《目標(biāo)與績(jī)效管理》課程大綱（2天）
《目標(biāo)與績(jī)效管理》課程大綱（2天）詳細(xì)內(nèi)容
《目標(biāo)與績(jī)效管理》課程大綱（2天）
課程：《目標(biāo)與績(jī)效管理》
主講：谷任明
課程背景：
為什么整天忙碌卻業(yè)績(jī)不明顯？為什么上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)、下達(dá)的指令我們不能很好地完成？為什么經(jīng)常不知道自己在忙什么？為什么我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常不知道哪些事情該做、哪些事情不該做？為什么我們不能有效調(diào)動(dòng)下屬員工的積極性？本課程從這些問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)完整地介紹目標(biāo)與績(jī)效管理的方法，幫助企業(yè)與團(tuán)隊(duì)建立目標(biāo)管理體系，達(dá)成預(yù)期的目標(biāo)。同時(shí)讓員工充滿激情與活力，最終提升企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。
課程目標(biāo)：
了解并掌握目標(biāo)管理的理念、方法與實(shí)施步驟
掌握設(shè)定目標(biāo)、分解目標(biāo)與建立績(jī)效管理體系的工具與方法
掌握績(jī)效管理工作流程及實(shí)施步驟
根據(jù)本企業(yè)特點(diǎn)，高效運(yùn)用績(jī)效考核結(jié)果
課程對(duì)象：企業(yè)中各層級(jí)管理者、各業(yè)務(wù)單元負(fù)責(zé)人及關(guān)鍵員工
授課方式：現(xiàn)場(chǎng)講授、互動(dòng)演練、案例分析、小組討論
課程時(shí)長(zhǎng)：2天
課程大綱：
第一部分 認(rèn)知目標(biāo)及管理：掌握目標(biāo)管理的本質(zhì)
什么是目標(biāo)及目標(biāo)管理
為什么要有目標(biāo)及目標(biāo)管理
目標(biāo)管理的要素和種類(lèi)有哪些
目標(biāo)與績(jī)效管理的價(jià)值
案例分析：目標(biāo)管理的認(rèn)知誤區(qū)
第二部分 設(shè)定與分解目標(biāo)：建立目標(biāo)管理體系
目標(biāo)管理系統(tǒng)的形成
設(shè)定與分解目標(biāo)的原則與方法
成功設(shè)定績(jī)效目標(biāo)必備七個(gè)步驟
- 正確理解公司整體目標(biāo)，并向下進(jìn)行傳
- 制定符合SMART原則的目標(biāo)
- 檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否與上司的目標(biāo)一致
- 列出可能遇到的問(wèn)題和阻礙，找出解決辦法
- 列出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要的技能和授權(quán)
- 列出為達(dá)成目標(biāo)所必需的合作對(duì)象和外部資源
- 確定目標(biāo)完成的日期
現(xiàn)場(chǎng)演練：如何設(shè)定公司、部門(mén)、個(gè)人目標(biāo)
現(xiàn)場(chǎng)演練：如何分解年度、季度、月度目標(biāo)
互動(dòng)分享：日常工作中，你是如何設(shè)定并分解目標(biāo)的？
- 互動(dòng)分享：你的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)有挑戰(zhàn)性嗎？
第三部分 跟蹤與實(shí)施目標(biāo)：掌握目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方法
為何要跟蹤目標(biāo)
目標(biāo)跟蹤與實(shí)施的步驟和措施
目標(biāo)跟蹤與實(shí)施過(guò)程中的常犯錯(cuò)誤
如何培育下屬達(dá)成工作目標(biāo)？?
為什么要及時(shí)教練下屬員工
如何創(chuàng)造下屬成長(zhǎng)的環(huán)境（授權(quán)、輔導(dǎo)）
怎樣通過(guò)教練改變員工行為
互動(dòng)分享：如何有效進(jìn)行工作授權(quán)？
案例分析：同樣的目標(biāo)，不同的效果
互動(dòng)分享：如何與不同特點(diǎn)團(tuán)隊(duì)成員溝通？
實(shí)戰(zhàn)演練：如何設(shè)定不同崗位的績(jī)效指標(biāo)
現(xiàn)場(chǎng)演練：針對(duì)下屬績(jī)效進(jìn)行輔導(dǎo)、指導(dǎo)與教導(dǎo)
第四部分 績(jī)效考核結(jié)果運(yùn)用：激勵(lì)與發(fā)展員工
如何進(jìn)行目標(biāo)與績(jī)效激勵(lì)管理？?
如何正確認(rèn)知目標(biāo)與績(jī)效激勵(lì)的關(guān)系
怎樣有效下達(dá)你的團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)
如何激勵(lì)并提升你的團(tuán)隊(duì)成員執(zhí)行力
如何有效通過(guò)面談改進(jìn)工作績(jī)效？
互動(dòng)分享：如何與部屬進(jìn)行工作反饋？
不同個(gè)性特點(diǎn)的員工如何溝通
如何制定員工的績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃
現(xiàn)場(chǎng)演練：績(jī)效面談溝通十步法
課程總結(jié)與互動(dòng)交流
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《職場(chǎng)壓力與情緒管理》【學(xué)習(xí)目標(biāo)和收益】了解壓力的來(lái)源，通過(guò)測(cè)試了解自身的壓力狀況，從心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)多個(gè)角度全面詮釋過(guò)大壓力對(duì)企業(yè)以及自身帶來(lái)的危害，認(rèn)識(shí)到企業(yè)及員工管理壓力的重要性，從個(gè)人層面和企業(yè)層面探討壓力管理的策略，幫助個(gè)人和企業(yè)獲得、開(kāi)發(fā)乃至創(chuàng)新與自己相適應(yīng)的的壓力管理技巧。從此，我們不僅能夠輕松面對(duì)壓力，更能積極高效工作，享受快樂(lè)工作，收獲
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《卓越中基層高效管理的道與術(shù)》【課程背景】現(xiàn)狀一：管理能力不是天生的，學(xué)校教授的管理知識(shí)也是杯水車(chē)薪，或是相對(duì)過(guò)時(shí)，不一定貼合企業(yè)實(shí)戰(zhàn)需求；現(xiàn)狀二：學(xué)而優(yōu)則仕，以前學(xué)業(yè)好的人則會(huì)走向仕途，現(xiàn)在做管理的也大都是由業(yè)績(jī)好或是技術(shù)好的提拔擔(dān)任，缺乏實(shí)用的管理經(jīng)驗(yàn)；現(xiàn)狀三：現(xiàn)在很多的管理層沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的管理知識(shí)、管理思想、管理技能的訓(xùn)練，全憑想象、模仿進(jìn)行管理，有
講師：谷任明詳情
聽(tīng)聽(tīng)下面的這些聲音：“我們希望培訓(xùn)后能夠解決團(tuán)隊(duì)的實(shí)際問(wèn)題，我們組織了不少培訓(xùn)，絕大部分培訓(xùn)是效果評(píng)估時(shí)，都表示有收獲。但到了真正要解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，大家還是老樣子?！薄案杏X(jué)現(xiàn)在很多的培訓(xùn)就是在玩游戲、走過(guò)場(chǎng)、搞氣氛，培訓(xùn)時(shí)很熱鬧，培訓(xùn)后沒(méi)啥變化。”“我們企業(yè)開(kāi)發(fā)了很多內(nèi)部課程，但是大家都己經(jīng)開(kāi)始疲勞了，重復(fù)的課程內(nèi)容，相同的授課方式，毫無(wú)亮點(diǎn)的流程，無(wú)聊的考
講師：谷任明詳情
促動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)-AI時(shí)代管理者必修技能》?【管理現(xiàn)狀】?團(tuán)隊(duì)中常常是“有些人干”，也“有些人看”，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部干勁不足。管理者如何才能充分激發(fā)團(tuán)隊(duì)中每一位員工的活力和潛能？傳統(tǒng)的命令式、權(quán)威式管理越來(lái)越不奏效，人要盯，事要管，效率低，效果差。管理者管得累，員工被管得也累。如何激發(fā)員工的自驅(qū)力和行動(dòng)力？95后、00后新生代員工涌向企業(yè)。90后己經(jīng)開(kāi)始走
講師：谷任明詳情
為企業(yè)定制化開(kāi)發(fā)各類(lèi)解決企業(yè)具體問(wèn)題的工作坊。促動(dòng)業(yè)務(wù)提升、績(jī)效改善、員工能力提升、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。詳情歡迎咨詢索取具體方案。
講師：谷任明詳情
《沙盤(pán)-跨部門(mén)溝通與協(xié)作》課程大綱這是一堂通過(guò)沙盤(pán)模擬情景的課程；這是一堂來(lái)源于實(shí)地考察、調(diào)研的課程；這是一堂翻轉(zhuǎn)的、實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)參與體驗(yàn)式課程；這是一堂以企業(yè)實(shí)際問(wèn)題解讀、定制開(kāi)發(fā)的課程；【課程思路】跨部門(mén)溝通與協(xié)作是每家企業(yè)都面臨的具體難題。要解決這個(gè)難題，既要有制度、流程上的依托支撐，也要培養(yǎng)當(dāng)事人的溝通協(xié)作意識(shí)。同時(shí)，還需訓(xùn)練相應(yīng)的能力和技巧。本課程放棄
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