危險預知訓練KYT課程大綱（1天）

  培訓講師：王明朱

講師背景：
王明朱老師國家高級安全工程師（安全工程專業(yè)）國家注冊安全工程師國家注冊人力資源管理師（二級）國家應急管理部現(xiàn)聘安全生產(chǎn)與應急管理師資培訓教師及評委國家高級企業(yè)培訓師、心理咨詢師、應急救援培訓師廣東省安全生產(chǎn)培訓教員廣東省安全生產(chǎn)標準化現(xiàn)聘評 詳細>>

王明朱
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危險預知訓練KYT課程大綱（1天）詳細內(nèi)容

危險預知訓練KYT課程大綱（1天）


危險預知訓練KYT課程大綱〖課程宗旨〗中國企業(yè)班組要搞好安全生產(chǎn)教育培訓，前提條件是把培訓的對象涵蓋到企業(yè)的全體員工，使企業(yè)班組生產(chǎn)作業(yè)人員、安全管理人員及企業(yè)經(jīng)營主要負責人達到更高的安全生產(chǎn)意識和安全生產(chǎn)技能水平、更強的分析判斷和緊急情況處理能力，使全體員工把安全作為工作、生活中的“第一需求”，真正去實現(xiàn)“要我安全→我要安全→我懂安全→我會安全”的意識轉(zhuǎn)變。通過本次培訓，就是要讓我們的充分認識到，安全給企業(yè)和員工自身帶來的意義和價值。把企業(yè)安全生產(chǎn)責任落實到班組，落實到個人，防止出現(xiàn)重生產(chǎn)、輕安全、搶進度的傾向；把各項安全管理措施落實到基層班組，讓員工自覺抵制“三違”行為，切實做到不安全不生產(chǎn)；把安全防范技能落實到班組每一位員工，遇到險情第一時間決策；把企業(yè)安全文化建設落實到班組，提高自主保安、相互保護以及自覺性和主動性的提升。〖課程收獲〗1. 樹立科學的班組安全意識2. 了解全球最先進的班組安全管理理念3. 學習成熟的班組安全管理體系4. 掌握安全防范技能5. 了解事故成因理論6. 掌握危險預知訓練KYT （Kiken Yochi Training）7. 如何推動行為安全管理8. 掌握如何管理員工安全意識及掌握安全防護方法9. 掌握如何提高家人安全意識及掌握安全防護方法10.行動計劃
【課程時間】1天，6小時/天
【課程對象】企業(yè)決策層、中層管理人員、專兼職安全管理人員、班組長。
【課程方式】翻轉(zhuǎn)課堂：講師講授+案例分析+視頻分享+角色扮演+實操演練
【課程特點】
采用講師講授、案例分析、小組研討、角色扮演、小組任務等多種形式，引導學員實踐，快速掌握相關管理方法。
〖課程大綱〗

班組長對安全管理的重大意義1.1 班組安全生產(chǎn)管理的基礎建設；1.2 班組安全生產(chǎn)管理的組成；1.3 班組如何是落實安全生產(chǎn)責任制；1.4 班組長如何應對生產(chǎn)與安全問題的權衡管理。1.5 典型案例分析2.班組長的安全責任2.1 班組長的作用與權力；2.2 班組長的安全職責；2.3 班組長應具備的安全管理素質(zhì)與能力；2.4 班組長的日常安全管理工作。2.5 班組長安全管理案例分析3.班組安全管理基本知識3.1 事故的概念及特性；3.2 導致事故多發(fā)的員工心理；3.3 工作安全因素識別；3.4 本企業(yè)安全生產(chǎn)狀況及安全生產(chǎn)規(guī)章制度；3.5 崗位危險有害因素及安全操作規(guī)程；3.6 作業(yè)設備安全使用與管理；3.7 作業(yè)條件與環(huán)境改善；3.8 個人勞動防護用品的使用和維護；3.9 作業(yè)現(xiàn)場安全標準化；3.10 現(xiàn)場安全檢查與隱患排查治理；3.11 現(xiàn)場應急處置和自救互救；3.12 過程中典型事故案例分析。4.班組安全建設的基本要求4.1 員工的權利和義務；4.2 班組建設的基本要求；4.3 班組安全的組織管理；4.4 班組管理安全目標化；4.5 班組安全文化建設；4.6 班組安全教育落實。4.7 安全典型事故案例分析5.KYT （Kiken Yochi Training）訓練5.1KYT運動的實施方法5.2KYT運動的實施技巧5.3KYT的指認唱和法5.4KYT的觸碰呼喚法5.5KYT的團隊組織法5.6KYT的記憶鞏固法5.7危險因素的表達5.8如何深度挖掘危險因素5.9為什么會出現(xiàn)危險？5.10如何準確表達危險因素5.11如何肯定的去表達危險因素5.12KYT案例分享6.行動計劃書制定

 

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