《思維導(dǎo)圖——高效能人士的職場(chǎng)神器》

  培訓(xùn)講師:易志勤

講師背景:
易志勤老師資深思維導(dǎo)圖教練創(chuàng)新思維教練/企業(yè)心理教練JS快速閱讀訓(xùn)練認(rèn)證講師福州大學(xué)機(jī)械學(xué)院本科獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位十年教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),累計(jì)培訓(xùn)上萬(wàn)人廈門電信、福州電信的指定思維導(dǎo)圖講師2012年代表中國(guó)赴倫敦參加世界腦力錦標(biāo)賽曾任:廈門樂(lè)高明金融 詳細(xì)>>

易志勤
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《思維導(dǎo)圖——高效能人士的職場(chǎng)神器》詳細(xì)內(nèi)容

《思維導(dǎo)圖——高效能人士的職場(chǎng)神器》

思維導(dǎo)圖——高效能人士的職場(chǎng)神器

課程背景:
從廈門到北京:
自行車需要一個(gè)月!
動(dòng)車需要十個(gè)小時(shí)!
飛機(jī)只要三個(gè)小時(shí)!
工具不同!效率不同!
同樣在工作:
基層員工用WORD (的思維方式)!
中層干部用PPT (的思維方式)!
老板用MMAP (的思維方式)!
工具不同,價(jià)值不同!
思維導(dǎo)圖(MMAP)一種高效能的圖形思維工具,更是一種科學(xué)的思維訓(xùn)練。它透過(guò)讓大
腦思維過(guò)程的可視化,運(yùn)用獨(dú)特的思維和制圖規(guī)則,全面提升思維的全面性、層次性、
條理性、敏捷性。
思維導(dǎo)圖被譽(yù)為“打開(kāi)人類大腦的萬(wàn)能鑰匙”,也是提升學(xué)習(xí)力和職場(chǎng)核心能力的“瑞
士軍刀”,能顯著提升職場(chǎng)人士的思考格局,強(qiáng)化系統(tǒng)思考能力及創(chuàng)新思維能力,提升學(xué)
習(xí)和工作效率3-15倍以上!

課程收益:
1、熟練掌握思維導(dǎo)圖工具(手工和電子版)
2、提升思維品質(zhì)(全方位、條理性、層次性)
3、熟悉導(dǎo)圖應(yīng)用場(chǎng)景(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思)
4、提升學(xué)習(xí)和工作效率3-15倍

授課特色:
聚焦導(dǎo)圖,注重落地
幽默風(fēng)趣,如沐春風(fēng)
隨機(jī)應(yīng)答,發(fā)人深省

課程模型:

課程時(shí)間:2天(6小時(shí)/天)+30天線上支持(每日一圖)
課程對(duì)象:中高層管理人員
授課形式:體驗(yàn)+討論+講解+視頻+練習(xí)

課程大綱:
第一講:思維導(dǎo)圖的來(lái)龍去脈
一、思維導(dǎo)圖初體驗(yàn):重新認(rèn)識(shí)你自己
1、信息整理:20個(gè)詞語(yǔ)歸類
2、活動(dòng)策劃:天地人事物
二、思維導(dǎo)圖新定義:透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)
1、工具:放射性結(jié)構(gòu)
2、模式:全方位思考
三、思維導(dǎo)圖大功用:思維無(wú)處不在
1、 功能:激發(fā)、整理、助記
2、 應(yīng)用:學(xué)習(xí)、生活、工作
案例:優(yōu)秀導(dǎo)圖作品鑒賞
思考:如何閱讀思維導(dǎo)圖?

第二講:思維導(dǎo)圖的核心思維和制作
一、思維導(dǎo)圖制作
1、制作規(guī)則
1)步驟
2)要點(diǎn)
2、制作工具
1)手工
2)電子
練習(xí):制作一張思維導(dǎo)圖名片
二、思維的核心思維
1、思維原理:
大腦六大特性
2、思維規(guī)則:
1)三大規(guī)則
2)一個(gè)禁忌
3、思維路徑:六大步驟
4、思維訓(xùn)練:
1)邏輯推理游戲
2)發(fā)散
3)歸類
練習(xí):圍繞“人事物”展開(kāi)發(fā)散歸類練習(xí)

第三講:思維導(dǎo)圖職場(chǎng)應(yīng)用場(chǎng)景
心法:隨時(shí)隨地,把聽(tīng)到的看到的想到的畫(huà)成思維導(dǎo)圖
一、聽(tīng)——導(dǎo)圖價(jià)值:整理、助記
1、聽(tīng)講記筆記
1)上課
2)報(bào)告
2、高效會(huì)議管理記錄
1)周會(huì)
2)年會(huì)
3)路演
4)經(jīng)營(yíng)分析會(huì)
二、讀——導(dǎo)圖價(jià)值:整理、助記
1、高效閱讀分析一本書(shū)(文章)(
2、閱讀工作文件資料
1)方案
2)制度
3)合同等
三、說(shuō)——導(dǎo)圖價(jià)值:助記、展示
1、脫稿演講
1)致辭
2)早會(huì)分析
3)年會(huì)發(fā)言
4)專題報(bào)告
2、溝通表達(dá)
1)安排工作
2)工作匯報(bào)
3)商務(wù)談判
4)客戶溝通
四、寫(xiě)——導(dǎo)圖價(jià)值:激發(fā)、整理、展示
1、寫(xiě)作
1)日記
2)隨筆
3)寫(xiě)信
2、工作總結(jié)、報(bào)告等
五、思——導(dǎo)圖價(jià)值:激發(fā)、整理、體系化
1、個(gè)人思維導(dǎo)圖
1)目標(biāo)設(shè)定
2)時(shí)間管理
3)決策分析
4)問(wèn)題分析
5)任務(wù)分配
2、集體思維導(dǎo)圖
1)公布工作命題和背景資料(項(xiàng)目研討、管理創(chuàng)新等主題)
2)群策群力進(jìn)行策劃
3)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布和講解

第四講:思維導(dǎo)圖在企業(yè)落地
1、最美三十天:每日一圖、主題不限
2、思維導(dǎo)圖三境界:手圖——腦圖——心圖

 

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贏在思考——問(wèn)題分析與解決課程背景:“你不能用舊的思維方式卻想要得到新的結(jié)果”——愛(ài)因斯坦我們每天都在解決問(wèn)題。不同的是,成功的人士首先是能成功的預(yù)防問(wèn)題,然后才是成功地解決不能防止的問(wèn)題。成功地防止問(wèn)題,比成功地解決問(wèn)題更為重要;快速有效地成功解決出現(xiàn)的問(wèn)題,比無(wú)效率地解決問(wèn)題甚至是制造問(wèn)題更有意義。問(wèn)題是:我們?cè)趺礃硬拍茉诿鎸?duì)一個(gè)項(xiàng)目或者一個(gè)難題時(shí),實(shí)現(xiàn)

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結(jié)構(gòu)化思考力——想得清楚,講得明白課程背景:在企業(yè)中,員工如果能高效、重點(diǎn)突出、邏輯嚴(yán)密、視覺(jué)化呈現(xiàn)突出地向上級(jí)匯報(bào)工作,就能大量地節(jié)省上級(jí)的時(shí)間,提高處理事情的效率,同時(shí)能夠充分展示自己的能力。但實(shí)踐中,很多員工在向上匯報(bào)時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題:?思維混亂,結(jié)構(gòu)不清晰,導(dǎo)致內(nèi)容雜亂;?內(nèi)容平淡,重點(diǎn)不突出;?沒(méi)有結(jié)論或觀點(diǎn);?口頭表達(dá)時(shí)詞不達(dá)意,時(shí)間冗長(zhǎng);

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