《如何讓你的團隊煥發(fā)活力？——引爆-非物質(zhì)激勵》
《如何讓你的團隊煥發(fā)活力？——引爆-非物質(zhì)激勵》詳細內(nèi)容
《如何讓你的團隊煥發(fā)活力？——引爆-非物質(zhì)激勵》
如何讓你的團隊煥發(fā)活力——《引爆-非物質(zhì)激勵》
課程背景
如何在工作中調(diào)動員工的積極性，激發(fā)全體員工的創(chuàng)造力，使團隊更具活力，是管理者的核心能力之一。也是企業(yè)快速發(fā)展過程中不可缺少的動力要素。如果管理者對于“激勵”沒有深層次的理解，在管理過程中出現(xiàn)激勵導(dǎo)向、激勵層級、激勵方式與激勵程度混亂的現(xiàn)象 ，將會導(dǎo)致管理者以及所屬團隊活力下降，整體效率低下的結(jié)果。一方面，管理者身心疲憊，更多時間在忙于“救火”。另一方面，團隊成員面對工作無所適從、工作意愿缺失、能力成長緩慢、缺乏主動性、經(jīng)常被動式的工作等現(xiàn)象普遍存在。
那么，如何進行適度有效地激勵呢？如何讓你的團隊煥發(fā)活力呢？《引爆-非物質(zhì)激勵》課程從營造團隊積極氛圍，創(chuàng)建寬松創(chuàng)新的環(huán)境；建立價值與績效雙線激勵的導(dǎo)向；強化內(nèi)部公平競爭的機制；結(jié)合激勵的兩大核心杠桿原理，以管理者現(xiàn)實工作特性的情景出發(fā)，為管理者提供了團隊激勵的方法與管理行為動作上的指導(dǎo)，并提供具體的工具。運用理論講授+案例分析+情景演練+視頻體驗+互動分享的方式，使學(xué)員充分消化吸收所學(xué)內(nèi)容，最大限度的將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成技能，從而更有效的提升管理者的管理能力，在組織內(nèi)部形成全員參與下的相互負責(zé)、相互激勵與相互學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的高效能管理環(huán)境，釋放團隊活力。
課程受益
了解營造團隊積極氛圍的八要素（團隊效能模型）；
了解管理者實施激勵的主要瓶頸和誤區(qū)在哪里；
掌握團隊中形成激勵的管理方法、技巧與流程、工具；
掌握形成實效激勵的綜合管理抓手（全員互助體系）
掌握團隊激勵的平臺化運作方法；
培訓(xùn)對象及課時
管理層
2天（6小時/天）
課程綱要
第一單元：激勵的深層次理解 3小時
什么是激勵？什么時候需要激勵？什么樣的激勵是有效激勵？
激勵的目的與作用
自尊與自卑
思考：你平時用到的有哪些激勵手段？
激勵的層級與導(dǎo)向
“行為推階圖”
激勵的雙因素理論
激勵的兩大核心杠桿
需求與動機
動機的影響因素與強度因素
團隊積極氛圍的管理八要素模型
1、共同愿景與目標
2、價值認可與呈現(xiàn)
3、歸屬感與內(nèi)在激勵
4、利益與資源
5、能力與績效
6、團隊協(xié)作
7、成長平臺
8、責(zé)任與模式
八要素之間的內(nèi)在關(guān)系形成的激勵層次
個人中心-場景化：形成期團隊的激勵思考
團隊中心-場景化：規(guī)范期團隊的激勵思考
發(fā)展中心-場景化：成熟期團隊的激勵思考
事業(yè)中心
如何測量團隊的積極氛圍
Q12
延展思考與討論：如何完善Q12？具體的行為動作有哪些？
第二單元：傳統(tǒng)團隊管理方式對激勵的約束 2小時
案例分析與思考（小組討論）
案例1：任勞任怨的劉主任-
案例啟示： 缺少了相互的關(guān)注，日常激勵效果將無法呈現(xiàn)
案例2：嚴格管理的張經(jīng)理
案例啟示：物質(zhì)不是激勵的唯一手段，要善于用物質(zhì)以外的激勵手段
案例3：說一不二的老行長
案例啟示： 沒有機制的保障，激勵是不可持續(xù)的
案例4：獨具慧眼的梁主任
案例啟示： 管理者帶著“有色眼鏡”將看不到激勵的機會
剛性的制度管理對激勵的影響；
公平與公正
短期感性與長期理性
人本管理下形成團隊激勵的兩個原則
案例分析：新生代員工的激勵技巧
潛移默化
全方位
“六感”團隊氛圍的吸引力
參與感
價值感
成就感
……
可實現(xiàn)性目標與不可實現(xiàn)性目標對激勵的不同影響
案例分析：目標激勵的誤區(qū)與技巧
SMART與STAR
第三單元：團隊激勵的層級與方法 4.5小時
思考： 1、團隊成員在企業(yè)平臺發(fā)展是為了什么？
2、管理者能為團隊成員提供哪些激勵性資源？
激勵的兩大核心杠桿--“需求與動機”分解
激勵的內(nèi)外驅(qū)動
主觀內(nèi)心及管理者的管理動作
對“愿景”的渴望
對“自我價值”的認可
“自我突破”的意識
客觀環(huán)境及管理者的管理動作
目標的明確
行為的積極性強化
更多的認可與支持
激勵中的需求層次及管理者的管理動作
如何利用激勵手段來建立員工歸屬感
如何利用激勵手段來達到價值呈現(xiàn)
工具： 積極性反饋模版練習(xí)
發(fā)展性反饋模版練習(xí)
場景化的激勵思考：
被團隊成員誤解的員工如何激勵？
如何激勵團隊中的老資格？
工作、管理中的過程激勵與結(jié)果激勵的應(yīng)用
團隊激勵的新模式“全員互助體系”解讀；
實現(xiàn)“全員互助體系”管理者的兩個轉(zhuǎn)變；
場景化激勵思考：
下屬主動完成任務(wù)時如何進行“雙激勵”？
“全員互助體系”在團隊中的機制化建設(shè)
管理者態(tài)度的激勵行為轉(zhuǎn)化
支持，期待，信任
第四單元：團隊激勵的場景化應(yīng)用 2.5小時
團隊激勵的抓手——平臺化
團隊“舞臺”的激勵作用與搭建方式
團隊“賽臺”的激勵作用與搭建方式
團隊“講臺”的激勵作用與搭建方式
團隊“曬臺”的激勵作用與搭建方式
場景化練習(xí)：
面對受挫折、委屈的員工如何激勵？
面對沒自信、能力不足的員工如何激勵？
面對自卑的員工如何激勵？
面對自戀的員工如何平衡？
團隊士氣低落時如何激勵？
面對被團隊邊緣化的員工時如何激勵？
綜合應(yīng)用練習(xí)：
策劃“新人加入”的前、中、后的管理活動
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