《沙盤模擬加勒比海盜之目標(biāo)管理》
《沙盤模擬加勒比海盜之目標(biāo)管理》詳細(xì)內(nèi)容
《沙盤模擬加勒比海盜之目標(biāo)管理》
加勒比海盜之目標(biāo)管理
課程背景:
體驗(yàn)式培訓(xùn)興起于西方,通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題
,諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來,受訓(xùn)者通過選擇、溝通、決策、行動(dòng)導(dǎo)
致的結(jié)果,引發(fā)思索,從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。?掘金之旅已經(jīng)被清華大學(xué)EMBA課
程,復(fù)旦大學(xué)BI國際MBA課程,Coco-cola,?Philips,?Johnson&Johnson,??
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本系列培訓(xùn)課程是引進(jìn)國外專業(yè)體驗(yàn)游戲,讓學(xué)員深入啟發(fā)學(xué)習(xí),完全不同于拓展訓(xùn)練
,國內(nèi)目前并無相同課程。除了需要課程小隊(duì)協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)外,還要學(xué)員全身心的投入和參
與,更需要有專業(yè)的資深講師,引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗(yàn)和討論之中,從而挖掘出
公司內(nèi)部存在的根底問題,并試圖找出相應(yīng)的解決方法,是一種深入體驗(yàn)的課程。
十七、十八世紀(jì)全球航海業(yè)盛行,海盜業(yè)也最猖獗,在某次航行中偶然發(fā)現(xiàn)若干島嶼中
有海盜Jack埋藏的寶藏并繪制了詳細(xì)的海圖,得到消息的大西洋海盜王、印度洋海盜王
和阿拉伯海海盜王,地中海海盜王,中國海海盜王和里海海盜王齊聚加勒比海找尋Jack
所留寶藏,并商議兩年后財(cái)富最多的海盜船將為加勒比海海盜王,誰能成為真正的加勒
比海盜王,各海盜團(tuán)需歷經(jīng)25個(gè)天的時(shí)間挖掘?qū)毑?,并且回到大陸,最后?cái)富值最多的
海盜船團(tuán)隊(duì)即為加勒比海盜王。
課程收益:
本課程是對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的人員合作、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力及沖突等問題進(jìn)行深度
挖掘、分析和找到解決方法的專業(yè)游戲課程。透過游戲的體驗(yàn)引導(dǎo),發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目
標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性,還能發(fā)現(xiàn)資源的不當(dāng)使用所造成團(tuán)隊(duì)或公司的影響及破壞
,對(duì)于公司主管還可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力,更重要的是能夠協(xié)助公司在管理、銷售、溝通等
方面,運(yùn)用團(tuán)體游戲的方式,在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題,發(fā)掘出問題的根本實(shí)質(zhì),而
讓學(xué)員親身體會(huì)公司的問題所在,并找到立竿見影的解決方法?
課程特色:
● 課程架構(gòu)完整,并輔以系統(tǒng)化引導(dǎo),共分兩個(gè)部分體驗(yàn)式活動(dòng)、省思學(xué)習(xí)。?
● 充滿樂趣與興奮感,感受全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),必定使學(xué)員印象深刻?
●
為落實(shí)訓(xùn)練成效,所有學(xué)習(xí)都藉由自我察覺的引導(dǎo)啟發(fā),讓每一位學(xué)員認(rèn)同并進(jìn)而改變
行為,對(duì)未來組織發(fā)展及人才培育,奠定良好基礎(chǔ)。
課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:企業(yè)中高層
課程大綱
破冰:組建團(tuán)隊(duì)(隊(duì)徽、隊(duì)名、隊(duì)歌、口號(hào)、團(tuán)隊(duì)造型)
第一講:沙盤模擬體驗(yàn)
一、沙漠淘金體驗(yàn)活動(dòng)?
1. 活動(dòng)規(guī)則說明?
2. 小組任務(wù)分配?
3. 沙漠淘金探險(xiǎn)活動(dòng)?
4. 經(jīng)歷天氣的變化及莫測(cè)的路線
第二講:知識(shí)點(diǎn)講解
一、反思及啟發(fā)學(xué)習(xí)
1. 策略力
1)目標(biāo)設(shè)定
2)計(jì)劃
3)資源規(guī)劃?
2. 執(zhí)行力
1)時(shí)間壓力
2)競(jìng)爭(zhēng)者
3)市場(chǎng)資訊掌握
4)最佳決策?
3. 心態(tài)極大化?
4. 壓力管理
5. 風(fēng)險(xiǎn)管理
6. 資源管理?
7. 領(lǐng)導(dǎo)力
1)領(lǐng)導(dǎo)人角色
2)決策過程
8. 溝通力
1)團(tuán)隊(duì)溝通
2)團(tuán)隊(duì)合作
7.時(shí)間管理
二、個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃?
1. 啟發(fā)學(xué)習(xí)擬定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃(個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃表?)
1)甘特圖
2)計(jì)劃表(日事清APP)
3)問題分析導(dǎo)圖(MindManager7)
2. 擬定主管與部屬檢核計(jì)劃
1)PDCA
2)SMART
三、目標(biāo)管理?
1. 目標(biāo)管理與績(jī)效達(dá)成的關(guān)系
2. 學(xué)習(xí)如何建立目標(biāo)管理共識(shí)
3. 如何設(shè)定能完成的合理目標(biāo)
附:沙盤地圖與道具卡片
彭曉輝老師的其它課程
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講師:彭曉輝詳情
新企業(yè)全面智慧運(yùn)營和優(yōu)化管理沙盤課程背景:在企業(yè)面對(duì)同質(zhì)與差異、傳統(tǒng)與創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)格局時(shí),對(duì)企業(yè)中高層管理者的系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略落地能力等提出更高的要求,肩負(fù)重任的中高層管理者必須具備更加全面的基于戰(zhàn)略目標(biāo)的經(jīng)營和管理能力。如何幫助中高層管理者提升這一能力呢?《企業(yè)全面運(yùn)營管理沙盤模擬》課程是專為國內(nèi)企業(yè)的中高層管理者設(shè)計(jì),其目的是為企業(yè)中高級(jí)管理人員提供關(guān)于全面
講師:彭曉輝詳情
玩轉(zhuǎn)課堂之課程呈現(xiàn)與演繹技巧課程背景:企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)來說主要是增加“造血”功能,不斷得培養(yǎng)人才,其中企業(yè)培訓(xùn)師是重要一環(huán)節(jié),是企業(yè)組織經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐的傳播者,是組織不斷成長(zhǎng)的核心力量,要想讓企業(yè)培訓(xùn)師發(fā)揮巨大的價(jià)值,但是企業(yè)培訓(xùn)師成長(zhǎng)之路上都這樣或者那樣的問題:●自己明明是這個(gè)領(lǐng)域的NO1,但是就在可一站上講臺(tái)就有點(diǎn)“茶壺倒餃子,有貨出不來”的感覺……●雖
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玩轉(zhuǎn)課堂之課程開發(fā)與設(shè)計(jì)技巧課程背景:作為一名企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師,不僅僅可以順暢自如的站在講臺(tái)上進(jìn)行課程的講授,還應(yīng)該針對(duì)企業(yè)中出現(xiàn)的問題和矛盾,進(jìn)行有針對(duì)性的,有重點(diǎn)的,有需求的課程的開發(fā)。表達(dá)固然重要,而具備簡(jiǎn)單課程的研發(fā)能力,是一名合格乃至優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師必備的職業(yè)能力。不過,課程的開發(fā)實(shí)屬不易,不單單要追根溯源,找到問題的本質(zhì),還能夠按照一定的步驟和流程,利用
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《沙盤模擬沙漠掘金之目標(biāo)管理》 08.21
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企業(yè)全面運(yùn)營模擬沙盤之人才測(cè)評(píng)項(xiàng)目背景:年薪過百萬,干了一整年,公司虧了三千萬。當(dāng)年被你寄予厚望的他拍屁股走人,留下了一臉懵逼的你!招聘工作中,你有過類似看走眼的經(jīng)歷嗎?人才測(cè)評(píng)難,難在它是一個(gè)動(dòng)態(tài)博弈的過程。你在觀察被測(cè)對(duì)象,被測(cè)對(duì)象也在揣測(cè)你,并努力展示最好的一面,甚至有時(shí)還會(huì)采取刻意的扭曲行為,即隱藏自己真實(shí)的一面,從而使你看走眼。為了更精準(zhǔn)地測(cè)評(píng),測(cè)
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《如何做好新員工的職業(yè)規(guī)劃課》 08.21
向世界500強(qiáng)學(xué)習(xí)做好新員工的職業(yè)規(guī)劃課課程背景:面對(duì)這個(gè)在中國1988年以后出生成長(zhǎng)的新型群體,時(shí)代環(huán)境造就了他們有著與前人大為不同的人格特質(zhì),他們富有創(chuàng)造力和想象力的。在“封閉死、開放活”的年代,各方面的開放讓新生代后的思想和視野也隨之開放而更加長(zhǎng)遠(yuǎn),他們的見識(shí)要比上一代人豐富,追求新穎和潮流讓他們永遠(yuǎn)不會(huì)滿足于現(xiàn)狀。由此帶來企業(yè)管理中的一些難題,為什么
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翻轉(zhuǎn)課堂之H5場(chǎng)景開發(fā)及制作課程背景:學(xué)習(xí)早已隨著智能手機(jī)的普及進(jìn)入碎片化、智能化形式,但是光光文字化的微課已經(jīng)吸引不起來員工的學(xué)習(xí)興趣,如何讓員工更有興趣去學(xué)習(xí)呢?公司已經(jīng)進(jìn)行崗位經(jīng)驗(yàn)的萃取,制作不少精美的標(biāo)磚化操作手冊(cè),但是員工就是不愿意看怎么辦呢?原先的內(nèi)訓(xùn)師離職,新晉升的內(nèi)訓(xùn)師授課經(jīng)驗(yàn)少,課堂氣氛沉重,員工都不愿意學(xué)怎么辦呢?現(xiàn)在有一套辦法,就是把原
講師:彭曉輝詳情
翻轉(zhuǎn)課堂之翻轉(zhuǎn)技術(shù)課程背景:遺忘曲線告訴我們一個(gè)道理,成人對(duì)待新生事物的學(xué)習(xí)都會(huì)有遺忘的規(guī)律,加上成人都有自己的舊知識(shí)體系,永遠(yuǎn)都難以做到空杯心態(tài),那如何能讓員工學(xué)習(xí)新的知識(shí),并在以后工作中加以運(yùn)用呢?最終養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣呢?這是考驗(yàn)每個(gè)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的教學(xué)能力重要一點(diǎn)。按照一個(gè)人養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要21天,但是需要在21天內(nèi)不斷有人督促和指導(dǎo),作為一個(gè)企業(yè)來說這
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