管理復盤——把失敗轉(zhuǎn)化為財富 把成功固化為能力   02.12

《管理復盤》把失敗轉(zhuǎn)化為財富把成功固化為能力主講老師：周雋峰博士【課程背景】復盤有什么作用，它的價值體現(xiàn)在哪里呢？通過“復盤”，可以讓企業(yè)管理者認清問題的本質(zhì)。復盤可以幫助企業(yè)避免犯同樣的錯誤，固化流程、校驗方向、認清問題背后的問題，發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生新的想法與知識，把失敗轉(zhuǎn)化為財富，把成功轉(zhuǎn)化為能力。復盤可促進企業(yè)規(guī)劃的行動落地，學員在復盤現(xiàn)場的分析、輸出，無論在

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時間效能管理——提高效能的六個核心步驟   02.12

《時間效能管理》提高效能的六個核心步驟主講老師：周雋峰博士【課程背景】1.事情千頭萬緒，全都是緊急且重要的事，怎么計劃統(tǒng)籌？2.計劃趕不上變化，做什么計劃？還不趕快動手干活。3.上面只管分配指標，底下有很多實際的困難。我又不是神仙。4.我說得已經(jīng)很清楚，他們還是不能按質(zhì)按量完成工作，與其讓下屬干，還不如我自己干來得快。5.為什么我如此努力的工作，領導同事們總

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職業(yè)化素養(yǎng)ABC——職場必備利器（七個習慣）   02.12

《員工職業(yè)化素養(yǎng)》全面造就自己主講老師：周雋峰博士【課程背景】沿著職業(yè)經(jīng)理人的成功軌跡進行追蹤，我們發(fā)現(xiàn)很多員工工作熱情不足、工作效率不高、自我壓力不夠、學習意識不強，跟不上企業(yè)發(fā)展的速度；員工對于領導交代的工作執(zhí)行力不夠，缺少反饋；自我的意識沒有跟上公司發(fā)展的步伐，動力嚴重不足；缺乏目標，工作效率低下，溝通不暢；團隊協(xié)作力弱，缺乏有效溝通等，為什么會出現(xiàn)以

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決勝激勵——及時贊賞 激活能量   02.12

《決勝激勵》及時贊賞激活能量主講老師：周雋峰博士【課程背景】為了讓下屬更加主動積極地投入工作中，有更飽滿的熱情和能力，提升企業(yè)的整體效能，企業(yè)管理者通常都會做一件最為核心的事情，即“員工激勵”。時代已經(jīng)翻轉(zhuǎn)，無論哪個行業(yè)都會面臨著競爭，企業(yè)的競爭即是人才的競爭。企業(yè)的共衰，關(guān)鍵在人，企業(yè)能否發(fā)展，在很大程度上取決于是否具備一支高素質(zhì)的職業(yè)化團隊，因此激發(fā)員工

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決勝績效——績效反饋 面向發(fā)展   02.12

《決勝績效》績效反饋面向發(fā)展主講老師：周雋峰博士【課程背景】沒有考核就沒有管理，也就沒有執(zhí)行力?？冃Э己死锩孀铍y的實屬績效面談，如果企業(yè)沒有績效面談或者面談效果不好，直接影響績效管理的效果。企業(yè)的管理者經(jīng)常感嘆“績效難、績效面談更難，不得不談，又不知如何談？”本課程可以幫助管理者掌握設定與評估員工績效目標的基本方法與技巧，掌握進行績效面談的核心步驟與技巧，以

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決勝經(jīng)理人——基層經(jīng)理必備的管理秘籍   02.12

《決勝經(jīng)理人》基層經(jīng)理必備的管理秘籍主講老師：周雋峰博士【課程背景】新任經(jīng)理往往難以迅速領會他們作為管理者的角色，即使是優(yōu)秀的基層員工，在從業(yè)務能手到管理者的角色轉(zhuǎn)變時也可能遇到困難。所以，新經(jīng)理面臨的第一個重要的挑戰(zhàn)，就是如何從管理自我向管理他人進行轉(zhuǎn)變。通過采用引導的方式訓練并提升一線主管、基層經(jīng)理的個體領導力。圍繞一線主管、基層經(jīng)理面臨的如何完成從個人

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決勝授權(quán)——界定結(jié)果 因人授權(quán)   02.12

《決勝授權(quán)》界定結(jié)果因人授權(quán)主講老師：周雋峰博士【課程背景】組織行為學家保羅·赫塞(PaulHersey)和管理學家肯·布蘭佳(KenBlanchard)在20世紀60年代提出了情境領導理論(SituationalLeadership)。該理論認為，領導者的行為要與被領導者的準備度相適應才能取得有效的領導效果。傳統(tǒng)人力資源理論認為，一個員工要么勝任工作要么不

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決勝團隊五關(guān)鍵——打造高績效團隊（中高層）   02.12

《決勝團隊五關(guān)鍵》打造高績效團隊主講老師：周雋峰博士【課程背景】決勝團隊五關(guān)鍵是打造高效團隊的一門經(jīng)典課程。致力于提升團隊領導力，適合企業(yè)的核心團隊在新的形勢下，打造團隊，凝聚團隊合力，應對困難和挑戰(zhàn)。將團隊發(fā)展理論與U型理論相結(jié)合，運用引導技術(shù)，通過團隊測評與覺察、體驗式學習、模塊化內(nèi)容組合、團隊發(fā)展計劃制定與團隊教練跟進等方式，幫助企業(yè)打造高效團隊。整體

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決勝優(yōu)勢——知己知彼 因才適用   02.12

《DISC優(yōu)勢選人》知己知彼因才適用主講老師：周琦博士【課程背景】對于基層管理人員來說，首先是角色身份的轉(zhuǎn)變，隨之而來的是思維框架的轉(zhuǎn)換，最后的做事主體的轉(zhuǎn)移，即從以前自己完成任務到現(xiàn)在的通過下屬員工完成任務。那么管理與員工在思維、行為、素養(yǎng)、工作習慣上有哪些不同？作為管理者要具備哪些基礎管理技能？如何通過員工達成團隊目標？如何協(xié)調(diào)企業(yè)管理團隊與員工之間的矛

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跨部門溝通與協(xié)作——發(fā)揮1+1大于2的強大威力   02.12

《跨部門溝通與協(xié)作》發(fā)揮“1+1gt;2”的強大威力主講老師：周雋峰博士【課程背景】高效的跨部門溝通與協(xié)作，已經(jīng)成為工作的必須，每個人在工作中都不是形單影只的個體，都需要得到理解和支持，一項工作如果需要多部門配合往往會產(chǎn)生很多問題，那么，在不同部門有不同立場的情況下，怎樣才能把話說清楚，把成果做出來，有沒有好的方式能夠有效解決問題，達到快速執(zhí)行呢其實，只要掌

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