贏戰(zhàn)VUCA時代（1天）   10.13

《重塑——領(lǐng)導者贏戰(zhàn)VUCA時代》主講：潘鵬【課程介紹】：全景式思考時代變革及中國企業(yè)的發(fā)展趨勢，用嚴謹?shù)倪壿嬻w系層層深入論證，宏觀視野與微觀視角兼?zhèn)?，從本質(zhì)到規(guī)律、從理念到策略、從方法到操作，一站式配齊企業(yè)未來發(fā)展的贏戰(zhàn)之道?！臼谡n對象】：企業(yè)全體班子成員【授課內(nèi)容】：模塊一：大勢觀瀾——做挑戰(zhàn)未來的領(lǐng)導者破冰：激流中誰是“關(guān)鍵人”？1、“勇士漂”帶給我們

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兩天一晚訓戰(zhàn)營   10.13

《PLT全景式?領(lǐng)導力之教練領(lǐng)導力訓戰(zhàn)營》主講老師：潘鵬PLT全景式領(lǐng)導力?創(chuàng)立者【授課內(nèi)容】：模塊一：新視界——時代呼喚教練式領(lǐng)導承前：情境領(lǐng)導四風格及表一測試回顧啟后：表二領(lǐng)導準確度測試/表三情境匹配度測試1、情境領(lǐng)導模式的基礎(chǔ)假設(shè)2、情境領(lǐng)導模式的不足3、彌補情境的教練式領(lǐng)導力4、教練式領(lǐng)導的特征與方式★視頻教學：《勇敢的心》5、教練式領(lǐng)導的適用場景模

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領(lǐng)導者的四項要務（2天）   10.13

《領(lǐng)導者的四大“領(lǐng)導要務”》主講：潘鵬【課程收益】：1、實戰(zhàn)性：老師來自企業(yè)管理第一線，有多年管理和研究咨詢和培訓經(jīng)驗。2、實效性：多個成功企業(yè)的真實案例在課堂上與學員分享，給學員啟示。3、實用性：多種領(lǐng)導力方法和工具傳授給學員，幫助學員提升全景式領(lǐng)導力。4、實惠性：課程帶給企業(yè)和學員的價值，遠超投入的培訓費用，物超所值?！菊n程形式】：1、案例研討、視頻分析

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領(lǐng)導者的五項修煉（2天）   10.13

領(lǐng)導者的五項修煉主講：潘鵬課程大綱：|主講內(nèi)容|形式/方法||一、導入：大勢觀瀾識“英雄”|||1、英雄氣短，領(lǐng)袖長青|【情景模擬】：||2、時代的激流中誰是“關(guān)鍵人”？|1.迷霧中開車||3、組織發(fā)展的三個“驅(qū)動階段”|激流中誰是領(lǐng)導者？||4、新常態(tài)下的領(lǐng)導力現(xiàn)狀|||5、領(lǐng)導者的水平?jīng)Q定了組織的整體績效水平|||二、確立自己的領(lǐng)導哲學，矗立起組織的“燈

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攀登者——管理者的9個關(guān)鍵點（2天1夜訓練營）   10.13

《攀登者——卓越管理的9大關(guān)鍵時刻MOT》主講：潘鵬【課程介紹】：管理者的成長如同一次登山。要成功登頂只靠一個人的力量是遠遠不夠的，需要每一個人都發(fā)揮各自的作用。而這一切離不開管理者發(fā)揮管理和領(lǐng)導作用。本課程以登山被背景，系統(tǒng)講解管理者在攀登管理高峰時需要克服的挑戰(zhàn)和掌握的技能。這是一場真正提升管理效能的培訓！課程區(qū)別于傳統(tǒng)教學模式，融合了當今世界心理學、管

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深度管理——突破管理困境的五項深度（2天）   10.13

深度管理——突破管理困境的五項深度主講：潘鵬課程背景：管理強，則團隊強；管理興，則組織興；管理有力，則企業(yè)有力！近年來，隨著管理意識的大大提高，各類組織在管理上的投入狠下功夫，對管理者的培訓也加大力度，但隨著時間的推移，效果卻并未同步提升，甚至還裹足不前。是何道理？問題何在？停滯的管理現(xiàn)實，亟待開發(fā)的管理潛力，巨大的管理提升空間……一系列管理中存在的問題，令

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數(shù)字化時代的領(lǐng)導力升級   10.13

《數(shù)字化時代的領(lǐng)導力升級》【課程介紹】：數(shù)字化領(lǐng)導力是近年來新起的概念。雖說領(lǐng)導力伴隨著人類社會誕生就存在，但和之前相比，數(shù)字化時代下的領(lǐng)導力的確有很大不同。當下，受數(shù)字技術(shù)和人文發(fā)展的雙重驅(qū)動，領(lǐng)導力自然需要隨之升級。那么，數(shù)字化時代到底發(fā)生了什么？數(shù)字化時代下的領(lǐng)導力又要比傳統(tǒng)的領(lǐng)導力有哪些升級？本課程都將為之一一解答?！菊n程主張】：1、數(shù)字化領(lǐng)導力是站

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騰龍訓——從干將到卓越領(lǐng)導者（三階段共6天的訓練營）   10.13

【騰龍訓】從干將到卓越領(lǐng)導者主講：潘鵬課程背景：干將強，則企業(yè)興。所以，企業(yè)務必要強化帶隊伍管理者的綜合領(lǐng)導能力和素質(zhì)。通常情況下，企業(yè)的管理者，一是“空降”而來，二是“內(nèi)拔”起來，而多數(shù)又以后者為主。內(nèi)部提拔起來的管理者，他們過去是骨干員工、技術(shù)專家，或者是某一方面的業(yè)務能手，但是他們沒有做過管理，現(xiàn)在企業(yè)卻要按照管理者的標準來考核他們，從某種意義上說，這

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成為教練式領(lǐng)導者（2天）   10.13

《成為教練式領(lǐng)導》主講：潘鵬【課程介紹】：教練式領(lǐng)導是一種用于人員開發(fā)和幫助人們自主實現(xiàn)工作目標的模式和方法，使人們在組織中能以最大的熱情和創(chuàng)造性來工作，并把個人目標和組織目標結(jié)合在一起。特別是在今天，我們面對的是VUCA時代。在這樣一個充滿著不確定性的情境里，誰也無法保證擁有所有問題的正確答案，過去的成功不再是未來的指南。為了應對新形勢的挑戰(zhàn)，領(lǐng)導者必須做

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從骨干到干將——新晉管理者的必修課（2天）   10.13

從骨干到干將——新晉管理者的必修課主講：潘鵬課程背景：管理強，則企業(yè)興。所以，企業(yè)務必要強化管理者的能力和素質(zhì)。通常情況下，企業(yè)的管理者，一是“空降”而來，二是“內(nèi)拔”起來，而多數(shù)又以后者為主。內(nèi)部提拔起來的管理者，他們過去是業(yè)務員、工程師，或者是某一方面的業(yè)務骨干，但是他們沒有做過管理，現(xiàn)在企業(yè)卻要按照管理者的標準來考核他們，從某種意義上說，這是不合適的。

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