《圖謀職場：視覺化思維與呈現(xiàn)》

  培訓講師：馬建強

講師背景：
商業(yè)演講演示專家商務演示策劃教練IPPTA（國際專業(yè)演講演示培訓協(xié)會）專家PPT應用高級培訓師PPT商務應用國際大賽專家委員會主任MOS（MicrosoftOfficeSpecialist）微軟辦公軟件大師（MASTER）《搜狐職場一言堂》 詳細>>

馬建強
    課程咨詢電話：

《圖謀職場：視覺化思維與呈現(xiàn)》詳細內(nèi)容

《圖謀職場：視覺化思維與呈現(xiàn)》

《圖謀職場：視覺化思維與呈現(xiàn)》

培訓師：馬建強

 

v  課程說明

視覺化思維與呈現(xiàn)是未來社會最重要的社交溝通能力之一。

溝通的影響力55%來自視覺，視覺包括所有可視化元素，如白板、幻燈片、PPT、視頻等。

本課程將結(jié)構(gòu)化思考與視覺化呈現(xiàn)有機結(jié)合，幫助學員提升溝通影響力。

                                             

 

v  適合學員

希望借助視覺化方法提升溝通影響力的學員，不需要繪畫基礎，須有一定的PPT應用基礎。

人數(shù)25人以內(nèi)。

 

v  學習收益

1.         掌握結(jié)構(gòu)化思考的核心原理，并用能夠用視覺化的方式呈現(xiàn)；

2.         掌握視覺涂鴉的基本模式與方法，開始應用視覺化的呈現(xiàn)方式；

3.         學習更多視覺化手段，提升呈現(xiàn)的說服力；


v  培訓時間

2天12課時。

 

v  培訓方式

觀摩、互動討論、案例分析、情景演練、涂鴉演練、實戰(zhàn)演講演示。

 

v  學員準備

1.可分享的內(nèi)容，包括：

ú   企業(yè)或產(chǎn)品相關資料

ú   個人介紹資料，特殊經(jīng)歷或其他值得分享的事件

ú   好的故事資料

2.個人電腦及OFFICE 2010以上版本；

3.其他可分享推介的相關信息等。

 

v  培訓綱要


TOPIC（主題）

   

OUTLINE（提綱）

   

WAY（形式）

   



D1（第1天）

   



AM

上午

   

1、破冰與導語

   

團隊群英繪

播種夢想之果

視覺之旅體驗

   

示范、講解、練習

   



2、視覺元素練習

   

涂鴉基礎技術（紙筆的應用）

基本視覺元素練習（點線面）

視覺元素進階練習（具象）

視覺元素進階練習（抽象）

   


示范、講解、練習

   



3、結(jié)構(gòu)化思考

   

什么是結(jié)構(gòu)化思考？

為什么需要結(jié)構(gòu)化思考？

金字塔結(jié)構(gòu)

金字塔原則

TOPIC原則

MECE原則

常用金字塔結(jié)構(gòu)

思維導圖運用

   

講解、練習

   



PM

下午

   

4、板書字體練習

   

基礎訓練

三種板書字體表現(xiàn)

   

示范、講解、練習

   



4、涂鴉視覺應用

   

大畫“型男靚女”

視覺關系練習

視覺再現(xiàn)

   

示范、講解、練習

   



D2（第2天）

   



AM

上午

   

6、涂鴉視覺應用進階

   

視覺涂鴉的版式

涂鴉海報

涂鴉筆記

視覺引導

視覺溝通

   

示范、講解、練習

   



7、故事線結(jié)構(gòu)

 

   

狹義故事結(jié)構(gòu)

廣義故事結(jié)構(gòu)           

故事的邏輯設計

故事數(shù)據(jù)性

   

講解、練習

   



8、其他結(jié)構(gòu)化模型

   

SCAQ結(jié)構(gòu)

AIDA結(jié)構(gòu)

PDCA結(jié)構(gòu)

FAB結(jié)構(gòu)

   

講解、練習

   



PM

下午

   

9、PPT視覺化設計應用

   

大道至簡與KISS原則

PPT視覺化方法與實踐

主題圖片

SmartArt應用

數(shù)據(jù)圖表

動畫在視覺化中的進階應用

   

示范、講解、練習

   



10、視覺化跨界整合

 

   

打破傳統(tǒng)、創(chuàng)造先鋒體驗

演示道具多元化

演示媒介多樣化

   

綜合演練

學員展示

   


（注：以上為課程綱要，實際授課涵蓋以上內(nèi)容，但不限于此，課程準備過程中及授課現(xiàn)場可能根據(jù)實際需要做針對性的調(diào)整。）

 

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