結(jié)構(gòu)思維與高效表達(dá)
結(jié)構(gòu)思維與高效表達(dá)詳細(xì)內(nèi)容
結(jié)構(gòu)思維與高效表達(dá)
《結(jié)構(gòu)思維與高效表達(dá)》
——建立結(jié)構(gòu)思考, 優(yōu)化精準(zhǔn)表達(dá)
【課程背景】?
在實(shí)際工作過程中,我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問題,但卻常遇見許多難題如:自我介紹、產(chǎn)品推介、項(xiàng)目方案呈現(xiàn)、工作成果匯報(bào)、工作建議匯報(bào)、競聘演說、年終總結(jié)、年初規(guī)劃、大會(huì)演講、培訓(xùn)分享……職業(yè)人幾乎每天都為這些內(nèi)容殫精竭慮、絞盡腦汁,可以說有職場(chǎng)的地方就有思考和表達(dá)。然而調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大部分的表達(dá)都很無聊,盡管信息量很大卻常常不知所云,非常好地解決了大家的失眠問題。
如何在90秒內(nèi)清晰有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)?
如何讓5分鐘的報(bào)告使領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你刮目相看?
如何讓10分鐘的報(bào)告為企業(yè)創(chuàng)造上百萬的價(jià)值?
相信這些都是很多職業(yè)人和企業(yè)都關(guān)心的問題,《結(jié)構(gòu)思考與高效表達(dá)》搭建出思考和表達(dá)時(shí)有吸引力、說服力的金字塔結(jié)構(gòu)?!督Y(jié)構(gòu)思考與高效表達(dá)》課程的基本原則和思想來源于芭芭拉·明托女士經(jīng)久不衰的經(jīng)典暢銷商業(yè)管理書籍《金字塔原理》,通過講解結(jié)構(gòu)性思維的特點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)員的邏輯思維,并運(yùn)用邏輯框架方法提高學(xué)員思考與表達(dá)的能力。通過結(jié)構(gòu)性思維的訓(xùn)練,可以使我們的隱性思維顯性化,顯性思維工具化,使正確的思路和結(jié)果可識(shí)別、可傳承!
【課程收獲】
◎ 掌握理性左腦系統(tǒng)思考方法,使用左腦結(jié)構(gòu)化表達(dá),使觀點(diǎn)更明確,結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密,表達(dá)更清晰、有說服力
◎ 形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)性思維習(xí)慣,在面臨任務(wù)和問題時(shí)從多個(gè)側(cè)面清晰而全面的進(jìn)行思考
◎ 游戲化體驗(yàn),寓教于樂,讓你的課堂精彩紛呈。
◎ 不知不覺中學(xué)會(huì),鼓舞一切聽眾,并幫助你贏得100%的認(rèn)可
【課程亮點(diǎn)】
◎體驗(yàn)式多,維度訓(xùn)練——根據(jù)“知易行難”的特點(diǎn),課程中采用文字閱讀、視頻觀看、案例分析等方式,進(jìn)行多維度強(qiáng)化訓(xùn)練,從而獲得能力提升。
◎ 1+1實(shí)際,任務(wù)模擬——學(xué)員在使用既定項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)的同時(shí),將針對(duì)工作中遇到或?qū)⒁媾R的實(shí)際任務(wù)進(jìn)行分析和討論。
◎?qū)W習(xí)小組,互助輔導(dǎo)——建立學(xué)習(xí)小組互助制度,使所學(xué)內(nèi)容在輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的過程中反復(fù)運(yùn)用,真正達(dá)成能力提高。
◎游戲化學(xué)習(xí),讓創(chuàng)新和工作有力結(jié)合,能幫助學(xué)員應(yīng)用集體智慧解決工作難題,尋找新的機(jī)遇
?
【課程大綱】
第一部分:結(jié)構(gòu)思維的前提
◎工作中常見的問題
◎結(jié)構(gòu)化思考訓(xùn)練的原則
◎結(jié)構(gòu)化的力量
◎自然溝通的三要素:注意力的連接、信任度情緒度,讓聽眾幫你完美表達(dá);
第二部分:結(jié)構(gòu)性思維
1、構(gòu)建左腦結(jié)構(gòu)性思維◎結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)◎結(jié)構(gòu)性思維接受信息的四個(gè)步驟
2、結(jié)構(gòu)思考結(jié)合工作實(shí)戰(zhàn)
◎結(jié)合創(chuàng)意圖構(gòu)建結(jié)構(gòu)化工作論點(diǎn)
◎畫出結(jié)構(gòu)圖梳理工作思考
◎小組闡述論點(diǎn),老師點(diǎn)評(píng)并提出修改意見
3、縱向的疑問/回答式結(jié)構(gòu)◎自上而下的提問回答式
◎自下而上的概括總結(jié)式
4、橫向的演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)◎演繹推理
◎歸納推理
◎歸納與演繹的轉(zhuǎn)換
5、讓分類和排序更有效
◎排序的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
◎分類的MECE原則
第三部分:高效邏輯表達(dá)的6個(gè)框架◎時(shí)間框架:一種使人放松的結(jié)構(gòu),讓時(shí)間幫你推進(jìn)表達(dá)
◎空間框架:一種隨處可用的結(jié)構(gòu),讓你的表達(dá)形象生動(dòng)
◎支點(diǎn)框架:一種讓你的表達(dá)呈現(xiàn)穩(wěn)定、客觀、審慎的結(jié)構(gòu)
◎鐘擺框架:一種讓你能夠照顧多方觀點(diǎn),創(chuàng)造雙贏結(jié)果的結(jié)構(gòu)
◎變焦框架:一種讓你的表達(dá)呈現(xiàn)多樣化,并使焦點(diǎn)突出的結(jié)構(gòu)
◎遞推框架:一種根據(jù)邏輯層層推進(jìn),讓你的表達(dá)無可辯駁的結(jié)構(gòu)
第四部分:序言的講故事結(jié)構(gòu)一、序言結(jié)構(gòu)的基本要素
背景
沖突
疑問
解決方案
二、常見的序言模式
◎三種變形模式
center5424805148590253555585090335915課堂案例展示:
李猛老師的其它課程
《系統(tǒng)性思維-問題分析與解決沙盤》讓房地產(chǎn)的管理者們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi),把抽象的房地產(chǎn)管理知識(shí)和決策分析工具演變?yōu)樯鷦?dòng)直觀的沙盤體驗(yàn),通過實(shí)體的沙盤道具,使房地產(chǎn)管理概念和真實(shí)的問題解決的場(chǎng)景形象結(jié)合起來考慮,達(dá)到清晰理解與記憶的學(xué)習(xí)效果。課程把真實(shí)的管理問題解決和企業(yè)經(jīng)營管理決策有機(jī)聯(lián)系在一起,有利于培養(yǎng)管理者捕捉企業(yè)發(fā)展信息的能力。在課程進(jìn)行過程中,學(xué)員將
講師:李猛詳情
《領(lǐng)悟工坊?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》課程《領(lǐng)悟工坊?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸,通過獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的沙盤模擬,讓參與學(xué)員收獲體驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟,產(chǎn)生改變。讓學(xué)員不僅知道而且會(huì)做?!菊n程效益】認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,是自己團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)與團(tuán)隊(duì)共同理念保持一致;建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力,以身作則,為團(tuán)隊(duì)樹立榜樣;提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊(duì)的能力,激發(fā)共同
講師:李猛詳情
《領(lǐng)悟工坊?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》課程left1082040《領(lǐng)悟工坊?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸,通過獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的沙盤模擬,讓參與學(xué)員收獲體驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟,產(chǎn)生改變。讓學(xué)員不僅知道而且會(huì)做。讓房地產(chǎn)的管理者們通過經(jīng)營管理公司,在較短的時(shí)間內(nèi),把抽象的房地產(chǎn)管理知識(shí)和決策分析工具演變?yōu)樯鷦?dòng)直觀的沙盤體驗(yàn),通過實(shí)體的沙盤道具,使房地產(chǎn)管理概念和真實(shí)的
講師:李猛詳情
《領(lǐng)悟工坊?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》課程《領(lǐng)悟工坊?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸,通過獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的沙盤模擬,讓參與學(xué)員收獲體驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟,產(chǎn)生改變。讓學(xué)員不僅知道而且會(huì)做。【課程效益】認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,是自己團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)與團(tuán)隊(duì)共同理念保持一致;建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力,以身作則,為團(tuán)隊(duì)樹立榜樣;提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊(duì)的能力,激發(fā)共同
講師:李猛詳情
《系統(tǒng)性思維-團(tuán)隊(duì)問題分析與解決沙盤》經(jīng)理人對(duì)于問題的解決與決策常有一種無力感:競爭越來越激烈,花大力氣做的決策卻不見成效;企業(yè)問題重重,不知該從哪里人手;每次討論,大家都各持己見,沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),達(dá)不成共識(shí);考慮不清楚問題原因,憑直覺做決策,做出來也不知道好不好,同樣的問題重復(fù)發(fā)生,不知如何控制和預(yù)防,遇到意外事件驚惶失措……缺少一套科學(xué)的、強(qiáng)有力的系統(tǒng)
講師:李猛詳情
創(chuàng)新思維加速器202203 05.19
《創(chuàng)新思維加速器-創(chuàng)新問題分析與解決》當(dāng)人們提起蘋果,無疑就會(huì)第一反應(yīng)喬布斯的形象,盡管喬布斯已經(jīng)離開我們十多年了。提到特斯拉,甚至是提到電動(dòng)車,就會(huì)自然想到馬斯克。自從馬斯克的火箭成功回收再利用,提到火箭和火星,首先想到的,還是那個(gè)高大、帥酷的馬斯克??萍夹畔r(shí)代,從技術(shù)公司開始,善于創(chuàng)新發(fā)布的創(chuàng)始人無一例外均成為公司的代言人,這個(gè)現(xiàn)象始于蘋果、微軟、英特
講師:李猛詳情
《結(jié)構(gòu)思考與工作匯報(bào)》——建立結(jié)構(gòu)思考,優(yōu)化工作匯報(bào)【課程背景】?在實(shí)際工作過程中,我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問題,但卻常遇見許多難題如:思維不完整,在解決問題時(shí)難以作全面思考;偏重于邏輯思維,容易造成決策緩慢刻板;偏重于發(fā)散思維,雖處事靈活、決策快,但風(fēng)險(xiǎn)大;該課程用結(jié)構(gòu)思考和結(jié)構(gòu)匯報(bào)作為基礎(chǔ),讓復(fù)雜的匯報(bào)簡單化,讓簡單的匯報(bào)清晰化,讓清晰的匯報(bào)更精
講師:李猛詳情
結(jié)構(gòu)思考與全腦表達(dá) 05.19
《結(jié)構(gòu)思考與全腦表達(dá)》——建立全腦思考,優(yōu)化問題解決【課程背景】?在實(shí)際工作過程中,我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問題,但卻常遇見許多難題如:思維不完整,在解決問題時(shí)難以作全面思考;偏重于邏輯思維,容易造成決策緩慢刻板;偏重于發(fā)散思維,雖處事靈活、決策快,但風(fēng)險(xiǎn)大;該課程基于“全腦”理論基礎(chǔ),將有效的創(chuàng)新工具傳教授學(xué)員,這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問題的各個(gè)
講師:李猛詳情
《結(jié)構(gòu)思維與創(chuàng)新思維》——左腦結(jié)構(gòu),右腦力量【課程背景】?在實(shí)際工作過程中,我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問題,但卻常遇見許多難題如:思維不完整,在解決問題時(shí)難以作全面思考;偏重于邏輯思維,容易造成決策緩慢刻板;偏重于發(fā)散思維,雖處事靈活、決策快,但風(fēng)險(xiǎn)大;該課程基于“全腦”理論基礎(chǔ),將有效的創(chuàng)新工具傳教授學(xué)員,這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問題的各個(gè)階段,具
講師:李猛詳情
《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》課程《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》課程摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸,通過獨(dú)特課程設(shè)計(jì),讓參與學(xué)員收獲體驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟,產(chǎn)生改變。讓學(xué)員不僅知道而且會(huì)做。讓房地產(chǎn)的管理者們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi),把真實(shí)的管理思考和企業(yè)經(jīng)營管理決策有機(jī)聯(lián)系在一起,有利于培養(yǎng)管理者捕捉企業(yè)發(fā)展信息的能力。在課程進(jìn)行過程中,學(xué)員將從擔(dān)任的管理角色中鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力和溝通協(xié)作能力,學(xué)員能從多角度立體把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作
講師:李猛詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194