《贏在責(zé)任-責(zé)任力塑造》

《贏在責(zé)任-責(zé)任力塑造》
主講：張啟民
課程背景：
? 一個(gè)缺乏責(zé)任感的人是不可靠的人，一個(gè)缺乏責(zé)任感的公司也注定無法長(zhǎng)久！一個(gè)人有了責(zé)任心，才能有激情、有忠誠(chéng)、有奉獻(xiàn)，才有成就事業(yè)的可能！一個(gè)組織有了責(zé)任感，才會(huì)有使命、有文化、有標(biāo)準(zhǔn)，才有基業(yè)常青的前提！
或許你和你的企業(yè)正遇到以下問題：?
員工沒有責(zé)任感，執(zhí)行力太差，怎樣提升員工的責(zé)任感？
為什么已經(jīng)說得很清楚，員工還是不能保質(zhì)保量完成任務(wù)？
當(dāng)執(zhí)著于自身利益的時(shí)候，為什么會(huì)忽略自己的責(zé)任？
當(dāng)習(xí)慣于聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，滿足于“讓干啥干啥”，為什么會(huì)缺乏主動(dòng)精神？
工作從修正態(tài)度開始，公司的問題就是你的機(jī)會(huì)，缺失責(zé)任，全盤皆輸！贏之根本，責(zé)任使然！如果您想成為對(duì)家庭負(fù)責(zé)任、對(duì)工作負(fù)責(zé)任、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任、對(duì)生命負(fù)責(zé)任的人，那么歡迎您跟隨老師的腳步，走進(jìn)《贏在責(zé)任-責(zé)任力塑造》的課堂，老師將帶您找到解決責(zé)任問題的秘辛！
課程對(duì)象：企業(yè)全員
培訓(xùn)時(shí)間：1天（6個(gè)小時(shí)）培訓(xùn)方式：激情講授、案例討論、角色演練、情景模擬、體驗(yàn)游戲等。
培訓(xùn)收益:- 做責(zé)任人：發(fā)掘責(zé)任心，培育責(zé)任力！- 責(zé)任修為：怎樣才能成為富有責(zé)任的人！
- 責(zé)任管理：塑造“責(zé)任價(jià)值觀”的企業(yè)系統(tǒng)！
- 讓員工敢于對(duì)結(jié)果承擔(dān)責(zé)任，百分百執(zhí)行，無折扣忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任！
課程特色：寓教于樂的授課理念貫穿整個(gè)課程。即分享“道”，又明確“術(shù)”?！暗馈迸c“術(shù)”相互對(duì)應(yīng)，極大的加深學(xué)員的印象。真正做到讓學(xué)員即學(xué)即用。
課程大綱：
第一篇：感悟責(zé)任-透視成功的大智慧
一、責(zé)任是企業(yè)的生死證
案例分析：三鹿奶粉事件與南京冠生園過期月餅
案例分析：萬科捐款門事件
學(xué)員討論：企業(yè)與社會(huì)的關(guān)系是怎樣的?為何企業(yè)需要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任?
二、“問責(zé)”更要“擔(dān)責(zé)”:喚醒沉睡的責(zé)任心
三、責(zé)任造就企業(yè)魅力
案例分析：汶川地震中的四川長(zhǎng)虹和廣東加多寶
四、員工的責(zé)任心就是企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力
案例分析：三株集團(tuán)的倒掉
案例分析：被提拔的營(yíng)銷經(jīng)理
五、對(duì)工作負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)
案例分析：做關(guān)系的小威和做事的小博
第二篇：責(zé)任勝于能力，責(zé)任提升能力
一、為什么成功的總是負(fù)責(zé)任的“傻子”
學(xué)員討論：從“一根筋”到“兵王”，為什么成功的是許三多，而不是成才?
案例分析：藥材質(zhì)檢界的包青天
二、承擔(dān)責(zé)任讓人變得更強(qiáng)
案例分析：滯銷的天線
三、責(zé)任是能力的核心和統(tǒng)帥
人一旦受到責(zé)任感的驅(qū)使，就能創(chuàng)造出奇跡來。（美國(guó)學(xué)者、思想家門肯）
四、責(zé)任造就成功的“內(nèi)在環(huán)境
成功不是追求得來的，而是被改變后的自己主動(dòng)吸引而來的。（美國(guó)成功學(xué)演說家金?洛恩）
案例分析：由擋車工到銷售主任
第三篇：強(qiáng)者承擔(dān)責(zé)任，弱者逃避責(zé)任
一、人們?yōu)楹螌?duì)責(zé)任敬而遠(yuǎn)之
案例分析：惡性循環(huán)的小王
二、受害人，還是受益人:從“崗位股份制”理論中看責(zé)任
案例分析：實(shí)干的小楊和不負(fù)責(zé)任的小王
三、改變世界，從改變自己承擔(dān)責(zé)任開始
學(xué)員討論：你如何理解責(zé)任和環(huán)境的關(guān)系?
第四篇：從我出發(fā)，打造“責(zé)任共同體”
一、我們是“責(zé)任鏈”上不可或缺的一環(huán)
案例分析：愛立信手機(jī)的隕落
案例分析：上下工序的索賠制度
案例分析：精誠(chéng)合作的螞蟻軍團(tuán)
二、構(gòu)筑企業(yè)責(zé)任圈，編織愛的同心圓
學(xué)員討論：將自己置于文中的“愛心一感恩責(zé)任同心圓”圖中，試著找出你需要對(duì)哪些人負(fù)責(zé)，負(fù)什么責(zé)任。
三、責(zé)、權(quán)、利三位一體的責(zé)任系統(tǒng)
以責(zé)定權(quán)、權(quán)責(zé)對(duì)等；
以責(zé)定利、利責(zé)相應(yīng)；
因責(zé)授權(quán)，權(quán)為責(zé)用；
按責(zé)定利，責(zé)盡利生；
權(quán)在責(zé)中，利在權(quán)中；
四、建立責(zé)任群，以自我管理為起點(diǎn)落實(shí)責(zé)任
案例分析：日本人的圍棋作風(fēng)、美國(guó)人的橋牌作風(fēng)和中國(guó)人的麻將作風(fēng)
五、從對(duì)立走向“利益共同體”
第五篇：“責(zé)任能力”是有效落實(shí)的關(guān)鍵
一、是“責(zé)任空白”，還是“能力空白”
二、落實(shí)任務(wù)先要落實(shí)責(zé)任
案例分析：逃避責(zé)任的財(cái)務(wù)總監(jiān)
三、如何讓責(zé)任落實(shí)到位
四、責(zé)任落實(shí)的核心是解決問題
松下幸之助：工作就是不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析題，最終解決問題的一個(gè)過程晉升之門將永遠(yuǎn)為那些隨時(shí)解決問題的人敞開著。
五、執(zhí)行不是“做事”，而是要“做成事”
案例分析：機(jī)械做事的小劉
六、落實(shí)責(zé)任的六個(gè)習(xí)慣
學(xué)員演練：總經(jīng)理想在次日上午九點(diǎn)開個(gè)會(huì)議，要求秘書安排通知到所有參會(huì)的人員，秘書自己也要參加會(huì)議并做記錄。下面是一段到九段秘書的不同做法，大家不妨邊看邊對(duì)照，如果你是這位秘書，你會(huì)做到第幾段呢?
第六篇：感恩心做人，責(zé)任心做事
一、感恩的心，讓責(zé)任成為一種自覺
二、能力越大，責(zé)任越大
案例分析：追求大我的李連杰
案例分析：仁者丹心的韋加寧三、感恩使人“增值”，抱怨使人“貶值”
案例分析：李光耀的感恩
案例分析：不在抱怨的驢子
第七篇：在責(zé)任心的天平上，恪守職業(yè)道德的準(zhǔn)則
一、老板心態(tài)與打工心態(tài)
二、把握好利益與道德的平衡
案例分析：晉升前的考察
案例分析：美的的用人之道
三、在工作中砥礪品性，自品性中磨煉能力
故事分享：老木匠的故事
四、讓責(zé)任心為你的人品金庫(kù)上鎖
第八篇：對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，讓主人翁精神落到實(shí)處
一、一日廠長(zhǎng)制:喚醒員工的責(zé)任心
二、推廣“首問制”:每個(gè)人都是一個(gè)窗口
三、用主人翁精神積極“補(bǔ)位
案例分析：什么是鐵人精神？
四、領(lǐng)導(dǎo)不在，自動(dòng)自發(fā)
案例分析：總經(jīng)理不在的三星公司
第九篇：成功，從培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)開始
一、事業(yè)多大，責(zé)任多大
二、擴(kuò)大“責(zé)任圏”，便放大了“成功圈”
案例分析：擴(kuò)大責(zé)任圈的老李
案例分析：有擔(dān)當(dāng)?shù)睦锷?br /> 三、責(zé)任本身就是獎(jiǎng)賞:負(fù)責(zé)任的精神讓你出類拔萃
我愿盡我力之所能及判斷力之所及，無論至于何處，遇男遇女，貴人及奴婢，我之唯一目的，為病家謀幸福。（希臘名醫(yī)希波克拉底）
案例分析：用演主角的心態(tài)扮演好每一個(gè)小角色（周星馳的龍?zhí)讱q月）
四、“挨一鞭，動(dòng)一下”，是對(duì)自己人生的不負(fù)責(zé)
良馬、好馬、庸馬、駑馬
五、超越責(zé)任，讓自己成為拉著企業(yè)奔跑的人
案例分析：超越責(zé)任的Lisa

張啟民老師的其它課程