《習近平新時代中國特色社會主義思想》

  培訓講師:孫老師

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《習近平新時代中國特色社會主義思想》詳細內容

《習近平新時代中國特色社會主義思想》

深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想

課程背景:
指導思想是一個政黨的精神旗幟。思想引領力是保證全黨思想統(tǒng)一、步調一致的堅實
基礎,我們黨始終堅持用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作。
?十九大把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為黨的最新指導思想,寫進黨章,實
現了指導思想的與時俱進。
十九大以來,中央反復強調全黨要深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想。黨
十九屆四中全會特別強調,要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育
人民、指導工作。持續(xù)深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,是當前和未
來一個時期各級黨組織必須抓好的一項重大政治任務。

課程特色:
本課程有四個特色和亮點:
一是框架新,本課程不再采用“八個明確”、“十四個堅持”一般的授課框架,而是把習思
想的主要內容用123456六個數字串起來,形成一個全新的框架體系,不但使學員耳目一
新,同時容易記憶和理解,提高授課效果;
二是思路新,本課程的課程設計堅持問題導向,在講授習思想理論體系過程中,重點選
取幾個黨內外、國內外廣泛關注的相關理論熱點問題,重點加以釋疑解惑,幫助學員澄
清思想深處的理論困惑與模糊認識;
三是內容新,本課程結合最新形勢介紹四中全會精神,把2020年以來習近平總書記在中
紀委四次全會和新冠肺炎疫情防控工作中的重要講話納入課程體系,幫助學員了解最新
形勢任務和中央最新精神,及時用以指導工作;四是形式新,本課程尊重人的認知規(guī)律
,在以課堂講授為主要授課方式的前提下,注重運用講故事、播視頻、析案例、促討論
等多樣化教學形式,調動學員的積極性,使課堂變得生動活潑有趣,學員在輕松愉悅的
氛圍中接受知識,受到教育。

講授熱點:
1. 黨的十九大確立的黨的最新指導思想為何以習近平的名字命名?
2. 為什么十八大以來中央反復強調要維護黨中央權威和黨的領導核心?
3. 為什么當把“黨領導一切”寫入新憲法?
黨領導一切與鄧小平改革開放之初強調的“黨政分開”是否矛盾?
4.
為什么十九大強調中國要“走向世界舞臺中央”,而不再強調鄧小平所強調的“韜光養(yǎng)晦”
策略?

課程收益:
● 能夠對習近平新時代中國特色社會主義思想的理論體系和主要內容形成全新的認識

能夠對當前黨內外、國內外比較關注的政治理論熱點問題形成正確認知,澄清思想深處
的理論困惑與模糊認識

能夠在實際中踐行,自覺運用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐
、推動工作

課程時間:0.5-2天,6小時/天
課程對象:各行業(yè)各領域各單位黨員干部群眾
課程方式:課堂講授(線上/線下)+視頻播放+案例分析+互動討論

課程大綱
引言:中國世所罕見的偉大成就與指導思想的引領
第一講:習近平新時代中國特色社會主義思想的理論淵源
一、七年知青歲月
1. 鍛造出獨特的領袖魅力
(相關視頻)
2. 樹立了牢固的群眾觀念
3. 積累了豐厚的文化底蘊
二、正定郡縣治理
1.“不改革才是犯了大錯誤”
(相關視頻)
2.“剎住新的不正之風沒有氣勢不行”
3.“真刀真槍干一場”
4.“興起調查研究之風”
三、福建從政實踐
1.“ 真扶貧 扶真貧”
2. 領導干部廉潔自律若干規(guī)定
(相關視頻)
3.“苦練密切聯系群眾基本功”
4.“馬上就辦”工作精神
四、主政浙江和上海
1.“心無百姓莫為官”
2.“調查研究就像‘十月懷胎’”
3.“要看GDP,但不能唯GDP”
4.“綠水青山就是金山銀山”
5.“要‘干事’,更要‘干凈’”
6. “干在實處 走在前列”

第二講:習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容
一、一個主題
堅持和發(fā)展中國特色社會主義
(相關視頻)
二、兩個百年
1. 全面建成小康社會
2. 實現民族復興中國夢
三、三大課題
1. 政黨治理
(相關視頻)
2. 國家治理
3. 全球治理
四、四個全面
1. 全面深化改革
2. 全面依法治國
3. 全面建成小康社會
4. 全面從嚴治黨
(相關案例)
五、五位一體
1. 經濟建設
2. 政治建設
3. 文化建設
4. 社會建設
5. 生態(tài)建設
六、六項保障
1. 強軍興軍
2. 祖國統(tǒng)一
3. 外交理念
4. 外交關系
5. 對外戰(zhàn)略
6. 人類命運共同體

第三講:習近平新時代中國特色社會主義思想的理論品格
1. 群眾至上的政治立場
2. 改革創(chuàng)新的開拓精神
3. 重在實干的思想方法
4. 兼濟天下的世界品質

第四講:習近平新時代中國特色社會主義思想的實踐要求
1. 樹牢“四個意識”
2. 堅定“四個自信”
3. 做到“四個合格”
4. 踐行“兩個維護”

 

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