《CDM職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證班》（2天）

《CDM國家職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師認(rèn)證班》
【項目背景】
隨著國內(nèi)外競爭及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、VUCA時代的到來，人力資本的優(yōu)劣關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的成敗，乃至民族國家的偉大復(fù)興。
企業(yè)基于不同發(fā)展階段，所需求的人員定位不同，要求各異。如何在競爭激烈的紅海市場，迅速而明確地找到自己的定位和職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，成為絕大多數(shù)人心中最大的困惑。這種情況曠日持久，亟待專業(yè)職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師協(xié)助解決。但真正實戰(zhàn)優(yōu)秀的職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師卻供不應(yīng)求，無法滿足當(dāng)前市場的巨大需求。
如果您是高校輔導(dǎo)員/老師，企業(yè)管理者、技術(shù)大拿、營銷精英、HR專業(yè)人士、財務(wù)、新員工導(dǎo)師……
如果您厭倦了職場朝九晚五的機械狀態(tài)，希望實現(xiàn)財務(wù)自由、時間自由、精神自由,或是不滿足于目前固定的工作狀態(tài)，希望升級知識和技能，工作之余擁有另一種可能，想給自己的人生多一個轉(zhuǎn)折點，多一個選擇，想要一份高收入、有成就感和高回報的事業(yè)，幫助自己和他人找到人生的定位，實現(xiàn)最大的價值。
那么,不做職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師就做CXO、做了CXO更要做職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師！
您可能面臨以下困惑：
想想要從零開始成為“自助助他”的職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師：
沒有自己的職業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗？缺乏職業(yè)規(guī)劃技巧？
擁有職業(yè)規(guī)劃技能，卻發(fā)現(xiàn)在市場上沒有競爭力？
身為職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師，卻不知道如何拿到訂單？
受人邀約，卻無法理順并完美呈現(xiàn)規(guī)實施規(guī)劃？
即便實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，但卻缺少權(quán)威的職業(yè)規(guī)劃認(rèn)證，
缺乏底氣，無法樹立權(quán)威形象？
“CDM實戰(zhàn)職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師認(rèn)證班?”（Career Development Master）助力您轉(zhuǎn)型升級迭代變現(xiàn)之路！
職業(yè)生涯開發(fā)與管理：只要開始，永遠不晚；只要進步，總有空間。人生是海、職業(yè)是船。你做水手？還是船長？找到職業(yè)錨之前，只不過是自己人生之舟的水手；找到職業(yè)錨之后，才真正是自己人生之舟的船長。
我到底想干什么？我到底能干什么？我到底為什么干？
有人說：不會職業(yè)生涯規(guī)劃的員工不是好員工！你有思考過自己應(yīng)該怎么樣規(guī)劃職業(yè)生涯路線嗎？想系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了解職業(yè)生涯規(guī)劃知識嗎?想了解HR專家是如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯一步步走向成功的嗎？
【報名對象】
基礎(chǔ)條件：
1、大專及以上學(xué)歷；2、五年及以上工作經(jīng)驗，至少有一年以上的實際團隊管理或虛擬項目經(jīng)驗經(jīng)驗；3、樂于分享；4、口齒較為清晰。
對象范疇：
學(xué)校負責(zé)招生就業(yè)辦的老師及工作人員
企業(yè)中高層管理者
有一定工作經(jīng)驗的企業(yè)內(nèi)部講師/內(nèi)部導(dǎo)師
人力資源、行政、法務(wù)、財務(wù)管理人員
市場、營銷、技術(shù)、研發(fā)、產(chǎn)品人員
咨詢公司的專兼職培訓(xùn)師/咨詢師/顧問
有志于在職業(yè)規(guī)劃或職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師領(lǐng)域從業(yè)者
希望提升一對一、一對多溝通的職場人士等
【課程收益】
① 拿到1個權(quán)威證書
讓參訓(xùn)學(xué)員敢溝通、會引導(dǎo)、能深入，會定位，獲得國家認(rèn)證高級職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師資格證書；
② 提升職業(yè)規(guī)劃實戰(zhàn)經(jīng)驗
幫助學(xué)員學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃知識和技能，同時提升其實戰(zhàn)經(jīng)驗；
③ 1年線下演練：為期一年的線下演練、復(fù)訓(xùn)機會；
④ 入駐1個大平臺：入駐聚心在線平臺，線上講課和搭建品牌，提升個人品牌；
⑤ 成為平臺合伙人：優(yōu)秀者可以成為聚心教育平臺合伙人及賦能運營中心負責(zé)人的機會；
【課程優(yōu)勢】
① 實戰(zhàn)性強：實戰(zhàn)講師團、實戰(zhàn)評審團、實戰(zhàn)課程內(nèi)容
② 性價比高：互聯(lián)網(wǎng)思維超值定價、目標(biāo)結(jié)果導(dǎo)向助力成功、責(zé)任使命感傾囊授業(yè)
③ 系統(tǒng)性好：伙伴同行、系統(tǒng)開發(fā)、入駐平臺、全球推廣，最終幫助學(xué)員學(xué)到、用到、賺到！
【課程時間】
標(biāo)準(zhǔn)時長：2天版（實訓(xùn)版）
【課程形式】
理論講解+視頻賞析+分組研討+演練點評
【課程花絮】
【課程大綱】
一、職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師的價值和角色定位
（社會價值和教育價值，對學(xué)生成長的影響，角色承擔(dān)的社會責(zé)任）
二、被規(guī)劃者（學(xué)生）的自畫像
（結(jié)合學(xué)生的自身情況，如家庭環(huán)境、性格特征、職業(yè)興趣、個人天賦等給以職業(yè)和學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)方法）
三、社會經(jīng)濟形勢對職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的影響
四、職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師常見理念和工具
五、職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師職業(yè)指引技巧訓(xùn)練
六、職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師實用工具及模板應(yīng)用
七、職業(yè)規(guī)劃與指引案例與實訓(xùn)輔導(dǎo)
【詳細大綱】
CDM職業(yè)規(guī)劃技術(shù)（1.5天）
開始篇
√ 學(xué)習(xí)公約
√ 分組暖場
理念篇
第1節(jié)：職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師的價值
1.1 課前作業(yè)布置：霍蘭德測評步驟和流程
1.2 價值篇
CDM實戰(zhàn)職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師認(rèn)證班?初心
職業(yè)生命周期模型?介紹
職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師的前景
職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師的出路
案例：職業(yè)規(guī)劃與轉(zhuǎn)型畢業(yè)學(xué)員
課程模塊介紹
獨創(chuàng)職業(yè)生涯規(guī)劃路線圖
第2節(jié)：職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師角色定位和需掌握的基本理論
2.1 職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師角色定位
什么是職業(yè)？
什么是職業(yè)規(guī)劃？
為何要規(guī)劃？
什么是職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師？
職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師的角色定位
職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師的三種境界
職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師的成長秘籍
職業(yè)生涯規(guī)劃的十二大誤區(qū)
職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師經(jīng)典語
2.2 職業(yè)測評工具及解讀（具體技術(shù)在測評篇中詳解）
人才測評的基本假設(shè)
職業(yè)測評分類
職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)-霍蘭德職業(yè)性向測評
霍蘭德職業(yè)測評報告案例及解讀
2.3 核心模型--一生生涯彩虹圖
職業(yè)生涯五階之道
職涯第1階段：0-14歲-- 成長階段；
職涯第2階段：15-24歲--探索階段（重點講解）
職涯第3階段：25-44歲--建立/晉升階段
職涯第4階段：45-64歲--維持/穩(wěn)定階段
職涯第5階段：65歲+--退出階段
實操篇
第3節(jié)：VUCA新時代特征及職業(yè)選擇應(yīng)對
視頻：始終不變的是我們一直在變
VUCA時代的職業(yè)生涯規(guī)劃迷津
1、VUCA時代的典型特征
2、VUCA時代對大中專學(xué)生的要求
第4節(jié)：未來組織與人才發(fā)展的趨勢及展望
從人和人連接方式視角看組織的變遷
1、組織1.0：家庭作坊
2、組織2.0：地域商幫
3、組織3.0：官僚組織
4、組織4.0：現(xiàn)代工業(yè)組織
5、組織5.0 新時代組織
新時代人才管理的特點和管理秘訣
自驅(qū)：自驅(qū)大于聽話
培優(yōu)：培優(yōu)大于補差
流動：人才要更快速流動
未來人才發(fā)展的八大趨勢
思考：大中專學(xué)生的未來之路何去何從？
第5節(jié)：職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師需掌握的工具和技巧
大中專學(xué)生職業(yè)選擇決策智慧4步法
1、決策第1步：外部趨勢決定了職業(yè)生涯的機會
行業(yè)景氣度分析報告
人才吸引力分析報告
薪酬分析報告
畢業(yè)生就業(yè)去向分析報告
企業(yè)人才技能需求趨勢分析報告
未來服務(wù)型人員的職業(yè)發(fā)展趨勢
2、自我調(diào)適決定了能否抓住機會
3、 聚焦目標(biāo)就是要什么決定了選什么
4、個人行動決定了規(guī)劃能否變成現(xiàn)實
小結(jié)：知彼知已 取舍得當(dāng) 聚焦目標(biāo) 堅定行動
職業(yè)選擇方向
大中專學(xué)生如何做好職業(yè)選擇
大中專學(xué)生職業(yè)選擇方向
職業(yè)規(guī)劃工具
職業(yè)生涯規(guī)劃路線圖：宏觀-中觀-微觀 / 道-法-術(shù)-器-勢-志
職業(yè)生涯診斷—自我分析工具
職業(yè)生涯診斷—環(huán)境分析
職業(yè)生涯診斷—關(guān)鍵成就因素分析
職業(yè)生涯診斷—關(guān)鍵問題分析
職業(yè)生涯診斷—診斷評價方法
職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)-霍蘭德職業(yè)性向測評工具
職業(yè)生涯目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)-職業(yè)錨工具
職業(yè)生涯轉(zhuǎn)化思路--角色轉(zhuǎn)化+能力轉(zhuǎn)化
《職業(yè)指引技術(shù)》（1天）
第7節(jié)：職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師—痛點與難關(guān)
1. 陳述——痛點
2. 列舉——遭遇
3. 描述——障礙
第8節(jié)：職業(yè)指引技術(shù)理論
什么是職業(yè)指引技術(shù)
職業(yè)指引技術(shù)-職業(yè)規(guī)劃中的價值
職業(yè)指引與規(guī)劃的關(guān)系
指引規(guī)劃師的理念
指引規(guī)劃師角色
指引的原則-SET三原則
第9節(jié)：職業(yè)指引核心技術(shù)
指引的核心能力
深度傾聽
深度傾聽的3R
有力提問
開放式問題
未來導(dǎo)向型提問
如何型提問
目標(biāo)框架-SMART
有效反饋
第10節(jié)：職業(yè)指引模型
職業(yè)指引? 的對話流程
GROW模型
Goal 聚焦目標(biāo)--任務(wù)：聚焦正向、符合SMART原則的目標(biāo)
Reality 了解現(xiàn)狀--任務(wù)：了解影響目標(biāo)達成的要素、資源
Options探索行動方案--任務(wù)：擴大思考領(lǐng)域，制定計劃
Will 強化意愿--任務(wù)：總結(jié)成果、慶祝成功、積極肯定
實訓(xùn)篇
《職業(yè)規(guī)劃與指引案例與實訓(xùn)輔導(dǎo)》（0.5天）
實操練習(xí)：做一個合格的職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師
職業(yè)生涯實施管理-參考模板
職業(yè)生涯規(guī)劃實施
職業(yè)生涯實操練習(xí)
職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師學(xué)習(xí)系統(tǒng)模式
規(guī)劃師自我指引流程圖
職業(yè)指引案例
規(guī)劃師指引技術(shù)學(xué)習(xí)實踐90天蛻變
四周保溫計劃與分組在線輔導(dǎo)
互動答疑

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