問題。對于內(nèi)部培訓(xùn)
師而言：
如何克服緊張情緒？如何站在講臺上輕松自如？
怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對學(xué)員真正有所幫助？
游戲、活動很有趣，可是怎么做才能讓學(xué)員從中有所收益而不是僅僅感到好玩？
培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運用于工作上？
很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門的精英和骨干，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，但就是不能很
好的表達(dá)出來，導(dǎo)致上課時學(xué)員提不起興趣，培訓(xùn)沒有效果。所以提高內(nèi)部講師的講課
水平，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師隊伍已經(jīng)成為企業(yè)培訓(xùn)的當(dāng)務(wù)之急！

【課程收益】
1、按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)技巧進(jìn)行全面專項訓(xùn)練；
2、理解作為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色，認(rèn)識到責(zé)任和作用；
3、突破心理緊張情緒訓(xùn)練；
4、掌握各種態(tài)勢語言的靈活運用；
5、掌握登臺禮儀規(guī)范及臺上呈現(xiàn)技巧；
6、掌握培訓(xùn)師語言表達(dá)技巧；
7、掌握如何促成與學(xué)員的互動，促進(jìn)教與學(xué)的和諧展開；
8、掌握授課的控場方法和回應(yīng)學(xué)員提問的方法；
……
【課程對象】
1、通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師；
2、企業(yè)內(nèi)部專、兼職培訓(xùn)講師；
3、企業(yè)內(nèi)部的HR經(jīng)理、培訓(xùn)主管；
4、以兼職培訓(xùn)師身份參與企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的企業(yè)中層干部、業(yè)務(wù)骨干；
5、企業(yè)內(nèi)部各級管理人員。

【課程特色】
國家注冊培訓(xùn)師專業(yè)基礎(chǔ)，專注一門TTT課程研究，多年從事企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師工作實戰(zhàn)經(jīng)
驗，讓學(xué)員從整體高度上受益：
1、給你方法，給你技巧，給你實戰(zhàn)演練的機(jī)會；你說，你做，大家來點，講師來評；


2、重視差異，因材施教，尤其善于觀察和把握學(xué)員個體特征與差異；
3、運用現(xiàn)場訓(xùn)練，進(jìn)行有針對性引導(dǎo)與輔導(dǎo)，課程富有親和力，控場能力強(qiáng)，極具大
家風(fēng)范；
4、幽默風(fēng)趣，形式多樣，在潛移默化中教會學(xué)員知識和人生哲理，在輕松的氛圍中提
高能力；
5、注重學(xué)員切身體驗，引導(dǎo)和傳承企業(yè)文化，使培訓(xùn)具備更深遠(yuǎn)的意義與高度。
　
【課程時間】
本次課程時間：1天











卓越培訓(xùn)師（TTT）課程大綱


特別說明：
1.
我們推崇以需求為先導(dǎo)，以解決績效差距為目標(biāo)，因此，本課程內(nèi)容及教學(xué)方式遵循實
用性、針對性、創(chuàng)新性、可行性、技能性及科學(xué)性的原則，讓每一位學(xué)員學(xué)習(xí)后能夠
在培訓(xùn)技能方面有量的積累和質(zhì)的變化；
2. 課程持續(xù)升級中，課綱僅作參考，具體以授課內(nèi)容為準(zhǔn)。


卓越培訓(xùn)師（TTT）課程內(nèi)容一覽表
|日程 |模塊 |內(nèi)容 |
|共1天 |一 |導(dǎo)入——培訓(xùn)師角色認(rèn)知 |
| |二 |練膽——緊張成因及對策 |
| |三 |練形——臺上呈現(xiàn)技巧 |
| |四 |練嘴——培訓(xùn)師語言藝術(shù) |
| |五 |練腦——授課、互動、控場技巧 |
| |六 |尾聲——卓越培訓(xùn)師葵花寶典 |

★ 內(nèi)容大綱
|《卓越培訓(xùn)師（TTT）》 共1天 |
|課程模塊 |內(nèi)容大綱 |
|第一模塊 導(dǎo)入 |1、故事分享：相對競爭力；方法（TTT學(xué)習(xí)）大|
|培訓(xùn)師角色認(rèn)知 |于努力 |
| |2、摸底小測試：我是誰（本班學(xué)員水平評估） |
| |3、視頻賞析：培訓(xùn)師能力模型 |
| |4、培訓(xùn)師的角色 |
| |5、培訓(xùn)師注意事項 |
|第二模塊 練膽 |1、思考：你最恐懼什么（走上講臺） |
|緊張成因及對策 |2、分析：造成緊張的四個因素（學(xué)員、會場、 |
| |內(nèi)容、后果） |
| |3、緩解緊張情緒之天龍八“步” |
|第三模塊 練形 |一、培訓(xùn)師上場、站位、站姿、走姿、退場解析|
|臺上呈現(xiàn)技巧 |1、演練與分解：上場基本動作 |
| |2、培訓(xùn)師站位要求 |
| |3、全體起立：站姿檢測及要求 |
| |4、培訓(xùn)師走姿要求 |
| |5、演練與分解：退場基本動作 |
| |二、培訓(xùn)師手勢及眼神運用 |
| |1、手勢運用概述 |
| |2、手勢使用技巧（上區(qū)、中區(qū)、下區(qū)） |
| |3、習(xí)與練：卓越培訓(xùn)師常用12種手勢 |
| |4、習(xí)與練：數(shù)據(jù)手勢及指示手勢 |
| |5、眼神交流優(yōu)勢 |
| |6、眼神魅力解密 |
| |三、第一次講課訓(xùn)練：3分鐘微型課程訓(xùn)練及學(xué) |
| |員研討會 |
|第四模塊 練嘴 |1、演練與對照：變與不變 |
|培訓(xùn)師語言藝術(shù) |2、解析：培訓(xùn)師語言藝術(shù)運用 |
| |吐字 |
| |口頭禪 |
| |語速 |
| |音量 |
| |重復(fù) |
| |語調(diào)… |
| |3、重音——怎么說比說什么更重要 |
| |4、短片賞析：天堂午餐 |
| |5、培訓(xùn)師語言感染力技巧 |
|第五模塊 練腦 |1、感性+理性=完美授課（內(nèi)容重于形式，形式 |
|授課、互動、控場技巧 |多于內(nèi)容） |
| |2、高手區(qū)別于菜鳥的授課技巧 |
| |3、授課高招——圖形建模 |
| |4、思考：加深學(xué)員記憶的四個原則 |
| |5、解析：四招告別“枯燥” |
| |6、常用互動方法 |
| |7、現(xiàn)場互動技巧 |
| |8、課堂提問技巧 |
| |9、時間失控，怎么辦？ |
| |10、學(xué)員睡覺，怎么辦？ |
| |11、學(xué)員交頭接耳，怎么辦？ |
| |12、突然忘詞，怎么辦？ |
| |13、內(nèi)容講錯，怎么辦？ |
| |14、學(xué)員問題不會，怎么辦？ |
| |15、第二次講課訓(xùn)練：5分鐘微型課程訓(xùn)練及學(xué) |
| |員研討會 |
|第六模塊 尾聲 |解密：卓越培訓(xùn)師葵花寶典 |
|卓越培訓(xùn)師葵花寶典 | |

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