“組織管理”——組織設(shè)計(jì)與組織效能提升
“組織管理”——組織設(shè)計(jì)與組織效能提升詳細(xì)內(nèi)容
“組織管理”——組織設(shè)計(jì)與組織效能提升
“組織管理”
——組織設(shè)計(jì)與組織效能提升
主講:張劍(2天)
【課程背景】
被譽(yù)為世界百位最具影響力的管理大師之一的埃德加·沙因曾說,所有組織,無論大
小和類型,都面臨兩類問題:一是如何不斷地適應(yīng)瞬息萬變的外部環(huán)境,二是如何幫助
組織適應(yīng)外部的同時(shí)整合內(nèi)部資源。企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境的運(yùn)營中,所有的業(yè)務(wù)活動(dòng)都
是組織的活動(dòng),所有個(gè)人的活動(dòng)亦包含在組織的活動(dòng)之中。因此,如何科學(xué)進(jìn)行組織設(shè)
計(jì)、提升組織協(xié)同效率,促進(jìn)組織績效提升,是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層與管理者必須首先面對和解
決的問題。
張劍老師根據(jù)多年工作、培訓(xùn)、咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以現(xiàn)代企業(yè)集團(tuán)管控與組織管理理論
及成功案例為基礎(chǔ),從戰(zhàn)略理解到體系設(shè)計(jì),幫助企業(yè)掌握集團(tuán)管控、組織架構(gòu)、職位
體系設(shè)計(jì)的方法技巧,夯實(shí)企業(yè)組織績效提升的基礎(chǔ)。
【課程特色】
◆組織實(shí)踐升華:1200+場公開課/內(nèi)訓(xùn)、70+企業(yè)管理咨詢、100+場專題論壇經(jīng)驗(yàn)升華;
◆標(biāo)桿案例教學(xué):精選10+家國內(nèi)外知名企業(yè)組織管理案例,對標(biāo)各行業(yè)、各領(lǐng)域OD管理
實(shí)踐;
◆工作經(jīng)驗(yàn)積累:十八年國企、合資、民企上市公司組織管理痛點(diǎn)理解、成功經(jīng)驗(yàn)積累
;
◆思維啟迪開拓:通過案例的多視角研討、多維度的分析,啟發(fā)學(xué)員深度思考,讓學(xué)員
自己找到答案。
【課程收益】
★戰(zhàn)略理解:理解企業(yè)戰(zhàn)略與集團(tuán)管控、組織設(shè)計(jì)的關(guān)系,掌握組織戰(zhàn)略與落地的方法
;
★集團(tuán)管控:掌握集團(tuán)管控模式的設(shè)計(jì)方法,掌握總部定位與集團(tuán)人效管控的策略與方
法技巧;
★組織設(shè)計(jì):掌握流程化組織設(shè)計(jì)的方法技巧,提升組織協(xié)同效率,促進(jìn)組織績效提升
;
★職位體系:掌握職位分析與職位體系設(shè)計(jì)方法,激活組織潛力,提升企業(yè)組織能力。
【課程對象】
企業(yè)中高層、人力資源管理總監(jiān)/經(jīng)理/主管、組織發(fā)展管理人員等
【服務(wù)流程】
|階段 |服務(wù)重點(diǎn) |服務(wù)內(nèi)容 |時(shí)間安排 |
|課前 |需求調(diào)研、界定問題|線上溝通、調(diào)研問卷、資料分析 |課前1~2周 |
| | |注:根據(jù)客戶要求提供 | |
|課中 |學(xué)習(xí)方法、改變認(rèn)知|內(nèi)容講授、案例研討、標(biāo)桿研習(xí)、|課程現(xiàn)場 |
| |、掌握技能/工具, |情境模擬、實(shí)戰(zhàn)演練、學(xué)習(xí)點(diǎn)評、| |
| |促進(jìn)改變 |課程復(fù)盤 | |
|課后 |促進(jìn)行動(dòng)、答疑解惑|行動(dòng)計(jì)劃:531學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃 |課后2個(gè)月內(nèi)|
| |、幫助落實(shí) |布置作業(yè):根據(jù)客戶實(shí)際安排 |(免費(fèi)) |
| | |線上輔導(dǎo):點(diǎn)評/答疑、復(fù)盤、意 | |
| | |見指導(dǎo) | |
【課程邏輯圖】
【課程大綱】
第一講 集團(tuán)管控模式設(shè)計(jì):多元管控支持企業(yè)戰(zhàn)略落地
1、企業(yè)戰(zhàn)略與集團(tuán)管控
← 企業(yè)戰(zhàn)略與組織戰(zhàn)略
? 公司總體戰(zhàn)略分析
? 影響管控模式選擇的要素分析
? 異地管控模式的匹配
← 集團(tuán)管控的常見模式設(shè)計(jì)
? 戰(zhàn)略管控設(shè)計(jì)
? 財(cái)務(wù)管控設(shè)計(jì)
? 運(yùn)營管控設(shè)計(jì)
? 混合管控設(shè)計(jì)
← 集團(tuán)管控與組織設(shè)計(jì)
? 組織設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)管控模式?
? 總部功能如何定位?
? 人力資源如何有效管控?
2、組織管控與組織設(shè)計(jì)的績效管理
← 人效是組織能力的根本表現(xiàn)
← 人效提升的兩條根本路徑
? 數(shù)字化解讀人效指標(biāo)提升
? 人效指標(biāo)對人力資源管理策略的適配
【應(yīng)用工具】企業(yè)常見的三種集團(tuán)管控模式、人效運(yùn)營圖
【案例分析】華潤的集團(tuán)管控模式、寶武鋼鐵的集團(tuán)管控、中車的集團(tuán)管控、某多元化
民企的集團(tuán)管控
【小組討論】異地人力資源與財(cái)務(wù)如何管控?集團(tuán)企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)人效管控?
【實(shí)戰(zhàn)演練】企業(yè)集團(tuán)管控模式設(shè)計(jì)、投資項(xiàng)目的人效分析與決策
第二講 組織架構(gòu)設(shè)計(jì):合理分工有效授權(quán)提升組織活力
1、組織形態(tài)與流程化分工設(shè)計(jì)
← 組織結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)設(shè)計(jì)
? 職能式組織設(shè)計(jì)
? 事業(yè)部式組織設(shè)計(jì)
? 區(qū)域式組織設(shè)計(jì)
? 矩陣式組織設(shè)計(jì)
← 組織的形式——扁平化&金字塔
? 兩種形態(tài)組織形式的優(yōu)劣
? 管理策略與組織形式的選擇
← 組織設(shè)計(jì)的基本原則與方法
? 原則——服務(wù)的對象及設(shè)計(jì)的思路
? 流程——客戶導(dǎo)向的設(shè)計(jì)原則
? 趨勢——職能型組織向平臺(tái)型組織轉(zhuǎn)變
? 領(lǐng)導(dǎo)——倒金字塔組織為業(yè)務(wù)賦能
2. 組織管理與授權(quán)體系的設(shè)計(jì)
← 組織管理的幅度與寬度
← 組織管控原則設(shè)計(jì)
← 組織權(quán)限設(shè)計(jì)
? 集權(quán)與分權(quán)的內(nèi)在邏輯
? 權(quán)利的本質(zhì)與分類
? 授權(quán)體系的設(shè)計(jì)
← 權(quán)力管控的設(shè)計(jì)
? 授權(quán)的方法與方式
? 權(quán)利有效監(jiān)督的方法
3、組織定責(zé)定崗定編定員定薪設(shè)計(jì)
← 定責(zé)與定崗
? 定責(zé)與定崗密不可分
? 定責(zé)的技巧
? 定崗的技巧
← 定編與定員
? 定編與定員的原則與方法
? 部門與崗位定編的要點(diǎn)
? 部門冗員壓縮的要點(diǎn)
← 定薪
? 定薪與企業(yè)薪酬預(yù)算
? 國央企與集團(tuán)性質(zhì)企業(yè)工資總額管控
? 超額利潤與目標(biāo)責(zé)任考核
? 薪酬預(yù)算與領(lǐng)導(dǎo)層任期激勵(lì)
【應(yīng)用工具】波特價(jià)值鏈模型、平臺(tái)化轉(zhuǎn)型進(jìn)階圖、自上而下法/自下而上法
【案例分析】某公司研發(fā)部門業(yè)務(wù)三層架構(gòu)設(shè)計(jì)、某公司的授權(quán)設(shè)計(jì)、某公司的崗位設(shè)
計(jì)、某公司的前臺(tái)、中臺(tái)、后臺(tái)的編制配置與調(diào)整、華為的戰(zhàn)略定薪、某500強(qiáng)央企的市
場薪酬與目標(biāo)責(zé)任考核
【小組討論】組織架構(gòu)為誰服務(wù)?如何設(shè)計(jì)?如何解決企業(yè)合并重組后的崗位難題?如
何評判該設(shè)專員還是主管?預(yù)測業(yè)務(wù)翻倍那人員要翻倍嗎?業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型產(chǎn)生的冗員怎么辦
?一個(gè)蘿卜一個(gè)坑的說法對嗎?崗位設(shè)計(jì)的原則和方法?如何進(jìn)行崗位設(shè)計(jì),需要考慮
哪些因素?利潤增長瓶頸與定薪矛盾如何解決?
【實(shí)戰(zhàn)演練】企業(yè)組織架構(gòu)設(shè)計(jì)、工資總額聯(lián)動(dòng)模式設(shè)計(jì)
第三講 職位體系設(shè)計(jì):全面發(fā)展激活組織潛力
1、職位分析概述
← 職位分析是職位體系建立的基礎(chǔ)
← 職位分析的基本術(shù)語
← 職位分析的原則
2、職位分析的實(shí)施
← 職位分析的一般流程
← 職位分析的關(guān)鍵——職責(zé)分析
← 職位分析的主要內(nèi)容
← 職位分析的6W1H
← 職位分析的常用方法
? 訪談法
? 觀察法
? 問卷調(diào)查法
? 關(guān)鍵事件法
? 工作寫實(shí)法
3、崗位說明書的編寫
← 崗位說明書的主要內(nèi)容
← 崗位目的編寫的要點(diǎn)
← 崗位職責(zé)編寫的要點(diǎn)
← 具體職責(zé)描述的要點(diǎn)
← 崗位任職要求描述的要點(diǎn)
4、職位體系的設(shè)計(jì)
← 職位體系概述
? 職位體系在企業(yè)戰(zhàn)略中的價(jià)值
? 職位體系設(shè)計(jì)的目標(biāo)
← 職位序列的設(shè)計(jì)
? 影響職位序列設(shè)計(jì)的因素
? 基于部門職能的職位序列設(shè)計(jì)邏輯
← 職位通道的設(shè)計(jì)
? 職位通道主要構(gòu)成因素
? 職位分類與職業(yè)發(fā)展通道
← 任職資格的設(shè)計(jì)
? 任職資格的作用
? 任職資格標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容
? 任職資格設(shè)計(jì)的步驟
? 任職資格的評估、認(rèn)證
【應(yīng)用工具】職位分析6W1H、人才任職資格金字塔
【案例分析】某公司客服崗的職位分析、某公司培訓(xùn)專員的崗位說明書、華為的五級雙
通道
【小組討論】職位與崗位的區(qū)別?職位是往高靠還是往低安排更合適?如何解決集團(tuán)公
司并購后的職位重組難題?任職資格與勝任力素質(zhì)的區(qū)別?華為任職資格管理的發(fā)展
【實(shí)戰(zhàn)演練】關(guān)鍵職能分析、崗位說明書優(yōu)化、任職資格設(shè)計(jì)
張劍老師的其它課程
“向谷歌學(xué)習(xí)”——OKR敏捷績效管理與創(chuàng)新【課程背景】如何在不確定的時(shí)代實(shí)現(xiàn)公司的戰(zhàn)略目標(biāo)對經(jīng)理人或老板來說是最大的挑戰(zhàn),尤其是對于IT、互聯(lián)網(wǎng)、高科技以及其他行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)來說,常常面臨計(jì)劃不如變化快的場景。他們需要面對如何開辟藍(lán)海、如何主動(dòng)創(chuàng)新、如何引導(dǎo)消費(fèi)、如何激勵(lì)員工的挑戰(zhàn),此時(shí)基于明確目標(biāo)和相對固定指標(biāo)的傳統(tǒng)KPI績效管理模式往往存在一定的局限性。
講師:張劍詳情
“人才戰(zhàn)略”——組織變革與人才發(fā)展【課程背景】人才是企業(yè)最寶貴的資源,是企業(yè)組織賴以生存、發(fā)展的核心資本,誰擁有高質(zhì)量的人才誰就掌握了競爭的主動(dòng)權(quán)。比爾·蓋茨曾說“即便把我現(xiàn)在所擁有的一切都奪走,只要把微軟最優(yōu)秀的200名員工留下,用不了多久,我又可以再造一個(gè)微軟”。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,隨著技術(shù)的顛覆、業(yè)務(wù)發(fā)展不確定性的增加,誰能前瞻性的明確人才戰(zhàn)略,賦能組織
講師:張劍詳情
“人才驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)”——人才盤點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)【課程背景】人才是企業(yè)最寶貴的資源,是企業(yè)賴以生存、發(fā)展的核心資本,誰擁有高質(zhì)量的人才誰就掌握了競爭的主動(dòng)權(quán)。比爾·蓋茨曾說“即便把我現(xiàn)在所擁有的一切都奪走,只要把微軟最優(yōu)秀的200名員工留下,用不了多久,我又可以再造一個(gè)微軟”。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,隨著技術(shù)的顛覆、業(yè)務(wù)發(fā)展不確定性的增加,誰能前瞻性的規(guī)劃人才戰(zhàn)略,誰就能
講師:張劍詳情
“結(jié)構(gòu)化思維”——邏輯思維與高效表達(dá)的技巧【課程背景】※痛點(diǎn)1|思考無頭緒:思考問題抓不住要點(diǎn),無法結(jié)合業(yè)務(wù)場景進(jìn)行分析思考,毫無頭緒;※痛點(diǎn)2|表達(dá)無條理:表達(dá)隨意無條理,觀眾(聽眾)抓不住要點(diǎn),不知他想表達(dá)什么;※痛點(diǎn)3|觀點(diǎn)無高度:人云亦云,缺乏格局,缺少高度,難以讓對方內(nèi)心產(chǎn)生感觸,思想無共鳴;※痛點(diǎn)4|內(nèi)容無深度:內(nèi)容浮飄僅僅停留在表面,抓不住本質(zhì)
講師:張劍詳情
“妙筆生花”——基于金字塔原理的公文寫作技巧【課程背景】※痛點(diǎn)1|構(gòu)思無頭緒:接到任務(wù)或拿到材料不知如何構(gòu)思,大腦一片空白,寫公文就象擠牙膏;※痛點(diǎn)2|結(jié)構(gòu)無條理:結(jié)構(gòu)松散,內(nèi)容或重疊或交叉,無條理,讀者抓不住要點(diǎn),不明白在表達(dá)什么;※痛點(diǎn)3|觀點(diǎn)無高度:觀點(diǎn)平庸,人云亦云,未達(dá)人心,對讀者缺乏吸引力,不能引導(dǎo)讀者思考;※痛點(diǎn)4|內(nèi)容無深度:內(nèi)容浮飄,停留表
講師:張劍詳情
“組織發(fā)展”——組織績效提升的五項(xiàng)修煉【課程背景】被譽(yù)為世界百位最具影響力的管理大師之一的埃德加·沙因曾說,所有組織,無論大小和類型,都面臨兩類問題:一是如何不斷地適應(yīng)瞬息萬變的外部環(huán)境,二是如何幫助組織適應(yīng)外部的同時(shí)整合內(nèi)部資源。企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境的運(yùn)營中,所有的業(yè)務(wù)活動(dòng)都是組織的活動(dòng),所有個(gè)人的活動(dòng)亦包含在組織的活動(dòng)之中,組織的績效顯然優(yōu)于個(gè)人績效。因此
講師:張劍詳情
“戰(zhàn)略HR管理”——企業(yè)組織能力提升與人才發(fā)展【課程背景】據(jù)美國《財(cái)富》雜志報(bào)道,美國中小企業(yè)平均壽命不到7年,大企業(yè)平均壽命不足40年。而中國的中小企業(yè)的平均壽命僅2.5年,集團(tuán)企業(yè)的平均壽命僅7-8年。美國每年倒閉的企業(yè)約10萬家,而中國約100萬家,是美國的10倍。細(xì)細(xì)分析,發(fā)現(xiàn)我國企業(yè)曾經(jīng)做大的不少,但能持續(xù)發(fā)展由大到強(qiáng)的卻廖廖無幾,我國多數(shù)企業(yè)尤其
講師:張劍詳情
“五步定薪酬”——3PM激勵(lì)性薪酬體系設(shè)計(jì)與管理?【課程背景】※痛點(diǎn)1|薪酬無戰(zhàn)略:大事拍腦袋,小事憑感覺,錢花了不少,卻無人叫好;※痛點(diǎn)2|通道無發(fā)展:升薪通道單一,內(nèi)部薪酬倒掛,會(huì)哭的孩子有奶喝;※痛點(diǎn)3|激勵(lì)無體系:網(wǎng)上抄一抄,自己套一套,不切業(yè)務(wù)需求,不切公司實(shí)際;※痛點(diǎn)4|結(jié)構(gòu)無邏輯:不分前后臺(tái),結(jié)構(gòu)一個(gè)樣,前臺(tái)不積極,后臺(tái)混工資;※痛點(diǎn)5|運(yùn)作無
講師:張劍詳情
“五維力績效”——經(jīng)營目標(biāo)與績效管理?【課程背景】※痛點(diǎn)1|思路不清晰:看了很多書,聽了很多課,學(xué)了KSF、PBC、KPI很多工具,績效還是做不好;※痛點(diǎn)2|上下不同欲:你說你的,我做我的,跟著感覺完成任務(wù),老板說你好他好就我不好;※痛點(diǎn)3|團(tuán)隊(duì)不同心:指標(biāo)設(shè)定有博弈,出了問題有借口,有了責(zé)任無承擔(dān),跨部門目標(biāo)協(xié)同難;※痛點(diǎn)4|個(gè)人不積極:員工認(rèn)為考核就是扣
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