向下溝通---基層管理者管理溝通能力提升
向下溝通---基層管理者管理溝通能力提升詳細(xì)內(nèi)容
向下溝通---基層管理者管理溝通能力提升
—向上溝通情境化解
—《基層管理者管理溝通能力提升》—
課程背景
329565038735-1270038735在企業(yè)運(yùn)營管理中,很多基層管理者因?yàn)閷I(yè)能力出色而被提拔上來,,他們不但是組織的“緩沖器”,也是上下級之間的“助力器”,承擔(dān)著承上啟下、上通下達(dá)的職能。如果管理工作做的好,就能促進(jìn)組織的正常運(yùn)營和穩(wěn)定發(fā)展;如果工作做的不好,就會給組織的管理發(fā)展和績效增長帶來阻力。但很多基層管理者往往在剛剛提拔后,還沒有意識到自身角色的轉(zhuǎn)變,在管理中注重“事”、注重任務(wù)、注重問題,在忙忙碌碌中忽視了團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng),下屬的激勵。在與上級和同事的溝通之間也因?yàn)闆]有適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變而發(fā)生問題。因此管理者要想在組織中有所作為,就必須認(rèn)清自己的角色,培養(yǎng)杰出的溝通能力,并能有效的進(jìn)行轉(zhuǎn)換和提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力。
課程對象
329565064135-1270064770新晉管理者、從技術(shù)崗轉(zhuǎn)型為管理者、中基層管理者
107378580010課程收益
-12700407035能夠用新的視角解讀當(dāng)代管理者的角色認(rèn)知與定位;
能夠運(yùn)用3F傾聽技術(shù)以及6步高效溝通法解決與下屬的溝通難題;
能夠提出強(qiáng)有力的問題,提高員工自主解決問題的能力;
能夠掌握因人而異的溝通方式,針對不同行為模式的員工進(jìn)行有效溝通;
能夠運(yùn)用登山動力模型,激發(fā)員工的內(nèi)在動力;
能夠運(yùn)用“布置工作6步法”高效安排下屬工作,促進(jìn)下屬有效執(zhí)行;
能夠運(yùn)用正負(fù)反饋的工具,輔導(dǎo)下屬成長。
108013581915課程時間
965203937001天=6小時 共計(jì)2天=12小時
模塊一:認(rèn)知篇:角色定位與角色轉(zhuǎn)化
【互動】你眼中的優(yōu)秀管理者
優(yōu)秀管理者的特點(diǎn)
傳統(tǒng)與當(dāng)代兩種管理方式對比:訓(xùn)猴子與訓(xùn)海豚
管理者的角色認(rèn)知:指南針、鏡子、引導(dǎo)者、催化劑
管理者的基本理念
從基層員工向管理者轉(zhuǎn)型
模塊二:功法篇:基層管理者的三大底層溝通能力
一、提升深度傾聽能力,建立與下屬互信關(guān)系
1. 傾聽的障礙
傾聽的“術(shù)”與“道”
3層次傾聽技術(shù)
【案例】運(yùn)用3F傾聽法解決與下屬的溝通問題
【工具】6步高效溝通法
【練習(xí)】區(qū)分情緒、事實(shí)、判斷
【演練】3F傾聽練習(xí)
二、強(qiáng)有力提問,提高下屬自主解決問題的能力
【互動體驗(yàn)】兩大類型提問方式
提出好問題的技巧
強(qiáng)有力提問的藝術(shù)
強(qiáng)有力提問的三個標(biāo)簽
【練習(xí)】強(qiáng)有力提問練習(xí)
三、因人而異的溝通能力
面對老虎型下屬的溝通方式
面對孔雀型下屬的溝通方式
面對考拉型下屬的溝通方式
面對貓頭鷹型下屬的溝通方式
【練習(xí)】案例練習(xí)與解析
模塊三:技法篇:管理溝通實(shí)戰(zhàn)
一、激發(fā)內(nèi)在動力
激發(fā)員工的內(nèi)在動力,使其從“要我做”到“我要做”
變革的貝克哈德公式
【工具】動力模型
【練習(xí)】激發(fā)動力的案例練習(xí)
二、促進(jìn)有效執(zhí)行
【思考與探討】
是什么導(dǎo)致執(zhí)行不力?
推動團(tuán)隊(duì)做事的時候,你會采取什么策略?
1. 如何布置任務(wù),才能讓執(zhí)行更有效?
【工具】布置工作6步法
【練習(xí)】如何有效布置工作
2. 促進(jìn)高效執(zhí)行三原則
原則一:聚焦目標(biāo)---從現(xiàn)狀到目標(biāo)、從負(fù)向到正向
原則二:建立激勵性記分表
原則三:建立問責(zé)制
三、給與輔導(dǎo)反饋
【探索】需要輔導(dǎo)與反饋的情景
【體驗(yàn)】真心欣賞與贊美員工的技巧
【練習(xí)】批評的五層寶塔
【工具】輔導(dǎo)四步法
【工具】雙輪矩陣
模塊四:總結(jié)與回顧
【視頻欣賞】永不放棄
【3人練習(xí)】整體回顧與問題解決
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