從目標(biāo)到績效—基于戰(zhàn)略的目標(biāo)管理和計(jì)劃制定

  培訓(xùn)講師：劉洪兵

講師背景：
劉洪兵老師★管理學(xué)博士★專注戰(zhàn)略執(zhí)行十六年★戰(zhàn)略執(zhí)行6+3理論體系的創(chuàng)立者★企業(yè)文化落地“蜂巢模型”創(chuàng)立者★管理者“六級(jí)進(jìn)階、三力修煉”能力開發(fā)體系構(gòu)建者★ICMC（國際注冊(cè)管理咨詢師）★北京匯眾綏猷管理咨詢有限責(zé)任公司董事長★華夏基石企業(yè) 詳細(xì)>>

劉洪兵
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從目標(biāo)到績效—基于戰(zhàn)略的目標(biāo)管理和計(jì)劃制定

基于戰(zhàn)略的目標(biāo)與計(jì)劃制定
【課程背景】

凡事豫（預(yù)）則立，不豫（預(yù)）則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。
——《禮記·中庸》
有眼界才有境界，有實(shí)力才有魅力，有思路才有出路，有作為才有地位。政從正來，智從知來，財(cái)從才來，位從為來!
思路清晰遠(yuǎn)比賣力苦干重要，心態(tài)正確遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)重要，選對(duì)方向遠(yuǎn)比努力做事重要，做對(duì)的事情遠(yuǎn)比把事情做對(duì)重要！
——?jiǎng)⒑楸? 《這樣執(zhí)行戰(zhàn)略最有效》
【課程特色】
該課程從戰(zhàn)略的高度來看目標(biāo)與計(jì)劃管理，擺脫了傳統(tǒng)課程中僅僅關(guān)注目標(biāo)與計(jì)劃管理的本身及工具的狹隘視角，將目標(biāo)與計(jì)劃管理放在企業(yè)管理的大系統(tǒng)中來認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)略高度與實(shí)操演練相結(jié)合、職業(yè)素養(yǎng)與工具使用相結(jié)合、人生修煉與工具本質(zhì)相結(jié)合的三大結(jié)合，使整個(gè)課程深入淺出，既有工具方法的實(shí)用演練，也有管理哲學(xué)的深刻認(rèn)知；既有缺點(diǎn)難點(diǎn)的深入剖析，也有個(gè)人修養(yǎng)的提升啟示，將深刻性、實(shí)用性、趣味性結(jié)合在一起，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)工具、能力、素養(yǎng)及人生修煉的系統(tǒng)提升。
【課程對(duì)象】
企業(yè)中層管理人員
【課程時(shí)間】
1天
【授課方式】專題講授、案例講解、實(shí)操演練、小組研討等，并通過大量案例的分析講解使教學(xué)過程寓教于樂、深入淺出、貼近實(shí)際。
【課程目標(biāo)】
了解目標(biāo)及目標(biāo)管理的難點(diǎn)及本質(zhì)
掌握從戰(zhàn)略到目標(biāo)的基本方法
了解計(jì)劃及計(jì)劃管理的本質(zhì)和內(nèi)涵
掌握基于戰(zhàn)略和目標(biāo)的計(jì)劃管理方法
提升目標(biāo)與計(jì)劃管理能力
【課程提綱】
一、課程導(dǎo)入
1、破冰及游戲感悟
2、故事：一個(gè)典故和一次戰(zhàn)役
啟示：對(duì)管理者來講，方向比努力重要，路徑比資源重要
二、為什么“目標(biāo)本身就是不合理的”？
1、目標(biāo)是有境界的！
[故事案例2-1]
2、你能清晰描述出自己的“目標(biāo)”嗎？
3、目標(biāo)的本質(zhì)是什么？
目標(biāo)不是數(shù)據(jù)，是人們內(nèi)心的自我承諾和激勵(lì)
4、目標(biāo)的三個(gè)層次和四項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容
5、好目標(biāo)的三大特征
三、為什么目標(biāo)管理只?！皦毫Α保鴽]有動(dòng)力！
1、讓員工跳樓的目標(biāo)管理是不是好管理？
[情景案例3-1]
2、目標(biāo)管理的四大難題
3、目標(biāo)管理的三大假設(shè)困局
4、重新認(rèn)識(shí)目標(biāo)管理的三大核心理念
以終為始、自我管理、成果第一
三、如何讓目標(biāo)管理回歸激勵(lì)本質(zhì)？
1、從戰(zhàn)略的高度看目標(biāo)和目標(biāo)管理
2、戰(zhàn)略思維與目標(biāo)管理
3、目標(biāo)管理要解決的四大核心問題
4、從戰(zhàn)略到目標(biāo)的兩個(gè)重要工具
公司層面：戰(zhàn)略地圖
部門和個(gè)人層面：OGSM
四、計(jì)劃真的趕不上變化嗎？
1、“變”與“不變”的辯證思考
2、應(yīng)對(duì)“復(fù)雜”與“不確定性”的策略選擇
[情景案例4-1]
3、計(jì)劃的本質(zhì)和初衷
4、PDCA與臻于至善的人生修煉
[游戲案例4-1]
5、計(jì)劃管理的四大要素
五、如何做出好計(jì)劃？
1、計(jì)劃制定的基本原則和流程
2、如何制定公司級(jí)計(jì)劃？
3、如何制定部門級(jí)計(jì)劃？（實(shí)操演練）
六、答疑和溝通
（注：以上課程大綱為初步大綱，僅列明了課堂關(guān)鍵內(nèi)容和思想脈絡(luò)，在使用時(shí)具體內(nèi)容會(huì)根據(jù)參訓(xùn)者情況有所調(diào)整。）

 

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