《QC方法賦能 打破工程進度困境》

  培訓講師:宋強

講師背景:
宋強老師高級工程師碩士研究生央企設計院、施工單位10余年專業(yè)技術及培訓工作經驗獲得橋處、局集團、市、省、全國工程建設領域技術匯報演講一等獎及先進個人等榮譽10余項五本國家一級執(zhí)業(yè)資格證書發(fā)表論文、參與專利10余項(多篇核心)央國企、省政府采 詳細>>

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《QC方法賦能 打破工程進度困境》詳細內容

《QC方法賦能 打破工程進度困境》

《QC 方法賦能 打破工程進度困境》
課程目標
本課程致力于使學員透徹理解 QC(Quality Control,質量管理)方法的核心原理,并熟練掌握如何運用 QC 方法識別、分析及解決施工進度相關問題,顯著提升施工項目的進度管理效率,確保工程項目按時甚至提前交付。
課程對象
工程項目施工企業(yè)工程管理人員、項目經理、項目技術負責人、項目管理人員、技術人員等。
課程時間安排:總計 3 或6小時,各部分時間分配可依據公司要求靈活調整。
課程內容
1.課程導入(15 分鐘)
1)施工進度問題現狀剖析
展示當前建筑行業(yè)施工進度延誤的常見案例,分析延誤造成的經濟損失、資源浪費及對企業(yè)信譽的影響。
引導學員思考施工進度延誤的深層次原因,激發(fā)學員對解決施工進度問題的興趣。
2)QC 方法簡介
闡述 QC 方法的起源、發(fā)展歷程及在建筑行業(yè)的廣泛應用成果。
強調 QC 方法在提升施工質量、加快施工進度、降低施工成本等方面的綜合優(yōu)勢,使學員對 QC 方法有初步的認識和期待。
2.QC 方法基礎原理(30 分鐘)
1)QC 小組的組建與運作
講解 QC 小組的人員構成,包括組長、成員的職責與技能要求。
介紹 QC 小組的組建流程,從小組發(fā)起、人員招募到團隊磨合的各個階段要點。
分享 QC 小組活動的計劃制定、會議組織與記錄等運作方法。
2)QC 七大工具概述
全面介紹檢查表、層別法、柏拉圖、因果圖、散布圖、直方圖、控制圖這七大 QC 工具的基本概念與用途。
通過簡單示例,讓學員對七大工具的表現形式和分析邏輯有初步印象,為后續(xù)深入學習應用打下基礎。
3.運用 QC 方法分析施工進度問題(60 分鐘)
1)施工進度現狀調查
指導學員如何收集施工進度相關數據,包括施工日志、進度報表、工程計量數據等。
教授數據整理與統(tǒng)計方法,運用檢查表和層別法對施工進度數據進行分類統(tǒng)計,清晰呈現施工進度的實際狀況。
2)原因分析與要因確定
運用因果圖,從人員、材料、機械、方法、環(huán)境等方面全面分析影響施工進度的潛在因素。
通過柏拉圖對諸多影響因素進行重要度排序,確定影響施工進度的關鍵要因,為制定針對性對策提供依據。
4.制定與實施加快施工進度的 QC 方案(60 分鐘)
1)對策制定
根據確定的關鍵要因,組織學員運用頭腦風暴法等方式集思廣益,制定切實可行的加快施工進度對策。
針對每條對策,明確具體的實施措施、責任人、時間節(jié)點及預期效果,形成詳細的對策計劃表。
2)方案實施與監(jiān)控
講解如何按照對策計劃表有序推進 QC 方案的實施,強調實施過程中的溝通協(xié)調與資源保障。
介紹運用控制圖等工具對施工進度進行實時監(jiān)控的方法,及時發(fā)現方案實施過程中的偏差并采取糾正措施。
5.案例分析與經驗分享(45 分鐘)
1)成功案例深度剖析
選取 1 - 2 個運用 QC 方法顯著加快施工進度的典型建筑工程項目案例。
詳細講解案例中 QC 小組的組建過程、問題分析方法、對策制定與實施細節(jié),以及最終取得的進度提升成果和經濟效益。
引導學員對案例進行討論,分析案例中 QC 方法應用的亮點與可借鑒之處。
2)學員經驗交流
組織學員分享自身在施工進度管理中遇到的問題及嘗試解決的方法,促進學員之間的經驗交流與知識共享。
針對學員提出的實際問題,運用 QC 方法進行現場分析與指導,增強學員解決實際問題的能力。
6.QC 方法應用成果總結與展望(15 分鐘)
1)成果總結與評價
講解如何對運用 QC 方法加快施工進度的成果進行總結,包括數據對比、經濟效益核算、質量與安全保障等方面的成果展示。
介紹成果評價的標準與方法,引導學員正確評估 QC 方法應用的成效,為后續(xù)項目積累經驗。
2)QC 方法在施工進度管理中的發(fā)展趨勢
分析當前建筑行業(yè)發(fā)展趨勢,如數字化、智能化施工對 QC 方法應用的影響。
展望 QC 方法在未來施工進度管理中的創(chuàng)新應用方向,鼓勵學員持續(xù)學習與探索,不斷提升施工進度管理水平。
課程總結(15 分鐘)
1)重點知識回顧
系統(tǒng)回顧 QC 方法在加快施工進度中的關鍵知識點,包括 QC 小組組建、工具應用、問題分析與解決流程等。
強化重點內容,加深學員對核心知識的記憶與理解。
2)學習收獲強調
總結學員在課程中的學習收獲,鼓勵學員將所學的 QC 方法應用到實際工作中,切實解決施工進度管理問題。
對學員在課程中的表現給予肯定與鼓勵,激發(fā)學員持續(xù)學習與提升的熱情。

 

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