燎原-黨史情景沙盤

  培訓(xùn)講師:寧恒

講師背景:
寧恒老師廈門大學(xué)本科,大連理工大學(xué)碩士某國(guó)有銀行省行工作11年任零售部高級(jí)經(jīng)理,兼私人銀行中心總經(jīng)理、管理經(jīng)驗(yàn)7年,任黨支部副書記4年寧老師有豐富的黨建工作經(jīng)驗(yàn)和金融管理及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),擅長(zhǎng)個(gè)人財(cái)富管理領(lǐng)域的營(yíng)銷推動(dòng)、網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人和客戶經(jīng)理隊(duì)伍的 詳細(xì)>>

寧恒
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燎原-黨史情景沙盤詳細(xì)內(nèi)容

燎原-黨史情景沙盤

燎原-黨史情景沙盤

課程背景

1840年,帝國(guó)主義的尖船利炮打開了古老中國(guó)閉關(guān)鎖國(guó)的大門,中國(guó)逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)。中國(guó)各階級(jí)不斷發(fā)起抗?fàn)?,政治舞臺(tái)上各種力量熙熙攘攘,來來往往,但無論是農(nóng)民階級(jí)、地主階級(jí)洋務(wù)派、民族資產(chǎn)階級(jí)改良派還是資產(chǎn)階級(jí)的革命派,都沒能帶領(lǐng)中國(guó)人民走出一條救亡圖存之路,民族危亡之際,誰能擔(dān)當(dāng)起民族救亡之責(zé)?

大浪淘沙,砥柱恒存,于無窮無盡的災(zāi)難中走出了中國(guó)共產(chǎn)黨人。憑借著偉大的歷史自覺,中國(guó)共產(chǎn)黨人付出了巨大而又慘烈的犧牲。為了胸中的主義和心中的理想,為了中華民族走出苦難,他們義無反顧、前赴后繼、舍生忘死……

勝利從來都不是易得的,希望也從來都不是一片光明,共產(chǎn)黨人是大地深處的熔巖,是蒼穹之上的星光,越曲折,越奔流,越苦難,越輝煌,從星星之火,到勢(shì)可燎原,從微微之光,到照徹未來,中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)著中國(guó)人民,從失敗走向勝利,以智勇締造了奇跡……

課程收益

本門黨 史課程《燎原》,將帶領(lǐng)學(xué)員一起回顧從1921年建黨到1949年建國(guó)這28年苦難輝煌的歷史進(jìn)程。關(guān)注人的歷史才有溫度,歷史的車輪是由人來推動(dòng)前進(jìn)的。《燎原》更關(guān)注歷史節(jié)點(diǎn)中的人,關(guān)注他們的所思所想,所作所為,關(guān)注他們之間的互動(dòng)和影響,看看他們?cè)跉v史的約束之下,做出怎樣的抉擇……

通過課程的學(xué)習(xí),會(huì)給我們的學(xué)員帶來如下收獲:

一、銘記。“學(xué)史明理”?!巴浭亲畲蟮谋撑选薄c懹浢褡宓目嚯y,我們才會(huì)珍惜,幸福生活來之不易,更要堅(jiān)強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo);銘記征途的艱難,我們才會(huì)明白,共產(chǎn)黨是歷史的選擇、人民的選擇;銘記忠貞的堅(jiān)守,我們才會(huì)理解,什么是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命;銘記偉大的犧牲,我們才會(huì)清楚,為什么我們沒有資格代替先烈去原諒……

銘記,才能看清來時(shí)的路……

二、增信。“學(xué)史增信,學(xué)史崇德”。中華民族綿延傳承5000年,靠的從來不是擴(kuò)張的野心和先進(jìn)的兵器;敵人的侵略,也不僅僅是血腥的屠殺和殘酷的掠奪。曾因缺乏信仰、信念和信心,巍巍中華一盤散沙任人宰割,實(shí)至今日,“崖山以后無華夏,明亡之后無中國(guó)”等論斷依然在對(duì)我們進(jìn)行著無形的文化荼毒??v觀歷史,無論處在什么樣的危局之下,中國(guó)人的忠貞、剛強(qiáng)、堅(jiān)忍從未丟失,每到中華民族最關(guān)鍵的時(shí)刻,每到大家萬念俱灰的時(shí)候,總會(huì)有一些人挺身而出,橫刀立馬,成為中華民族的脊梁和精神圖騰。學(xué)習(xí)黨 史,找到這樣的脊梁和圖騰,會(huì)增強(qiáng)我們的自信,才能不畏強(qiáng)敵、不被蠱惑、不易動(dòng)搖。

增信,才能守正眼下的路……

三、宜勇?!皩W(xué)史力行”?;赝袊?guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民取得革命勝利、建立新中國(guó)的艱辛歷程,我們每一個(gè)人所遇到的困難,又有何懼?學(xué)習(xí)黨 史,會(huì)讓我們獲得勇氣,堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志。當(dāng)我們每一個(gè)人都勇往無前之時(shí),還有什么困難能夠阻擋中華民族走向偉大復(fù)興?

宜勇,才能走好未來的路……

教學(xué)形式

情景案例+知識(shí)點(diǎn)講解+教學(xué)案例+視頻解析

課程時(shí)長(zhǎng)?1天(6小時(shí))

課程大綱

導(dǎo)論:

為什么要學(xué)習(xí)黨 史?

如何學(xué)好黨 史?

百年征程的四個(gè)“偉大成就”

課程的主線和暗線

篇章一:入火初煉

中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生,找到信仰、堅(jiān)定信仰,走上革命之路;從國(guó)共第一次合作到大革命失敗,年輕的中國(guó)共產(chǎn)黨投身革命熔爐,初試爐火,接受錘煉,在挫折中前進(jìn),在困境中成長(zhǎng)。

情景一:一個(gè)目標(biāo)

知識(shí)點(diǎn):1、士大夫的覺醒:壓迫與反抗

????????2、知識(shí)分子的覺醒:青春的覺醒

????????3、討論:數(shù)量、質(zhì)量、力量

????????4、中共一大的歷史細(xì)節(jié)

????????5、中共一大代表

????????6、共產(chǎn)黨人的歷史自覺——信仰

紅船精神

情景二:一次合作

知識(shí)點(diǎn):1、國(guó)共第一次合作

????????2、黃埔軍校

????????3、蔣介石的“晉升”之路

????????4、1921-1927的歷史畫卷

篇章二:淬煉磨礪

人民軍隊(duì)的誕生,革命根據(jù)地的建立,中國(guó)共產(chǎn)黨找到了獨(dú)特的理論領(lǐng)域,走上了符合中國(guó)國(guó)情的革命道路。黨和人民軍隊(duì)在自我革新中淬煉磨礪,不斷提升。

情景三:一面旗幟

知識(shí)點(diǎn):1、建軍之路:

南昌起義——八七會(huì)議——秋收起義——三灣改編—井岡山會(huì)師——古田會(huì)議

????????2、南昌起義的歷史功績(jī)和細(xì)節(jié)

3、秋收起義和三灣改編

????????4、井岡山會(huì)師

????????5、古田會(huì)議永放光芒

????????6、江西是“四個(gè)搖籃”所在地

? ? ? ? ? ?井岡山精神

篇章三:披沙煉金

偉大長(zhǎng)征路,鍛煉和保存了革命力量,唱響了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的凱歌,譜寫了凡人造就的英雄史詩。黨和人民軍隊(duì)在征途中披沙煉金,逐漸走向成熟。

情景四:一條征途

知識(shí)點(diǎn):1、五次“反圍剿”

????????2、偉大的長(zhǎng)征

????????3、四渡赤水

????????4、共產(chǎn)黨人的歷史自覺——犧牲

????????5、偉大犧牲與可恥背叛

???????????長(zhǎng)征精神

篇章四:千錘百煉

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),民族危亡日益嚴(yán)重,為了國(guó)家大局和民族大義,中國(guó)共產(chǎn)黨與國(guó)民黨開展第二次合作,開創(chuàng)敵后抗日根據(jù)地,在侵略者和國(guó)民黨的雙重夾擊之下,黨和人民軍隊(duì)經(jīng)受千錘百煉,真正成熟起來。

情景五:一次任務(wù)

知識(shí)點(diǎn):1、論持久戰(zhàn)

2、忠誠(chéng)與能力

????????3、國(guó)民黨的背叛

????????4、英雄的堅(jiān)守

????????5、共產(chǎn)黨人的歷史自覺——忠誠(chéng)

???????????抗戰(zhàn)精神

篇章五:百煉成鋼

日本無條件投降后,國(guó)民黨單方面撕毀協(xié)定,解放戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。在人民的支持下,黨和人民軍隊(duì)粉碎了蔣家王朝,建立了新中國(guó),中華民族的歷史翻開了新篇章。

情景六:一番考驗(yàn)

知識(shí)點(diǎn):1、重慶談判

????????2、解放戰(zhàn)爭(zhēng)

????????3、進(jìn)京趕考

????????4、開國(guó)大典

西柏坡精神

尾聲:

偉大建黨精神

忘記是最大的背叛

偉大的中國(guó)夢(mèng)

??????可愛的中國(guó)

??????盛世如我們所愿

 

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底層邏輯創(chuàng)造生產(chǎn)力——理財(cái)經(jīng)理的財(cái)富管理和客戶營(yíng)銷課課程背景我們正處在一個(gè)劇烈變遷的時(shí)代,一個(gè)讓人感到困惑、混沌、無所適從的時(shí)代,究其原因,在于不確定性,而不確定性的出現(xiàn),主要是由于技術(shù)的變遷已經(jīng)把人們不自覺地帶入到新的時(shí)代,但人們的觀念還停留在上一時(shí)代。新的時(shí)代不服從上一個(gè)時(shí)代的邏輯,以此為基礎(chǔ)所形成的預(yù)期,在現(xiàn)實(shí)中會(huì)屢屢落空,不確定性便浮現(xiàn)出來。而我們能

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