《醫(yī)藥大客戶營銷與管理》

  培訓(xùn)講師:付小東

講師背景:
付小東老師——醫(yī)藥營銷與管理實戰(zhàn)專家18年醫(yī)藥外資500強(qiáng)和民營企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗國家二級心理咨詢師曾任:香港利豐集團(tuán)(世界500強(qiáng))丨城市經(jīng)理曾任:貝德瑪(法國)丨全國培訓(xùn)經(jīng)理曾任:輝瑞惠氏制藥(世界500強(qiáng))丨全國零售培訓(xùn)經(jīng)理曾任:仙樂健康( 詳細(xì)>>

付小東
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《醫(yī)藥大客戶營銷與管理》詳細(xì)內(nèi)容

《醫(yī)藥大客戶營銷與管理》

醫(yī)藥大客戶營銷與管理
課程背景:
隨著醫(yī)藥零售渠道的集中化、專業(yè)化發(fā)展加速,如何更好與大中型連鎖展開商談與合作,對品牌公司來說成為業(yè)務(wù)拓展與增量的最重要工作。
醫(yī)藥市場的發(fā)展前景方興未艾,規(guī)則和品牌運作也越來越成熟,競爭也越來越激烈,對銷售人員的素質(zhì)、技能的要求也越來越高:銷售人員接近客戶、與客戶溝通并與客戶建立良好的關(guān)系的能力將是決定其銷售是否見成效的重要因素之一,而他所掌握的知識和信息的質(zhì)量是又一個重要的決定因素,有效的利用信息并把握銷售機(jī)會取得成功,則有賴于銷售人員必須具備的心理分析、策略制定、銷售技巧和過程運作等能力的充分發(fā)揮,缺一不可。
大客戶銷售管理”課程以培養(yǎng)專業(yè)銷售代表為目標(biāo),以銷售全過程為依托,系統(tǒng)地分析銷售各個環(huán)節(jié)的特點、策略、技巧,旨在提高銷售人員在每一個銷售環(huán)節(jié)分析問題和解決問題的能力,打開通往成功之門。
課程收益:
■ 學(xué)會按照專業(yè)的大客戶管理標(biāo)準(zhǔn)來思考和行事,并掌握銷售工具的應(yīng)用。
■ 學(xué)會理性地選擇和運用正確的銷售技巧、策略和方法,而不是單純靠直覺。
■ 學(xué)會收集客戶信息;審定大客戶的需要和環(huán)境。
■ 掌握對客戶進(jìn)行項目分析、客戶分析、競爭分析方法
■ 學(xué)會能把握銷售時機(jī),有效地策略性地實施銷售活動,并取得階段成果。
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:一線銷售代表、銷售主管/經(jīng)理、KA客戶經(jīng)理
課程特色:
綜合“客戶業(yè)務(wù)計劃”“聯(lián)合生意計劃”“大客戶銷售”等課程的精華。
提供多種工具,現(xiàn)場練習(xí)+課后練習(xí),有結(jié)果有產(chǎn)出有變化。
提供培訓(xùn)師多年企業(yè)商戰(zhàn)實際案例(成功與失敗的)進(jìn)行全程解剖與分享。
課程部分工具:
工具一:與客戶建議信任的9個行為清單
工具二:客戶信任度水平評估表
工具三:有效的客戶畫像清單
工具四:宏觀環(huán)境PEST分析
工具五:因素分析
工具六:確定機(jī)構(gòu)個人需求清單
工具七:確定我方競爭地位清單
工具八:雙方需求匹配的“三個盒子”
工具九:提升價值感的三個方向
課程大綱
第一講:入木三分——緊握大客戶銷售脈搏
一、行業(yè)趨勢與要求
3991610247650001. 新時期醫(yī)藥零售發(fā)展趨勢
2. 品牌方在零售渠道營銷的要點
——OTC營銷策略重點的歷史演變
——OTC成功營銷四斧頭(銷售、品牌、渠道、終端)
討論:醫(yī)藥品牌方如何跳出被藥房渠道綁架的困局
對話練習(xí):五種層次銷售行為典型對話
二、與客戶建議信任是商業(yè)活動展開前提
1. 客戶信任是基石
1)與客戶互動的三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)(溝通、協(xié)作、達(dá)成)
2)通過九個行為建立客戶信任
3)威脅客戶信任的幾大問題(財務(wù)、消費者營銷、供應(yīng)鏈、品類定位)
工具練習(xí):客戶信任度水平評估表
2. 建立客戶畫像——有效的客戶畫像清單(8個核心因素)
——客戶畫像在客戶業(yè)務(wù)計劃匯報里的呈現(xiàn)方式和作用
工具練習(xí):客戶了解程度評估表
三、深入了解客戶
1. 明確客戶機(jī)構(gòu)動力(三問)
1)你了解藥房客戶的五年、三年發(fā)展愿景/價值觀嗎?
2)你的重要客戶最近上了什么新項目或系統(tǒng)?
3)你的重要客戶最近一次架構(gòu)調(diào)整背景原因?
案例:幾大醫(yī)藥機(jī)構(gòu)動力(組織需求)舉例(國大、大參林、海王)
2. 洞察客戶“想要”背后的“需要”(PIN密碼)
1)P:position立場
2)I:interest利益
3)N:need需求
案例:強(qiáng)生嬰兒裝定位
第二講:撥云見日——大客戶銷售的精準(zhǔn)切入
一、設(shè)定大客戶銷售目標(biāo)
1. 分析業(yè)務(wù)問題
1)外部環(huán)境
2)機(jī)構(gòu)應(yīng)對
3)內(nèi)部挑戰(zhàn)
練習(xí):請對以上業(yè)務(wù)問題進(jìn)行整理列舉
2. 贏得市場地位的途徑
1)有效執(zhí)行
2)產(chǎn)品領(lǐng)先
3)客戶至上
right95253. 制定長期銷售愿景
工具與練習(xí):評估你公司所在市場的長期變化趨勢
4. 制定具體銷售目標(biāo)
1)可衡量
2)現(xiàn)實可行又有挑戰(zhàn)
3)相關(guān)的
工具與練習(xí):將你的銷售流程與客戶的購買流程進(jìn)行比較
短期目標(biāo)魚骨圖與練習(xí):綜合購買流程、關(guān)鍵人物、產(chǎn)品需求、競爭狀態(tài)、采購模式。
二、鎖定關(guān)鍵人物
1. 確定每個人的(機(jī)構(gòu))需求
個人需求:權(quán)力、成就、承認(rèn)、接納、條理、安全
——需求的正反兩方面
right62230機(jī)構(gòu)需求:財務(wù)、績效、形象
工具與練習(xí):確定客戶個人需求清單
——將需求與客戶需求進(jìn)行匹配
工具:我方與客戶需求匹配的“三個盒子”
2. 確定的決策角色(四矩陣)
1)倡導(dǎo)者
2)擁有者
3)把關(guān)者
4)批準(zhǔn)者
討論:如何處理與把關(guān)者的關(guān)系?
三、分析因素
1. 找出需要考慮的因素
宏觀:環(huán)境PEST分析
中觀:確定正面因素和負(fù)面因素
工具與練習(xí):大客戶銷售影響因素清單
2. 確定客戶的主要購買標(biāo)準(zhǔn)三問
1)哪些是客戶必須擁有的?
2)哪些是最好有擁有的?
419227050803)我相信客戶說的是真的嗎?
3. 競爭狀況分析
1)你的獨有利益
2)你與競爭對手共有的利益
3)你的缺陷
工具與練習(xí):確定你的競爭地位清單
第三講:誰與爭鋒——策略整合與行動方案制定
一、整合策略
1. 制定處理因素的微觀策略
1)負(fù)面因素的減少與消除
2)正面因素的利用與發(fā)揮
2. 推進(jìn)制定銷售的宏觀策略
1)快速前進(jìn)達(dá)成協(xié)議
2)重新考慮所處的形勢
3)冒險前進(jìn)
4)處理障礙
5)充分發(fā)揮銷售技巧
6)協(xié)調(diào)團(tuán)隊合作
7)確保銷售會議正常進(jìn)行
3. 在公司內(nèi)部獲得支持
二、采取行動
1. 獲得關(guān)鍵客戶承諾(里程碑)
1)常見關(guān)鍵客戶承諾的標(biāo)志(參加會議、參與調(diào)研、提出建議、要求提交建議書)
2)計劃好處理障礙挫折(接受失敗,同時留下好印象)
2. 建立長期客戶關(guān)系的途徑
1)長期同盟
34937701733552)業(yè)務(wù)顧問
3)策略協(xié)調(diào)者
3. 重塑我方產(chǎn)品價值
1)方案建議書的重點
2)客戶具體獲益的展示
4. 令人信服的商業(yè)演講框架
1)我方公司的能力
2)供貨計劃和服務(wù)策略
3)資源和財務(wù)投資
4)時間框架
第四講:舍我其準(zhǔn)——走向更穩(wěn)固的聯(lián)合生意戰(zhàn)略合作
一、什么是聯(lián)合生意計劃
——聯(lián)合生意計劃在零售商業(yè)活動中的邏輯定位
right222885精典案例:卡夫與樂購合作
醫(yī)藥界聯(lián)合生意計劃案例:輝瑞、惠氏、阿斯利康、以嶺
二、如何走向聯(lián)合生意計劃
1. 將客戶業(yè)務(wù)計劃向聯(lián)合生意計劃層次拉升
2. 不斷瞄準(zhǔn)客戶的更深層次需求
工具:三個提升你在客戶面前價值定位的方向
3. 尋找雙方共贏空間
工具:帕雷托理想曲線

 

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突破瓶頸,加速產(chǎn)出——零售銷售經(jīng)理的區(qū)域業(yè)務(wù)計劃課程背景:對醫(yī)藥零售銷售經(jīng)理來說,在產(chǎn)品鋪貨進(jìn)場或年度協(xié)議簽訂后,就要推進(jìn)科學(xué)、合理的區(qū)域資源投入,以及營銷方案的實施與創(chuàng)新,使得產(chǎn)出效率最大化,同時有利于后續(xù)生意良性發(fā)展。不同下屬的市場潛力不同,個人成長空間也不同,不同的客戶合作水平也不相同,競品也在不斷進(jìn)化成長,一切都在動態(tài)之中。如何在紛雜的變化之中、數(shù)據(jù)

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
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