Ctt教練型領(lǐng)導（2天）

Ctt教練型領(lǐng)導（2天）
課程對象：
企業(yè)管理者、團隊領(lǐng)導者，人力資源管理者
迫切想要提升自我效能的學習者
有志于未來成為專業(yè)效能教練的管理者
課程背景：
在競爭殘酷的市場上，企業(yè)擁有怎樣的領(lǐng)導者，才能為企業(yè)創(chuàng)造持續(xù)的競爭優(yōu)勢呢？
知識經(jīng)濟下，越來越多企業(yè)都認同，人才成為企業(yè)最重要的資源。所以，只有那些能夠激發(fā)員工主動性、創(chuàng)造性和責任感的領(lǐng)導者，才能帶領(lǐng)企業(yè)取得事業(yè)上的成功。
在國際上，教練Coaching是當今世界最佳的人才開發(fā)與領(lǐng)導力發(fā)展的技術(shù)方法，世界500強企業(yè)80%在推動教練式文化。100強企業(yè)高管教練投資回報率高達1,825%。
【Ctt效能教練?】之《Ctt教練型領(lǐng)導》課程是ICCA國際教練學院的最受歡迎的企業(yè)應(yīng)用課程之一。本課程是通過Ctt（即教練Coaching + 培訓Training +工具Tools）三者強有力的結(jié)合，幫助企業(yè)的領(lǐng)導者，快速的掌握當今最前沿的快速提升個人和組織效能的領(lǐng)導方法。可立竿見影的提升團隊活力，增強凝聚力和執(zhí)行力，建立起強有力的團隊文化，幫助組織快速提升績效，達成目標。
課程收益：
經(jīng)過本課程訓之后, 學員從內(nèi)在的態(tài)度，到外在的行為都有顯著變化，主要表現(xiàn)在：?
一．自我提升
對自己的行為和態(tài)度負責并承擔責任，而不是抱怨別人或找借口推卸責任；?
在工作和生活中培養(yǎng)出高效能的職業(yè)化習慣并保持產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡；
二．領(lǐng)導和輔導員工
掌握與員工積極溝通的方法，創(chuàng)建信任的合作關(guān)系，
通過教練式的對話，?啟發(fā)員工智慧，成為問題分析和解決的主角
通過系統(tǒng)的主題輔導，幫助團隊成員掌握相同的管理語言，提升團隊效能
課程模型：
課程特色：
高效：采用教練式培訓方式，通過講授，體驗，總結(jié)，反思，讓學員真正內(nèi)化掌握
落地：獨有的效能工具，易掌握，易應(yīng)用，易檢視，快速塑造職業(yè)化習慣，徹底解決執(zhí)行力問題
實用：緊密結(jié)合企業(yè)實際應(yīng)用場景，學習掌握后，可立即用于領(lǐng)導團隊、輔導員工
課程大綱：
【課程內(nèi)容】
第一部分 明角色：Ctt效能教練基礎(chǔ)
一、教練的起源于發(fā)展
教練起源
教練與培訓區(qū)別
二、什么是效能
效能與自我效能感
提升自我效能感的四種方式（做，看，聽，修）
三、Ctt效能教練的獨特之處
Ctt效能教練的定義
Ctt效能教練的優(yōu)勢
Ctt效能教練的信念
第二部分 具能力：Ctt效能教練核心能力
一、Deep深度聆聽- 打開心扉
聆聽的三個層次
如何進行Deep聆聽
案例及應(yīng)用
二、Magic有力提問-啟發(fā)智慧
提問為何具有魔力
三種提問類型
四大魔法提問
五個提問錦囊
三、SEA激發(fā)式反饋 –促進行動
Support 支持性反饋（挫敗時）
Encourage 鼓勵性對話（成功時）
Accountability 問責性對話（偏差時）
第三部分 提效能：Ctt效能教練主題輔導
一、成果導向
什么是成果導向
成果導向者的三大表現(xiàn)
工具：《Key年度計劃表》
使用《Key年度計劃表》的好處
三大步驟（回顧，新思維，真和落地）
二、引發(fā)卓越
什么是卓越性
引發(fā)卓越的五力模型
工具：《GPS目標計劃表》
什么是目標管理
目標的種類及相互轉(zhuǎn)化
三大步驟（激活目標，厘清現(xiàn)狀，行動與跟進）
三、要事第一
第四代時間管理：要事第一
精力聚焦的兩大工具
工具1.雙輪聚焦
工具2.四象限聚焦
《柯恩效能手冊》的使用
月計劃/月總結(jié)頁
ABC周/日工作法
時間管理三大法寶
手冊其他功能使用
第四部分 勤實踐：Ctt效能教練落地應(yīng)用
一、90天自我教練
自我教練的步驟
聚焦式會話
填寫《GPS目標計劃表》
宇宙訂單
每周自我教練及匯報進度
二、90天輔導員工
輔導員工的流程
員工輔導手冊的使用
三、申請Ctt效能教練認證資格
Ctt效能教練認證級別及申請資格
ICCA國際效能教練學院的學習資源

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