電力行業(yè)安全管理培訓(1天）

  培訓講師：王明朱

講師背景：
王明朱老師國家高級安全工程師（安全工程專業(yè)）國家注冊安全工程師國家注冊人力資源管理師（二級）國家應急管理部現(xiàn)聘安全生產(chǎn)與應急管理師資培訓教師及評委國家高級企業(yè)培訓師、心理咨詢師、應急救援培訓師廣東省安全生產(chǎn)培訓教員廣東省安全生產(chǎn)標準化現(xiàn)聘評 詳細>>

王明朱
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電力行業(yè)安全管理培訓(1天）詳細內(nèi)容

電力行業(yè)安全管理培訓(1天）

電力行業(yè)安全管理培訓
第一模塊：安全重于泰山，安全意識提升
安全為了誰
有多少生命可重來--為自己
大家共坐一條船，齊心抗風險-為伙伴
案例分析：安全為了誰？
以“風險”為核心的安全意識
安全基礎存在的薄軟環(huán)節(jié)
安全工作粗放，缺乏“嚴、細、實”
安全生產(chǎn)責任制落實不到位
“三違”仍未杜絕
安全規(guī)章制度、安全執(zhí)行不到位
安全文化建設任重道遠
安全事故原因相通
問題出在執(zhí)行不到位
問題都在作業(yè)環(huán)節(jié)
均暴露出系統(tǒng)性問題
均發(fā)現(xiàn)了管理漏洞
事前均“沒想到、不可能、無所謂”
風險時時想，勝過領(lǐng)導天天講-學會安全
第二模塊：安全原理學習，安全生產(chǎn)思路
安全生產(chǎn)的原理解讀
破窗效應（Break Pane Law）引發(fā)的管理思考
現(xiàn)場安全管理
安全生產(chǎn)心理
基本思路
安全生產(chǎn)的最高標準
達成安全生產(chǎn)可控、能控、在控的途徑
生產(chǎn)安全重點分析
現(xiàn)場生產(chǎn)：幾乎所有安全事故都發(fā)生在現(xiàn)場生產(chǎn)中，即使不是也可以從現(xiàn)場生產(chǎn)活動失敗當中找到原因
設備設施：幾乎所有安全事故都發(fā)生在設備設施運轉(zhuǎn)上，最終原因是設備和設施操作者行為有誤
生產(chǎn)調(diào)度：碰車不是車碰，而是人碰，生產(chǎn)調(diào)度失誤至少會倍增運行安全風險系數(shù)
4）主體素質(zhì)：崗位活動主體的責任、知識、修養(yǎng)、技能不同，帶來的安全風險程度的大小也不同
第三模塊：安全心理行為，主動做好安全
為什么總有人在被動地做安全
人的認識決定思路，思路決定出路
工作場所從來沒有絕對的安全
安全能做好而不好好做，非理智行為
認識安全生產(chǎn)心理行為學
供電安全心理學的應用基礎
何謂安全生產(chǎn)心理行為學
基礎心理學和應用心理
電網(wǎng)企業(yè)生產(chǎn)事故的社會環(huán)境因素
安全行為學的研究與應用領(lǐng)域
行為的身心機制
生理及其對行為發(fā)生影響的一般機制
心理及其對行為發(fā)生影響的一般機制
感覺、知覺、記憶與安全
情緒、情感及其影響安全的一般機制
意志、注意與安全
個性與安全
主動做好安全
我的安全我負責
企業(yè)的安全我盡責
3）他人的安全我有責
第四模塊 安全遵規(guī)守紀，堅守安全底線
供電企業(yè)違章情形的具體表現(xiàn)
由于誤操作引起的事故大多是在簡單的倒閘操作過程中發(fā)生的
不按規(guī)范進行操作，出現(xiàn)跳步、解除防誤閉鎖裝置等違規(guī)行為
倒閘操作過程中，未仔細核對設備的實際位置
巡視過程中檢查工作做的不到位
檢修工作辦理安全票馬虎，不能將安全措施完全落實到位
現(xiàn)場工作人員安全責任的落實、安全監(jiān)督都流于形式
不系安全帶的情況下進行高處作業(yè)
唯經(jīng)驗是從，線路工作中不認真核對桿塔的名稱、桿號以及相序
違章的防范措施，遵規(guī)守紀，堅守安全底線
從根本上杜絕違章行為，從以下幾個方面防范與監(jiān)管
完善安全監(jiān)管制度
建立健全安全培訓制度
消除設備與設施的不安全狀態(tài)
建立安全行為激勵機制
加強輿論宣傳
杜絕違章
隱性違章的輻射療法
表象違章的人性化管理
激勵機制的正負絕對值管理
嚴重違章的戒律制約
反違章應注意的問題
案例：配網(wǎng)施工各類規(guī)程、安全規(guī)定的特點

 

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