高效率的工作習(xí)慣

適合行業(yè)

生產(chǎn)制造行業(yè)政府機關(guān)部門酒店餐飲行業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)其他

課程背景

企業(yè)發(fā)生變革，確定了未來的發(fā)展方向，員工是否有明確的身份定位，在新的環(huán)境下能否適應(yīng)并推動企業(yè)變革發(fā)展？提升員工執(zhí)行力與團隊整體工作效率是每個企業(yè)面臨的首要問題，員工對企業(yè)的認同感與歸屬感決定著員工的工作效率。本次培訓(xùn)從兩個方面進行學(xué)習(xí)分享，引導(dǎo)員工在新常態(tài)下進行重新的身份定位，提升對企業(yè)及自身的認同感與歸屬感，主動培養(yǎng)自己的工作習(xí)慣，成為職場精英。

課程目標

提升和執(zhí)行力；引導(dǎo)員工改變態(tài)度和工作習(xí)慣；提高工作效率；更好的與團隊成員融合；當工作與環(huán)境發(fā)生改變時，如何管理自己的情緒；學(xué)習(xí)其他成員的長處，珍惜人與人之間的差異；

課程時長：兩天

適合對象：中層領(lǐng)導(dǎo)基層員工

課程大綱

一、身份定位——NLP教練技術(shù)

1、互動開場；

入場前助教引導(dǎo)受訓(xùn)員工分組，選組長，確定隊名；

游戲建立受訓(xùn)員工之間的連接，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；

2、視頻分享

互動討論；看了視頻后你有什么感受？

在工作中你是怎么做的？

良好工作習(xí)慣的培養(yǎng)；引導(dǎo)員工結(jié)合工作進行分享交流

3、員工自我認知——引導(dǎo)員工對自己重新定位

我是誰？

我想要什么？

我正在做什么？

我所做的能得到我想要的嗎？

行為——有效堅持，無效改變，順勢而為。

二、提升員工的企業(yè)認同感——高效工作

互動游戲，體驗團隊之間的溝通；

認識彼此之間的差異，學(xué)會理解與尊重，如何更好的與團隊成員合作并達成共識。

1、自我突破而非自我設(shè)限——積極主動的習(xí)慣

修煉自己的內(nèi)心，設(shè)定自我目標。

理解人的學(xué)習(xí)能力的不同層次；

2、管理好自己的情緒——壓力與情緒管理習(xí)慣

團隊成員之間高效溝通習(xí)慣的培養(yǎng)，理解并尊重差異，高效合作，提高績效

“壓力之下，必有能士”

“壓力來臨之前，你準備好了嗎？”

員工互動交流“面對壓力，我是如何處理的”

3、善于運用學(xué)習(xí)的渠道——工作態(tài)度決定工作效率

提升學(xué)習(xí)力，從基層做起，從小事做起，成為行業(yè)專家；

“奧運會上誰是常勝將軍”

4、探索有效的方法——主動解決問題的習(xí)慣

凡事至少三種解決方法，為問題找方法而不是被問題所困擾；

小組分享與交流，各選一名代表發(fā)言。

合影留念。

郭洪江老師的其它課程