《打造一流學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)》
《打造一流學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)》詳細(xì)內(nèi)容
《打造一流學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)》
《打造一流的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)》
Ver 2.0
主講老師：陳永
【課程背景】
團(tuán)隊(duì)是一個(gè)企業(yè)中即緊密聯(lián)系，又相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體。企業(yè)的發(fā)展，離不開每一個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。團(tuán)隊(duì)的Leader，面對(duì)團(tuán)隊(duì)，除了日常管理之外 ，必須考慮更好的讓團(tuán)隊(duì)成長，需要一個(gè)系統(tǒng)性的對(duì)下屬成長培養(yǎng)培訓(xùn)的抓手。
面對(duì)日常管理，團(tuán)隊(duì)的Leader都有很多困惑，給定一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如何有效梳理其培訓(xùn)學(xué)習(xí)體系，使培訓(xùn)不亂？有哪些實(shí)用的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)方法？如何建立團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的師資隊(duì)伍？如何操盤、如何提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果？
本課程旨在引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的Leader，打造一個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)不僅有培訓(xùn)，還有從文化體系到管理體系、考核體系、學(xué)習(xí)體系、激勵(lì)體系、平臺(tái)體系，實(shí)現(xiàn)六位一體。切實(shí)把企業(yè)要學(xué)，變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，并把學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)榭冃ЫY(jié)果。
【課程收益】
團(tuán)隊(duì)樹立正確的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)思念，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)文化；
建立六位一體的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)運(yùn)行體系；
掌握建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的方法、工具；
促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建立健康、有效的人才發(fā)展與成長機(jī)制，形成人才自成長體系
【課程特色】
<有深度> 避開深?yuàn)W理論，化繁為簡，版權(quán)管理模型，挖掘底層邏輯，揭開思維迷團(tuán)
<有針對(duì)> 深度調(diào)研、實(shí)訪，將咨詢與培訓(xùn)一體化，直擊學(xué)員工作中的難題與困擾
<接地氣> 有案例，有模擬，案例與模擬來源真實(shí)經(jīng)歷，不談高大上，緊扣行業(yè)與崗位
<有方法> 有思維引導(dǎo)，有方法論指引，有操作工具與方法提供，學(xué)之可用，學(xué)之會(huì)用
【課程對(duì)象】骨干員工及中、層管理人員，主管、部門經(jīng)理、HR部門經(jīng)理，HR從業(yè)人員
【課程時(shí)間】1-2天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
什么樣的才是學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)？1、什么樣的才是學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
2、為什么需要學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
3、工作學(xué)習(xí)化與學(xué)習(xí)工作化
4、個(gè)人學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
走出學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的誤區(qū)
1、學(xué)而不懂，形同虎設(shè)
2、學(xué)而不用，虎頭蛇尾
3、領(lǐng)導(dǎo)做樣子，下屬不參與
三、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的六大體系建設(shè)
1、文化體系
2、學(xué)習(xí)體系
3、管理體系
4、考評(píng)體系
5、激勵(lì)體系
6、平臺(tái)體系
四、將經(jīng)驗(yàn)萃取成知識(shí)
1、經(jīng)驗(yàn)萃取在組織傳承與學(xué)習(xí)上的作用
2、優(yōu)先主題
3、界定分析
4、測試與封裝
5、落地與推廣
五、團(tuán)隊(duì)講師培養(yǎng)：人人都是名講師
1、誰可以做團(tuán)隊(duì)的講師
2、團(tuán)隊(duì)課程開發(fā)
3、團(tuán)隊(duì)講師的成長
六、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)技巧
1、正確實(shí)施“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”
2、導(dǎo)師制
3、OJT，新時(shí)代下的“師徒模式”
4、分享會(huì)
5、行動(dòng)學(xué)習(xí)
案例：用行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法解決客戶投訴問題
6、世界館咖啡
案例：用世界咖啡館的方法制訂年度預(yù)算計(jì)劃
七、工作復(fù)盤
1、工作復(fù)香的基本概念
2、工作復(fù)盤的內(nèi)容與方法
3、工作復(fù)盤的步驟與過程
4、復(fù)盤畫布的應(yīng)用
八、現(xiàn)場答疑與互動(dòng)，解答學(xué)員問題
通常答題時(shí)間為0.5-1小時(shí)，2天以上課程可設(shè)計(jì)專門的研討咨詢環(huán)節(jié)
陳永老師的其它課程
《組織人才盤點(diǎn)與高潛人才管理》 03.16
《組織人才盤點(diǎn)與基于戰(zhàn)略的人才供應(yīng)鏈管理》Ver2.0主講老師：陳永【課程背景】隨著世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及人力資源供給結(jié)構(gòu)的變化，越來越多的企業(yè)不僅再是花巨大的人力、物業(yè)、財(cái)力從外部招聘引進(jìn)人才，逐漸的發(fā)展從企業(yè)內(nèi)部發(fā)現(xiàn)高潛人才、培養(yǎng)高潛人才，并建立人才管理體系，把從原來的人才資源管理體系，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注人才為核心的人才管理體系。在制定人才戰(zhàn)略的過程中企業(yè)對(duì)自
講師：陳永詳情
行動(dòng)學(xué)習(xí)：問題解決與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展（基礎(chǔ)班）主講老師：陳永【課程背景】自行動(dòng)學(xué)習(xí)的概念與應(yīng)用方法傳入中國以來，行動(dòng)學(xué)習(xí)在業(yè)內(nèi)越來越火熱，組織里的學(xué)習(xí)發(fā)展專業(yè)人士有兩類問題希望得到解答。行動(dòng)學(xué)習(xí)到底是什么：有行動(dòng)有學(xué)習(xí)，就叫行動(dòng)學(xué)習(xí)？行動(dòng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后的跟進(jìn)又有什么區(qū)別呢？如果說行動(dòng)學(xué)習(xí)是帶著組織里真實(shí)的問題來尋求答案，行動(dòng)學(xué)習(xí)和引導(dǎo)又有什么區(qū)別呢？它究竟能帶來怎樣
講師：陳永詳情
行動(dòng)學(xué)習(xí)教練經(jīng)典班（3天版）主講老師：陳永【課程背景】為何要成為行動(dòng)學(xué)習(xí)教練？當(dāng)今變化環(huán)境下，組織面臨轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期。行動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種人才發(fā)展和復(fù)雜問題解決手段，將一小群人聚焦在某個(gè)復(fù)雜問題進(jìn)行探索、行動(dòng)、反思、學(xué)習(xí)，從而幫助組織在解決現(xiàn)實(shí)復(fù)雜問題的同時(shí)，發(fā)展出一批批開創(chuàng)型領(lǐng)導(dǎo)者和核心轉(zhuǎn)型團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，這也是個(gè)組織學(xué)習(xí)的過程，組織舊有不適應(yīng)的業(yè)務(wù)范式和領(lǐng)導(dǎo)力范
講師：陳永詳情
《我是金牌面試官》 03.16
《我是金牌面試官》非HR面試官的面試技能訓(xùn)練主講老師：陳永【課程背景】在當(dāng)今，激烈的商業(yè)競爭的焦點(diǎn)不再是傳統(tǒng)資源，無疑轉(zhuǎn)向科技與知識(shí)的競爭。而科技與知識(shí)的競爭歸結(jié)到底就是人才的競爭，只要有了人才，技術(shù)、產(chǎn)品、資本都會(huì)隨之而來，企業(yè)也才能在市場競爭中取得優(yōu)勢。所以，看一家企業(yè)是否有充分的核心競爭力，就看他擁有的人才數(shù)量，獲得、開發(fā)和使用人才的能力。從哪里去找到
講師：陳永詳情
《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代企業(yè)的人力資源管理創(chuàng)新與實(shí)踐》Ver2.0主講老師：陳永【課程背景】隨著以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的，以云技術(shù)、大數(shù)據(jù)、人工智能及物聯(lián)網(wǎng)為核心的，以聯(lián)系為出口的信息技術(shù)的快速發(fā)展，社會(huì)已邁入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，企業(yè)人力資源管理趨勢也在不斷發(fā)生變化。作為企業(yè)來說，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，不僅僅是做好企業(yè)ERP、EHR、OA等信息化平臺(tái)建設(shè)的問題，而是一個(gè)管理革命的
講師：陳永詳情
《將優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)萃取成績效成果》DEVGS知識(shí)結(jié)晶術(shù)Ver2.0主講老師：陳永【課程背景】華為輪值CEO徐直軍總曾在知識(shí)管理大會(huì)上講話說：“華為公司最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。公司引進(jìn)、培養(yǎng)了一個(gè)人才，就是要最大化的利用他的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能，但很遺憾的是太多的企業(yè)，并沒有一套完整的體系，能把這些優(yōu)秀“人才“、”專家“、”師傅“們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理、萃取、經(jīng)晶、沉淀
講師：陳永詳情
TTT—培訓(xùn)師授課技術(shù)與呈現(xiàn)主講老師：陳永【課程背景】企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的訓(xùn)練，是美國國際訓(xùn)練協(xié)會(huì)職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)典課程，同時(shí)也是世界500強(qiáng)職業(yè)經(jīng)理人的必修課程。對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)的管理者來說，不會(huì)教導(dǎo)就不會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。合格的管理者需要具備培訓(xùn)下屬的能力，做企業(yè)教練，做指導(dǎo)者。否則，不僅不利于部屬的成長，自己的提升空間也很有限。對(duì)于不論企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，講師，培訓(xùn)師，只要涉及講授課程
講師：陳永詳情
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》 03.16
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》輕松成就卓越中階經(jīng)理人Ver2.0主講老師：陳永【課程背景】在當(dāng)今，激烈的商業(yè)競爭的焦點(diǎn)不再是傳統(tǒng)資源，無疑轉(zhuǎn)向科技與知識(shí)的競爭。而科技與知識(shí)的競爭歸結(jié)到底就是人才的競爭，只要有了人才，技術(shù)、產(chǎn)品、資本都會(huì)隨之而來，企業(yè)也才能在市場競爭中取得優(yōu)勢。所以，看一家企業(yè)是否有充分的核心競爭力，就看他擁有的人才數(shù)量，開發(fā)和使用人才的能
講師：陳永詳情
《高質(zhì)量績效輔導(dǎo)與績效溝通》 03.16
《六招讓團(tuán)隊(duì)的績效飛躍》高質(zhì)量績效輔導(dǎo)與績效溝通Ver2.0主講老師：陳永【課程背景】今天，大多數(shù)企業(yè)都建立了自己的績效管理體系，但有一個(gè)很明顯的問題就是，很多績效管理，就了績效考核，就是打打分，排排名次，兌現(xiàn)一下獎(jiǎng)金，把績效管理形式化。實(shí)際上，績效管理的目標(biāo)是提升員工績效，而不是為了做員工評(píng)價(jià)。作為企業(yè)績效管理中三個(gè)核心問題，績效目標(biāo)與指標(biāo)、績效輔導(dǎo)、績效
講師：陳永詳情
- [潘文富]煙酒店一定要靠賣酒賺錢嗎
- [潘文富]薪資考核的初步改善措施
- [潘文富]新開門店的白板期要做些什
- [潘文富]經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富]中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [王曉楠]輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠]西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠]西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠]什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠]2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21207
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20285
- 3行政專員崗位職責(zé) 19088
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16282
- 5員工守則 15491
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15429
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15160
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14590
- 9文件簽收單 14251