全能型班/組長實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練   01.01

班/組長的管理常識認(rèn)知討論：先有管理理論還是先有管理實(shí)踐管理的幾種認(rèn)識：過程與手段、技術(shù)與藝術(shù)、行為與借力討論：管理到底是不是一門科學(xué)管理具有哪兩大主要特點(diǎn)問題討論：領(lǐng)導(dǎo)者的管理核心推理為什么說管理必須要觀念先行管理的一切行為可以濃縮為哪兩個字家庭作業(yè)：管理三大關(guān)鍵詞的三角關(guān)系

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全能型車間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練   01.01

講、基層領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知與管理認(rèn)知◆問題討論1、為什么我們總是很忙？2、為什么忙的時候只知道加班、加人、加設(shè)備？3、我們憑什做管理？（理念、系統(tǒng)、方法、工具？）4、傳統(tǒng)管理與科學(xué)管理究竟有何區(qū)別？◆領(lǐng)導(dǎo)的自我認(rèn)知與任務(wù)1、車間主任與班長到底是不是真正的領(lǐng)導(dǎo)？2、領(lǐng)導(dǎo)到底是人手還是人才？3、領(lǐng)導(dǎo)的三大主要標(biāo)志是什么？4、領(lǐng)導(dǎo)的必備的兩大基本條件是什么？4、領(lǐng)導(dǎo)的三

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低成本解決交貨期的系統(tǒng)化方案   01.01

部份錢，在哪里！——不專業(yè)付出的代價管理者管理效率——被勿視的西瓜管理者管理思路——一個中心兩個基本點(diǎn)管理者管理方向——多主觀少客觀管理者管理方法——重經(jīng)驗(yàn)憑習(xí)慣沒有結(jié)局的結(jié)局——布局決定結(jié)局員工的生產(chǎn)效率——只有強(qiáng)化沒有改善新產(chǎn)品的研發(fā)——沒有可批量制造性第二部份錢，怎么來！——知名觀點(diǎn)的價值搶：搶時間永遠(yuǎn)都不犯法?。菏〕龅腻X都是凈利益盯：盯出的效率成本低

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如何構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化的勞動定額管理系統(tǒng)   01.01

講：對勞動定額管理的系統(tǒng)認(rèn)知什么是勞動定額勞動定額的兩種主要類型實(shí)現(xiàn)勞動定額管理的六個目的勞動定額管理系統(tǒng)的五大組成體系問題：基本的勞動定額方法是哪一種？大批量和小批量的制造企業(yè)分別適用哪種定額管理？第二講：對標(biāo)準(zhǔn)工時研究的系統(tǒng)認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)工時的定義與時間的兩大特點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)工時確立的六個原則不屬于標(biāo)準(zhǔn)工時范圍的五個方面標(biāo)準(zhǔn)工時組成的兩個部份標(biāo)準(zhǔn)工時寬裕率的三個組成部

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精益生產(chǎn)增值系統(tǒng)構(gòu)筑與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練   01.01

篇：精益生產(chǎn)的構(gòu)筑理念章：五大思考提煉精益理念的精髓思考一：是什么創(chuàng)造了豐田神話？（我們到底缺什么？）思考二：精益生產(chǎn)到底是什么？(是理念？是模式？是方式？是JIT？)思考三：豐田模式的核心思想是什么？思考四：豐田模式的核心思路是什么？思考五：精益制造的基本科學(xué)和原理是什么？我們明白了嗎？掌握了嗎？應(yīng)用了嗎？第二章：精益價值理念構(gòu)成七層次圖解1、核心理念（精

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高精度標(biāo)準(zhǔn)工時系統(tǒng)構(gòu)筑與作業(yè)方法改善   01.01

章標(biāo)準(zhǔn)工時(ST)新概念標(biāo)準(zhǔn)工時的定義與時間的兩大特點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)工時確立的六個原則使用標(biāo)準(zhǔn)工時的六個目的不屬于標(biāo)準(zhǔn)工時范圍的五個方面標(biāo)準(zhǔn)工時組成的兩個部份標(biāo)準(zhǔn)工時寬裕率的三個組成部份標(biāo)準(zhǔn)工時的三種計(jì)算方法標(biāo)準(zhǔn)工時導(dǎo)入過程中的技巧第二章馬表測量過程與技巧馬表測量工程師的七大先決條件被測工種標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)必備的四種規(guī)范化文件馬表測量工作的“文房四寶”（記錄數(shù)據(jù)的表格范本）

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多批少量時代的多技能員工(多能工)培養(yǎng)   01.01

章:多技能員工（多能工）的起源與發(fā)展多技能員工的正確定義討論題:到底誰是制造業(yè)今天的牛人與紅人關(guān)鍵詞:職能/技能/工位/工序多技能員工的起源---昨天的水蜘蛛走過令人向往的時代---多技能員工誕生的三大目的多技能員工的興起---制造業(yè)生產(chǎn)特征的劃時代變革第二章:構(gòu)筑多技能員工（多能工）培養(yǎng)育體系的四大要點(diǎn)多技能員工培養(yǎng)成功的關(guān)鍵---領(lǐng)導(dǎo)重視多技能員工生存的

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TPM管理活動實(shí)務(wù)訓(xùn)練   01.01

章:關(guān)于TPM管理活動TPM的起源/發(fā)展與推行目的什么是TMP管理活動的核心工作內(nèi)容TPM管理活動的三基石TPM推行的著手點(diǎn)與常用方式TPM管理模式下設(shè)備的八大LOSS案例:知名日企的如何成功推行改善提案活動討論:為什么很多美國人發(fā)現(xiàn)的東西總在日本人手上發(fā)揚(yáng)光大第二章:設(shè)備管理的概述設(shè)備管理在現(xiàn)場管理中的地位設(shè)備與設(shè)備管理的定義人體預(yù)防醫(yī)學(xué)原理在設(shè)備管理上的

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5S管理活動與現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)   01.01

講：“5S管理活動”走近日常生活媽媽怎樣在收拾衣物老師為什么要編座次表有清潔工人為什么還要垃圾桶哪些人不受人尊敬怎樣橫過馬路才安全第二講：感悟日常生活生活是一種態(tài)度小常識與大道理從生活中提煉十二個字堅(jiān)持讓你終生受用5S管理活動為什么起源于日本對5S管理活動推行的若干錯誤認(rèn)識第三講:對“5S管理”的認(rèn)識與活用“5S”管理到底是什么？“5S”管理到底有什么作用？

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全能型班/組長實(shí)戰(zhàn)   01.01

講：班/組長的管理常識認(rèn)知（1.5小時）討論：先有管理理論還是先有管理實(shí)踐管理的幾種認(rèn)識：過程與手段、技術(shù)與藝術(shù)、行為與借力討論：管理到底是不是一門科學(xué)管理具有哪兩大主要特點(diǎn)問題討論：領(lǐng)導(dǎo)者的管理核心推理為什么說管理必須要觀念先行管理的一切行為可以濃縮為哪兩個字家庭作業(yè)：管理三大關(guān)鍵詞的三角關(guān)系第二講：班/組長的角色認(rèn)知（2小時）班/組長到底是不是名符其實(shí)的

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