管理之勢道法術(shù)器-（總裁，高管）

  培訓(xùn)講師：時維鈞

講師背景：
時維鈞————認(rèn)知管理創(chuàng)新實踐專家知行合一商學(xué)院院長中國式行動學(xué)習(xí)升級版指導(dǎo)專家“知行合一”三大系列版權(quán)課程創(chuàng)始人工商管理博士(在職攻讀)國家高級人力資源管理師（國家首批統(tǒng)考一級）世界終身教育委員會及管理思想踐行學(xué)會榮譽(yù)成員曾任：山東某環(huán)保 詳細(xì)>>

時維鈞
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管理之勢道法術(shù)器-（總裁，高管）詳細(xì)內(nèi)容

管理之勢道法術(shù)器-（總裁，高管）

《管理之勢道法術(shù)器》課程大綱
0943610歷史告訴我們：時勢造英雄。
關(guān)鍵是如何“取勢”？
答案都在《十四五規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中。
韓愈說：師者，傳道受業(yè)解惑也。
什么是“道”？
《易經(jīng)》系辭傳中說：形而上者謂之道，形而下者謂之器。
我們到底是學(xué)“道”還是用“器”？
老子道：道可道，非常道。
但孟子又說：道不遠(yuǎn)人。
孔子曰：工欲善其事，必先利其器。
孔子還說：君子不器。（不要拘泥于工具，否則會被“器”住）
當(dāng)然，你有兩種選擇：“法”（方法論）和“術(shù)”（方法）
本課程基于“取勢”和“道-法-術(shù)-器”全面解讀管理之道。
所依循的路徑就是：取勢-明道-尚法-優(yōu)術(shù)-利器
歷史告訴我們：時勢造英雄。
關(guān)鍵是如何“取勢”？
答案都在《十四五規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中。
韓愈說：師者，傳道受業(yè)解惑也。
什么是“道”？
《易經(jīng)》系辭傳中說：形而上者謂之道，形而下者謂之器。
我們到底是學(xué)“道”還是用“器”？
老子道：道可道，非常道。
但孟子又說：道不遠(yuǎn)人。
孔子曰：工欲善其事，必先利其器。
孔子還說：君子不器。（不要拘泥于工具，否則會被“器”?。?br /> 當(dāng)然，你有兩種選擇：“法”（方法論）和“術(shù)”（方法）
本課程基于“取勢”和“道-法-術(shù)-器”全面解讀管理之道。
所依循的路徑就是：取勢-明道-尚法-優(yōu)術(shù)-利器
0546100課程定位：本課程為總裁班專屬版，適合副總裁以上級別人士學(xué)習(xí)
課程定位：本課程為總裁班專屬版，適合副總裁以上級別人士學(xué)習(xí)
-63546355核心成果：
發(fā)現(xiàn)《十四五》規(guī)劃的密碼，把握未來15年中國時“勢”
從不同維度理解管理之“道”（道家之道，儒家之道……）
掌握一種強(qiáng)大的管理方“法”論體系和問題解決框架模型
全面掌握戰(zhàn)略管理、商業(yè)模式、團(tuán)隊管理等“術(shù)”與“器”
附加收益：
掌握一種全新的看世界、看問題的視角，提升人生境界
全面認(rèn)知升級、思維升級，做到“升維思考，降維打擊”
了解商業(yè)的本質(zhì)和企業(yè)管理底層邏輯，貫通“道法術(shù)器”
通過“知行合一”行動及管理實踐，幫你成就精彩人生
核心成果：
發(fā)現(xiàn)《十四五》規(guī)劃的密碼，把握未來15年中國時“勢”
從不同維度理解管理之“道”（道家之道，儒家之道……）
掌握一種強(qiáng)大的管理方“法”論體系和問題解決框架模型
全面掌握戰(zhàn)略管理、商業(yè)模式、團(tuán)隊管理等“術(shù)”與“器”
附加收益：
掌握一種全新的看世界、看問題的視角，提升人生境界
全面認(rèn)知升級、思維升級，做到“升維思考，降維打擊”
了解商業(yè)的本質(zhì)和企業(yè)管理底層邏輯，貫通“道法術(shù)器”
通過“知行合一”行動及管理實踐，幫你成就精彩人生
0462915標(biāo)準(zhǔn)時間：線下2天授課+ 線上21天免費(fèi)輔導(dǎo)（事上練）
標(biāo)準(zhǔn)時間：線下2天授課+ 線上21天免費(fèi)輔導(dǎo)（事上練）
《管理之勢道法術(shù)器》邏輯框架
《管理之勢道法術(shù)器》課程大綱
備注：此版本課程大綱請結(jié)合PPT版本使用，建議用PPT版本給客戶做動畫展示，并配合視頻（PPT對應(yīng)頁掃二維碼觀看）說明。

 

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調(diào)查研究方法論課綱講師：時維鈞課程背景：2023年3月19日中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，為更好的幫助機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位（主要是大型國企）將此方案落地，特將此課程進(jìn)行全新版本升級。90年前偉人寫的《調(diào)查研究》（今天的《反對本本主義》）在90年后的今天依然有強(qiáng)大的生命力，是因為調(diào)查研究不是方法，而是指導(dǎo)工作的方法論。60年前，在偉人再次

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組織執(zhí)行力提升講師：時維鈞【課程背景】在一個優(yōu)秀的組織中，高層負(fù)責(zé)從戰(zhàn)略到執(zhí)行（為什么），即做正確的事；中層負(fù)責(zé)從目標(biāo)到結(jié)果（怎么做），即正確的做事；基層負(fù)責(zé)從結(jié)果到價值（做什么），即把事做正確。從上到下只有正確一致的思考、正確一致的溝通、正確一致的行動，才能創(chuàng)造有價值的結(jié)果，從而提升組織執(zhí)行力。本課程從目標(biāo)出發(fā)，通過一個“OK-PDCA”模型（行動導(dǎo)圖），

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“知行合一”之“教練型TTT”講師：時維鈞【課程背景】為什么企業(yè)需要自己的培訓(xùn)師？什么人適合做企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師？教練型內(nèi)訓(xùn)師是用教練的視角觀察學(xué)員，并運(yùn)用專業(yè)教練技術(shù)對學(xué)員進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)員的潛能，提升學(xué)員的能力和績效，并不斷給予學(xué)員及時的反饋，從而幫助其更高效的實現(xiàn)目標(biāo)。為什么要做教練型內(nèi)訓(xùn)師？因為傳統(tǒng)的內(nèi)訓(xùn)師可能不符合當(dāng)下教育訓(xùn)練的要求，不能滿足學(xué)員更高要

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