短視頻工坊課程大綱
短視頻工坊課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
短視頻工坊課程大綱
短視頻工坊系列課程
短視頻定位拍攝剪輯技巧
【課程介紹】
5G時(shí)代的到來(lái),媒介的內(nèi)容生產(chǎn)、傳播、表達(dá)和接收方式都隨之發(fā)生改變,短視頻和直播正成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“現(xiàn)象級(jí)”風(fēng)口,同時(shí)也將成為企業(yè)創(chuàng)新的,展示企業(yè)文化、品牌、產(chǎn)品、黨組織宣傳等軟實(shí)力更快速、更有效、更有影響力的傳播渠道。
在短視頻和直播時(shí)代,目前企業(yè)面臨的是短視頻和直播運(yùn)營(yíng)人才大量缺失的問(wèn)題。那么企業(yè)如何進(jìn)行短視頻&直播人才的培養(yǎng)?短視頻&直播人才的梯隊(duì)如何搭建?企業(yè)如何做好短視頻&直播人才培養(yǎng)的組織保障與資源支持?企業(yè)各職能部門(mén)如何開(kāi)展短視頻&直播人才的應(yīng)用?此課程將對(duì)相關(guān)的問(wèn)題展開(kāi)深入剖析,幫助企業(yè)厘清短視頻&直播的人才培養(yǎng)梯隊(duì)的建設(shè),以及人才隊(duì)伍的應(yīng)用。
【課程對(duì)象】管理人員、HR經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專(zhuān)員、企業(yè)文化負(fù)責(zé)人、黨群負(fù)責(zé)人、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)負(fù)責(zé)人、傳播運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人等(0基礎(chǔ)即可)
【課程時(shí)長(zhǎng)】1天—3天均可,根據(jù)內(nèi)容設(shè)定,6小時(shí)/天
【課程目標(biāo)】
了解5G時(shí)代以抖音平臺(tái)為代表的短視頻和直播的趨勢(shì);
重新定義短視頻&直播人才對(duì)企業(yè)的重要性;
掌握企業(yè)短視頻人才培養(yǎng)的新評(píng)估模式;
掌握短視頻平臺(tái)和直播必備專(zhuān)業(yè)知識(shí),了解短視頻&直播人才必備技能;
掌握短視頻&直播人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)、行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐模式設(shè)計(jì)、人才的梯隊(duì)及師資團(tuán)隊(duì)體系建設(shè)的方法;
掌握短視頻&直播人才在企業(yè)各職能部門(mén)的應(yīng)用方式。
【授課方式】
結(jié)合團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)在課程中融入小組討論、個(gè)案演練、情景模擬、角色扮演、戲劇隱喻、畫(huà)面隱喻、工具配樂(lè)、沙盤(pán)演練等,避免生澀理論,使學(xué)員在練中學(xué),學(xué)中用。
【課程大綱】
第一模塊 短視頻概念導(dǎo)入及平臺(tái)規(guī)則介紹
5G 時(shí)代短視頻&直播電商的趨勢(shì)
個(gè)體品牌與KOL達(dá)人經(jīng)濟(jì)的崛起
個(gè)體IP品牌時(shí)代的紅利
KOL達(dá)人經(jīng)濟(jì)的時(shí)代到來(lái)
短視頻&直播人才對(duì)企業(yè)的重要性
短視頻&直播人才的必備知識(shí)介紹
短視頻平臺(tái)的必備知識(shí)
抖音平臺(tái)的基礎(chǔ)功能
抖音平臺(tái)的算法邏輯
抖音平臺(tái)的基本規(guī)則
短視頻賬號(hào)必備知識(shí)
賬號(hào)的基本設(shè)置
賬號(hào)的養(yǎng)號(hào)規(guī)則賬號(hào)的引流模式
第二模塊 短視頻人設(shè)定位
個(gè)體IP品牌—IP品牌的價(jià)值與意義
明確課程收益
個(gè)人品牌,5G時(shí)代的商業(yè)必需品
IP定位,生命的意義綻放的起跑點(diǎn)
練習(xí):測(cè)一測(cè)我們的個(gè)人品牌
抖音,自我史記的內(nèi)容呈現(xiàn)平臺(tái)
網(wǎng)紅,個(gè)體進(jìn)化的網(wǎng)絡(luò)生存形式
測(cè)試:你成網(wǎng)紅的可能性有多大
IP尋龍?jiān)E---人設(shè)定位的方法論
解密抖音算法—定位前必須知道的事
解密粉絲畫(huà)像—定位前必須思考的事
網(wǎng)紅的能量公式---找到吸引粉絲的秘訣
網(wǎng)紅定位公式---找到個(gè)體歸屬的自我
我是誰(shuí)----人設(shè)定位的主兒
NARB(納布)尋主兒模型---重新定義自我
NARB引導(dǎo)模型之Nature(天性)的定位引導(dǎo)
NARB引導(dǎo)模型之Ability(能力)的定位引導(dǎo)
NARB引導(dǎo)模型之Resource(資源)的定位引導(dǎo)
NARB引導(dǎo)模型之Belief(信念)的定位引導(dǎo)
練習(xí):主兒--我是誰(shuí)的人設(shè)簡(jiǎn)報(bào)
第三模塊 短視頻內(nèi)容定位
垂直度(內(nèi)容選擇)----內(nèi)容創(chuàng)作的事兒
抖音內(nèi)容的賽道及二級(jí)賽道說(shuō)明
抖音的流量派發(fā)與內(nèi)容規(guī)則介紹
內(nèi)容創(chuàng)作邏輯與套路
通過(guò)抖音的五率來(lái)校準(zhǔn)自己的內(nèi)容創(chuàng)作
用NARB(納布)模型校準(zhǔn)自己的抖音賽道總結(jié):事兒—垂直度的賽道簡(jiǎn)報(bào)
差異度(風(fēng)格創(chuàng)作)----內(nèi)容定位的范兒抖音短視頻表現(xiàn)形式的差異度
視頻元素周期表—破解短視頻的差異度秘密
抖音短視頻的內(nèi)容創(chuàng)作的原則
抖音短視頻內(nèi)容創(chuàng)作的案例拆解
內(nèi)容創(chuàng)作的ADIMA引導(dǎo)模型
通過(guò)抖音的五率來(lái)校準(zhǔn)自己的風(fēng)格創(chuàng)作
Part3 共鳴度(粉絲共鳴)----內(nèi)容定位的魂兒外部粉絲的情緒與心理分析
外部粉絲的關(guān)注行為分析
外部粉絲畫(huà)像—你是我的菜
總結(jié):魂兒—共鳴度的引力簡(jiǎn)報(bào)
模塊四 短視頻拍攝及制作技巧
短視頻拍攝的基本技巧
手機(jī)取景的景別選取
遠(yuǎn)景(被攝體所處環(huán)境)
全景(人體的全部和周?chē)尘埃?br />
中景(指人體膝部以上)
近景(指人體胸部以上)
特寫(xiě)(指人體肩部以上)
手機(jī)拍攝的基本動(dòng)作
手機(jī)視頻攝影基本功:推、拉、搖、移、跟
常用運(yùn)鏡技巧
短視頻剪輯的基本技巧
手機(jī)+PC端剪輯軟件的基本使用
不同類(lèi)型的短視頻模板
短視頻拍攝+后期實(shí)戰(zhàn)演練
拍攝清單+爆款文案創(chuàng)作技法
學(xué)員拍攝作品解析+短視頻奧斯卡(學(xué)員優(yōu)秀作品評(píng)選)
文宇老師的其它課程
微力無(wú)邊——基于應(yīng)用場(chǎng)景的H5微課開(kāi)發(fā)場(chǎng)景越真實(shí),微課越有力量。脫離了應(yīng)用場(chǎng)景的課程又長(zhǎng)又貴又浪費(fèi)!一、學(xué)習(xí)對(duì)象1.企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、課程開(kāi)發(fā)人員2.培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)3.企業(yè)內(nèi)部需要做經(jīng)驗(yàn)分享的各級(jí)管理者4.想掌握微課開(kāi)發(fā)技術(shù)的人二、學(xué)習(xí)目的1.了解H5微課及其應(yīng)用場(chǎng)景;2.學(xué)習(xí)制作H5微課的步驟;3.學(xué)習(xí)H5微課的制作工具;4.實(shí)際操練制作H5微
講師:文宇詳情
“微力無(wú)邊”——引導(dǎo)式微課眾創(chuàng)工作坊【課程背景】隨著VUCA時(shí)代的到來(lái),人們的學(xué)習(xí)方式也迅速迎來(lái)了全新的打開(kāi)方式。MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、自主式學(xué)習(xí)等新的教學(xué)、學(xué)習(xí)模式紛至沓來(lái),信息技術(shù)支撐下的教學(xué)模式變革被正式開(kāi)啟。在國(guó)內(nèi)外諸多對(duì)人注意力時(shí)長(zhǎng)的調(diào)查中顯示,成年人注意力集中時(shí)間大約是3-5分鐘,而正在朝著越來(lái)越短的趨勢(shì)小步快跑著。這場(chǎng)注意力的爭(zhēng)奪大戰(zhàn)
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精品微課工作坊 09.28
精品微課工作坊日程安排(2天)時(shí)間段主題達(dá)成目標(biāo)第一天8:30-10:00回顧串講微課創(chuàng)作全流程知識(shí)重點(diǎn),再度聚焦、調(diào)整選題內(nèi)容復(fù)習(xí)微課創(chuàng)作流程,辨析微課學(xué)習(xí)目標(biāo)10:00-10:40精細(xì)拆解工作任務(wù)深度分析課程講授內(nèi)容輸出階段性成果《快速任務(wù)分析表》10:40-12:00繪制微課結(jié)構(gòu)草圖優(yōu)化腳本1.0版本根據(jù)再度梳理后的內(nèi)容搭建課程邏輯架構(gòu),并對(duì)原有腳本進(jìn)
講師:文宇詳情
“微力無(wú)邊”——企業(yè)微課眾創(chuàng)工作坊課程綱要【課程背景】隨著數(shù)字化、5G時(shí)代的到來(lái),人們的學(xué)習(xí)方式也迅速迎來(lái)了全新的打開(kāi)方式。MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、自主式學(xué)習(xí)等新的教學(xué)、學(xué)習(xí)模式紛至沓來(lái),信息技術(shù)支撐下的教學(xué)模式變革被正式開(kāi)啟。在國(guó)內(nèi)外諸多對(duì)人注意力時(shí)長(zhǎng)的調(diào)查中顯示,成年人注意力集中時(shí)間大約是3-5分鐘,而正在朝著越來(lái)越短的趨勢(shì)小步快跑著。這場(chǎng)注意力
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萬(wàn)彩MG動(dòng)畫(huà)工坊 09.28
輕萃?。好總€(gè)人都是自己所在崗位的專(zhuān)家精設(shè)計(jì):為每個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)刻設(shè)計(jì)精準(zhǔn)的內(nèi)容快制作:三天兩晚人人都能變身微課達(dá)人萬(wàn)彩MG動(dòng)畫(huà)工坊——人人都能成為動(dòng)畫(huà)大師學(xué)員對(duì)象:企業(yè)中層及以下在職人員40以?xún)?nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間:3天2晚面授輔導(dǎo)學(xué)習(xí)形式:講解+實(shí)操+輔導(dǎo)相結(jié)合,邊學(xué)邊做,導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)教學(xué)目標(biāo):向企業(yè)在職人員傳授企業(yè)專(zhuān)屬微課開(kāi)發(fā)方法,使參加工作坊人員能夠現(xiàn)場(chǎng)完成一門(mén)完
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精品標(biāo)準(zhǔn)微課眾創(chuàng)工作坊-賽前輔導(dǎo)訓(xùn)練營(yíng)面授時(shí)間安排時(shí)間段主題達(dá)成目標(biāo)第一天9:00-10:20破冰-企業(yè)專(zhuān)屬標(biāo)準(zhǔn)微課認(rèn)知體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化微課的基本特征共識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化微課的定義觀摩優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)化微課作品企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)微課應(yīng)用場(chǎng)景認(rèn)知“標(biāo)準(zhǔn)化”微課的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)員能夠正確定義企業(yè)專(zhuān)屬標(biāo)準(zhǔn)化微課的特征,建立與自身的聯(lián)系,做好開(kāi)發(fā)狀態(tài)準(zhǔn)備10:30-12:00確定標(biāo)準(zhǔn)微課開(kāi)發(fā)的主題識(shí)別微課對(duì)
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TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列課程-課件美化PPT快速制作與完美呈現(xiàn)——概念澄清結(jié)構(gòu)搭建工具使用設(shè)計(jì)制作——【課程介紹】本課程以企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)用為主線,幫助學(xué)員運(yùn)用PPT回歸“PowerPoint-讓觀點(diǎn)更有力量”本質(zhì),杜絕花招、復(fù)雜的樣式,一切以簡(jiǎn)單、實(shí)用為原則,助力學(xué)員在短時(shí)間的培訓(xùn)中,可以快速制作一份精美PPT。本課程強(qiáng)調(diào)PPT制作的結(jié)構(gòu)搭建以及
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TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列課程-手中有課培訓(xùn)講師課堂呈現(xiàn)四環(huán)節(jié)——場(chǎng)域建設(shè)形象塑造龍頭鳳尾精彩演繹——【課程介紹】?jī)?nèi)訓(xùn)師往往是由業(yè)務(wù)專(zhuān)家兼任,他們有滿肚子的干貨,遇到實(shí)際情況可以侃侃而談,但是一旦走上講臺(tái),要面對(duì)一群?jiǎn)T工做一個(gè)正式的教學(xué)時(shí),往往缺乏章法。不但讓學(xué)員缺乏收獲,也很容易打擊他們自己的講課積極性。他們的授課技能需要得到提升,但與此同時(shí),
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TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列課程-課中有法引爆課堂的授課技巧(高級(jí))——場(chǎng)域建設(shè)內(nèi)容呈現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)激勵(lì)總結(jié)收尾——【課程介紹】初登講臺(tái)的內(nèi)訓(xùn)師在實(shí)際授課中常常會(huì)遇到如下問(wèn)題:課程氣氛沉悶,不知道調(diào)動(dòng)課堂氣氛;教學(xué)互動(dòng)形式單一,不知道怎么做更有效,要么講得口干舌燥,要么走向純游戲的極端;課堂一收就死,一放就亂。本課程將針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行突破性解決,從符合時(shí)代
講師:文宇詳情
TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列課程-課中有法內(nèi)訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)技巧(中級(jí))——學(xué)員畫(huà)像內(nèi)容建模課堂預(yù)演成果評(píng)估——【課程介紹】?jī)?nèi)訓(xùn)師往往是由業(yè)務(wù)專(zhuān)家兼任,他們有滿肚子的干貨,遇到實(shí)際情況可以侃侃而談,但是一旦走上講臺(tái),要面對(duì)一群?jiǎn)T工做一個(gè)正式的教學(xué)時(shí),往往缺乏章法。不但讓學(xué)員缺乏收獲,也很容易打擊他們自己的講課積極性。他們的授課技能需要得到提升,但與此同
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