做最好的內(nèi)訓講師TTT

  培訓講師：高先林

講師背景：
十九年軍旅生涯+十年職場人生經(jīng)歷+實用有效的理念+簡單明了的方式國家注冊培訓師高先林介紹●講師介紹企業(yè)培訓師、體驗式培訓教練；軍旅生涯19載，歷任戰(zhàn)士，軍校學員，排長，軍務參謀，連長，教導隊教官，教導隊隊長等職務，通過不同崗位的經(jīng)歷，觸摸到 詳細>>

高先林
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做最好的內(nèi)訓講師TTT詳細內(nèi)容

做最好的內(nèi)訓講師TTT

做最好的內(nèi)訓講師TTT
主講：高先林
課程特色：依據(jù)講師成長的特點，采用軍隊培訓教練員的技巧，從講師的基本功入手，訓練講師授課基本技能和技巧；運用教練技術(shù)方法，激活學員做好課程的責任心和榮譽感，提升學員的工作激情；應用拓展培訓的措施，講原理規(guī)則，練技能技巧，分享收獲心得的方法，把講授與訓練融為一體，全程貫徹高級ＰTT培訓的理念，把培訓內(nèi)容的疏理整合、培訓技巧技能的訓練融合在互動中，提升培訓的針對性與有效性。
課程目的：明確內(nèi)訓講師的職責、角色和工作任務，掌握疏理課程內(nèi)容的方法措施，掌握授課的技能技巧，掌握撰寫課程提綱的步驟、方法、要求及標準，掌握課程實施的時間安排、課程進程、確保課程針對有效的方法措施，掌握課程結(jié)束的方法技巧。
課程時間：三天至六天
課程大綱：
第一模塊　開課破冰
課前互動－－收身、收心、收神
◆激情問候　　　　　　　　　　
◆講師介紹　
◆課前提問
破冰示范－－做技巧示范
◆你喜歡什么樣的人
◆中華民族能傳承幾千年的核心是什么
◆收看短信的啟示
◆滿分定律法
◆救火報警電話
破冰訓練－－做技巧訓練
◆自我介紹訓練
◆開課破冰訓練◆開課破冰演示
第二模塊　課前準備
一、內(nèi)訓講師常識
◆ 培訓師常識
◆ 企業(yè)內(nèi)訓講師定義
◆ 企業(yè)內(nèi)訓講師選拔條件
◆ 企業(yè)內(nèi)訓講師四個層面的工作　
二、課程題目及內(nèi)容確定
◆ 給誰講、講什么
◆ 課程邏輯閃光點
◆ 課程內(nèi)容及要求
三、授課方式方法的確定
◆講師的三大基本功訓練
◆授課的八種方法
◆授課的十二種技巧
◆互動及員工開心元素
第三模塊 撰寫提綱
一、撰寫提綱前
◆課程題目確定
◆意識的三層次
◆課程的三條線
◆ E字型結(jié)構(gòu)　
二、撰寫提綱
◆ 課程時間分配
◆ 課程大綱的排序以流程化為主
◆ 撰寫提綱的規(guī)范要求
◆ 撰寫提綱事例
三、撰寫提綱后
◆ 自我檢查
◆ 試講試教
◆ 調(diào)整改進
第四模塊　課程實施
一、課程前準備
◆ 講師的準備
◆ 組織者的準備
◆ 學員的準備
二、課程進程中
◆開課破冰
◆課程進程控制
◆課程結(jié)束
三、課程完成后
◆了解學員及組織者的評價
◆修改完成提綱做課程記錄
◆課程后的跟進

 

高先林老師的其它課程

做最好的員工   08.29

做最好的員工●課程對象企業(yè)員工●課程背景1、企業(yè)員工存在著工作不積極現(xiàn)象；2、企業(yè)員工存在著工作不用心現(xiàn)象；3、企業(yè)員工存在著工作無激情現(xiàn)象；4、企業(yè)員工存在著工作無方法現(xiàn)象?！裾n程目標：1、提升員工的工作積極性；2、增強員工的工作用心度；3、強化員工的工作努力度；4、教會員工工作的方法與技巧。●課程特色1、以軍隊思想工作技巧為基礎(chǔ)；2、用教練技術(shù)培訓的思維

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做最好的領(lǐng)導者●課程對象企業(yè)領(lǐng)導者或想成為領(lǐng)導者●課程背景1、領(lǐng)導者不明確自己的職責；2、領(lǐng)導者不修煉自己的素質(zhì)；3、領(lǐng)導者不提升自己的能力；4、領(lǐng)導者不掌握思維的層面；5、領(lǐng)導者不掌握教練的技巧?！裾n程特色1、以領(lǐng)導者成長的過程為案例；2、分析領(lǐng)導者成長特質(zhì)與素質(zhì)；3、訓練領(lǐng)導者的思維模式能力；4、掌握領(lǐng)導者層面與教練技巧?！裾n程時間　　?。保蔡煺n前思考

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領(lǐng)導者角色認知與能力素質(zhì)提升主講：高先林--突破自我轉(zhuǎn)變觀念讓我們更加優(yōu)秀●課程對象：私營企業(yè)老板●課程背景：1、企業(yè)老板對自己的角色認知模糊，經(jīng)常做自己不應該做的事；2、企業(yè)老板靠自己的經(jīng)驗管理企業(yè)，讓自己每天都非常的忙碌；3、企業(yè)老板憑自我的感覺安排工作，企業(yè)缺少核心的競爭力。●課程時間：一天●課程智慧：1、你想了解毛澤東是如何管控林彪的嗎？2、你想掌握

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如何做好人才培養(yǎng)---突破自我轉(zhuǎn)變觀念讓我們更加優(yōu)秀●課程對象企業(yè)骨干和基礎(chǔ)管理人員●課程背景1、企業(yè)很多不愿培養(yǎng)人才；2、企業(yè)很多不會培養(yǎng)人才；3、企業(yè)很多不善培養(yǎng)人才。●課程目標：1、解決培養(yǎng)人才的愿意問題；2、解決培養(yǎng)人才的方法問題；3、解決培養(yǎng)人才的制度問題?！裾n程特色1、以軍隊思想工作技巧為基礎(chǔ)；2、用教練技術(shù)培訓的思維邏輯；3、融拓展培訓的方法技

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體驗式團隊建設(shè)培訓主講：高先林●課程對象：基層團隊，基層管理者●課程背景：1、企業(yè)不了解團隊建設(shè)的內(nèi)涵和方法2、企業(yè)對團隊建設(shè)的核心員工不了解3、企業(yè)對團隊建設(shè)的方法措施不掌握●課程特色：1、依據(jù)成年人學習的特點，采取教練技術(shù)的技巧，從人性入手做為課程的切入點；2、解決員工工作激情、責任心問題，激活員工內(nèi)在潛能和事業(yè)心；3、運用軍隊培訓的精髓，從個人能力素質(zhì)

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優(yōu)秀員工的十項修煉課程背景１、企業(yè)骨干員工奮斗目標不明，缺乏工作動力；　　?。?、企業(yè)骨干員工思維模式不好，缺乏工作激情；　　?。?、企業(yè)骨干員工積極主動性差，工作缺乏計劃；　　　４、企業(yè)骨干員工缺乏有效溝通，工作缺乏幫助；　　?。?、企業(yè)骨干員工工作重點不明，工作缺乏針對；　　?。?、企業(yè)骨干員工愛崗敬業(yè)不強，缺乏有效執(zhí)行；?７、企業(yè)骨干員工結(jié)果導向意識差，做事注

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管理者角色認知●課程對象企業(yè)管理人員●課程背景1、企業(yè)管理層不知道自己的角色；2、企業(yè)管理層不知道自己應該做什么；2、企業(yè)管理層不知道自己如何做事?！裾n程目標：1、分析研究管理層有哪些角色；2、告訴管理層應該做好哪些；3、明確管理層存在問題的根源；4、告訴管理者如何做事?！裾n程時間：一天思考題：1、你現(xiàn)在是一位什么樣的經(jīng)理？（自我總結(jié)，自我陳述）2、你未來將

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突破自我轉(zhuǎn)變觀念讓我們更加優(yōu)秀●課程對象企業(yè)管理人員●課程背景1、管理層不知道應該做什么，缺少角色認知；2、管理層不知道應該怎樣做，缺少方法措施；2、管理層不知道為什么工作，缺少動力激情?！裾n程目標：1、明確管理者角色，知道自己應該做什么；2、明確存在的問題，知道自己努力的方向；3、激活工作的動力，激發(fā)工作的激情動力?！裾n程時間：一天思考問題：1、你現(xiàn)在是一

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國學經(jīng)典智慧在日常中的應用課程背景１、很多人，在為遇事不知道如何處理而煩惱；　　?。病⒑芏喙芾碚?，在為不知道如何提升團隊凝聚力而煩惱；　　?。场⒑芏喙芾碚?，在為不知道如何提升團隊戰(zhàn)斗力而煩惱；　　?。础⒑芏囝I(lǐng)導者，在為不知道如何提升企業(yè)的效益而煩惱。培訓對象國學經(jīng)典愛好者和需要提升個人能力素質(zhì)的人課程大綱一、人個、團隊和企業(yè)存在的問題二、解決個人的和企業(yè)中存

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基層團隊建設(shè)主講：高先林---突破自我轉(zhuǎn)變觀念讓我們更加優(yōu)秀●課程對象：企業(yè)基層管理者●課程背景：1、企業(yè)基層管理者存在著不愿管理的問題（推脫職責、工作態(tài)度不端正）；2、企業(yè)基層管理者存在著不會管理的問題（工作思路不清晰）；3、企業(yè)基層管理者存在著不敢管理的問題（欠缺管理技能）?！裾n程目標：1、化解管理者不愿管的問題，增強管理者的責任心、事業(yè)心；2、解決管理

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