管理者能力提升-角色認知
管理者能力提升-角色認知詳細內(nèi)容
管理者能力提升-角色認知
管理能力提升-角色認知
——卓越管理者自我認知與定位——
【課程背景】
作為老板,是否有如下的困惑:
企業(yè)重視管理人員的培育與成長,但是管理者如何縮短成長周期,如何減少失誤,提高效率,加速成長呢?管理者應該如何認知自己的角色定位?管理者應該如何管理員工,才能真正幫助到企業(yè)發(fā)展?
作為管理者,是否會有如下的困惑:
管理者應該具備哪些管理技能?員工為何總是積極性不高?如何才能有效培養(yǎng)下屬,讓下屬能力快速提升?有沒有特定的方法工具,能真正對員工和同事進行良好的溝通?如何才能快速簡單有效的解決工作中的問題,并打造強悍的團隊執(zhí)行力?不要推脫責任,不要回避問題,不要抱怨下屬,那就從管理者自己做起!
讓管理者了解管理的基礎(chǔ)與定義。
幫助管理者了解自己的角色定位,避免管理誤區(qū),明確哪些是管理者應該做的工作。
3、讓管理者具備作為優(yōu)秀管理者的思維和意識,提升內(nèi)在個人領(lǐng)導力水平。
4、讓管理者學會合理分配工作與有效任務下達,提升制定目標和計劃的管理技能。
【課程邏輯】
角色認知:管理者明確自己的角色屬性和考慮問題角度,要知道自己應該放在什么位置。
角色定位:與上下級、同級部門以及內(nèi)外部溝通合作的視角出發(fā)定位管理者。
【培訓對象】
公司管理層、主管級以上人員。
【培訓課時】
1-2天(視公司實際情況,實際授課內(nèi)容有取舍)
【培訓方式】
講解分析、角色扮演、模擬練習、實際問題分析解決、案例研討、互動游戲等。
【培訓大綱】
第一部分:管理者角色認知
管理的本質(zhì)
科學的方法
人性的尊重
何謂有效率的管理
有效率的管理,用什么方法衡量
管理者的角色認知
社會中的角色
管理者的角色
演練互動:管理者角色的基本職責
管理者角色轉(zhuǎn)換
業(yè)務型管理者—精英型管理者
好好先生型管理者—職業(yè)管理者
案例分析:這種情況你怎么辦?
管理者應具備的能力
7項能力特征,通過案例進行分享
第二部分:管理者角色定位
管理者角色定位
創(chuàng)業(yè)者
問題解決者
資源分配者
談判者
案例分析
管理者、領(lǐng)導者、執(zhí)行者的區(qū)別
管理者
領(lǐng)導者
執(zhí)行者
小故事板書引入
由小見大;從局部到整體的認識管理者的角色定位
歸納整理知識點
車輪知識答題,鞏固知識,深刻認知
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