高效執(zhí)行力與執(zhí)行管理課程

  培訓(xùn)講師:陳泓冰

講師背景:
專家介紹:陳泓冰袁隆平、錢學(xué)森式的人物;中國全行業(yè)對標(biāo)管理首席專家;各省、各大行業(yè)對標(biāo)行動(dòng)發(fā)起人與推動(dòng)者;被國際管理學(xué)界譽(yù)為“全球全面標(biāo)桿管理之父”;全面標(biāo)桿管理體系創(chuàng)建者;《標(biāo)桿興國》作者;被國內(nèi)外多個(gè)管理學(xué)家評價(jià)為全面超越“戴明”的中國 詳細(xì)>>

陳泓冰
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高效執(zhí)行力與執(zhí)行管理課程詳細(xì)內(nèi)容

高效執(zhí)行力與執(zhí)行管理課程

**部分:執(zhí)行力低下的現(xiàn)象與本質(zhì)

• 1、工作不力是怎么回事?

• 2、職業(yè)行為規(guī)范與企業(yè)愿景

• 3、什么造成職業(yè)素質(zhì)低下

• 4、關(guān)注“規(guī)范”必須關(guān)注細(xì)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)

• 5、職業(yè)素質(zhì)的規(guī)范化管控

 

第二部分:執(zhí)行力佳提升工具

• 1、什么造成無法有效的執(zhí)行

• 2、標(biāo)桿思想與細(xì)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)的追求

• 3、對標(biāo)與效能提升

• 4、優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)的模仿與創(chuàng)新

 

第三部分:經(jīng)理執(zhí)行力改善

• 1、哪些工作需要改善?

• 2、職業(yè)經(jīng)理人的工作學(xué)習(xí)化

• 3、善于發(fā)現(xiàn)本質(zhì)問題

 

第四部分:工作思維方法與任職能力

• 1、高效執(zhí)行的剪刀式思維法

• 2、項(xiàng)目運(yùn)作的譜系圖思維法

• 3、問題分析的一域多層思維法

• 4、內(nèi)功修煉——從片面改善到管理能力全面塑造

• 5、職業(yè)經(jīng)理的觀念——多維對標(biāo)

• 1)、向客戶對標(biāo)

• 2)、反向?qū)?biāo):從失敗中學(xué)習(xí)

• 3)、向下級(jí)和基層對標(biāo)

• 4)、向自己對標(biāo)——趨零法則

 個(gè)人工作素養(yǎng):零借口、零時(shí)差、零遺留

 團(tuán)隊(duì)工作素養(yǎng):零排斥、零障礙

 工作管理素養(yǎng):零缺口、零繁瑣

 質(zhì)量管理素養(yǎng):零缺陷

 服務(wù)管理素養(yǎng):零距離

 

第五部分:經(jīng)理人執(zhí)行能力訓(xùn)練

• 課堂作業(yè)與評價(jià):工作案例制作及自我分析輔導(dǎo)

 

第六部分:獲取高標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行管理能力

• 1、從戰(zhàn)略到執(zhí)行的指標(biāo)分解

• 2、崗位標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新

• 3、崗位工作要素模型

• 4、標(biāo)桿基準(zhǔn)法與職業(yè)經(jīng)理績效標(biāo)桿

 

第七部分:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力

• 1、善用文化武器

• 2、高效的團(tuán)隊(duì)融合方法

• 3、團(tuán)隊(duì)成員的行為規(guī)范

• 4、Q12與成員凝聚管理

• 5、 經(jīng)理人文化管理工具

• 6、 經(jīng)理人與團(tuán)隊(duì)品牌建設(shè)

 

第八部分:(研討與匯報(bào))執(zhí)行力改善與工作提升推行方案

 

陳泓冰老師的其它課程

陳泓冰:節(jié)約型企業(yè)與全員降本增效課程大綱為響應(yīng)國家“節(jié)能減排”的戰(zhàn)略目標(biāo),也為企業(yè)自身的健康發(fā)展,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)實(shí)施節(jié)約型企業(yè)的建設(shè)。然而企業(yè)的成本降低不僅僅是節(jié)能規(guī)劃的問題,應(yīng)重在全員參與。建設(shè)人人節(jié)約、崗位降本增效的工作氛圍,形成節(jié)約型企業(yè)的企業(yè)文化。建設(shè)節(jié)約型企業(yè),瓶頸很多。節(jié)能規(guī)劃和投入是一方面,管理成本的降低又是一個(gè)重點(diǎn),全面降本增效中的人的能力和意愿

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標(biāo)桿管理與全員降本增效輔導(dǎo)式培訓(xùn)一天版課程大綱全球全面標(biāo)桿管理之父——陳泓冰老師獨(dú)家課程(其他非泓冰標(biāo)桿專家團(tuán)隊(duì)標(biāo)桿管理課程均為剽竊、山寨版)標(biāo)桿管理被全球管理學(xué)界稱為21世紀(jì)三大管理工具之首一、為什么學(xué)習(xí)本課程:企業(yè)面臨很大成本壓力,我們能否創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)模塊優(yōu)勢,或通過全員工作效能、效率的提升攤薄成本?企業(yè)除研究自己的主要競爭對手的優(yōu)勢模塊,獲取經(jīng)驗(yàn)、尋

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標(biāo)桿思維與全員降本增效實(shí)踐陳泓冰主講課程方案(中層兩天版)一、講座背景管理工作中的效率直接影響工作質(zhì)量,管人、管事事務(wù)紛雜,中層干部需要搞清工作蘇紅的潛在問題,建立各類管理操作的數(shù)據(jù)庫,全面杜絕“人為”這種不確定因素。還需要進(jìn)行自身管理的全面標(biāo)桿化,使每個(gè)管理環(huán)節(jié)都成為降本增效管理的保障部分。需要通過整合各種資源,規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),在每個(gè)環(huán)節(jié)確立標(biāo)桿,快速創(chuàng)建管理過

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全員降本增效——從管理方面落實(shí)節(jié)能減排課程大綱為響應(yīng)國家“節(jié)能減排”的戰(zhàn)略目標(biāo),也為企業(yè)自身的健康發(fā)展,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)實(shí)施節(jié)約型企業(yè)的建設(shè)。然而企業(yè)的成本降低不僅僅是節(jié)能規(guī)劃的問題,應(yīng)重在全員參與。建設(shè)人人節(jié)約、崗位降本增效的工作氛圍,形成降本增效的企業(yè)文化。實(shí)施節(jié)能減排,瓶頸很多。節(jié)能規(guī)劃和投入是一方面,成本的降低又是一個(gè)重點(diǎn),全面降本增效中的人的能力和意愿因

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一切皆數(shù)據(jù),將管理“智能化”——標(biāo)桿管理與全面降本增效(半天授課、半天針對生產(chǎn)平衡問題的研討與輔導(dǎo))主講:陳泓冰上午:第一部分:一切皆數(shù)據(jù)——對標(biāo)管理促進(jìn)管理質(zhì)變一、可衡量才是可管理的——對標(biāo)(標(biāo)桿)管理與兩化融合標(biāo)桿環(huán)——立標(biāo)、對標(biāo)、達(dá)標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)卓越企業(yè)的共性:全面科學(xué)合理的標(biāo)桿創(chuàng)建增效更重于降本——標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、數(shù)據(jù)化、模版化對標(biāo)管理改變企業(yè)對工作的評價(jià)

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市場競爭環(huán)境下的對標(biāo)管理與降本增效陳泓冰課程大綱(1-2天版)1天為講座版/2天為輔導(dǎo)出成果版一、課程背景:本課程針對市場競爭壓力大,并已經(jīng)初步實(shí)施對標(biāo)的企業(yè),指導(dǎo)企業(yè)全員深入對標(biāo),直接促進(jìn)降本增效,同時(shí)課程中的方法如果實(shí)施,可以直接解決各級(jí)人員“躺平”問題,直接促進(jìn)積極性的提升。競爭環(huán)境下,企業(yè)要業(yè)績、要規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),其實(shí)同行業(yè)和外行業(yè)可以拿來借鑒的經(jīng)驗(yàn)很多,

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陳泓冰:《協(xié)同力——企業(yè)高效協(xié)同管理》高層版——組織效能的保障輔導(dǎo)式培訓(xùn)課程大綱企業(yè)協(xié)同管理理論奠基人——陳泓冰老師獨(dú)家課程主講:陳泓冰時(shí)間:1-2天培訓(xùn)對象:企業(yè)高層管理者、后備高層干部課程背景:在軍事戰(zhàn)役學(xué)中,“協(xié)同”是最常見的術(shù)語,正如杰克·韋爾奇提出要打破組織和組織之間的壁壘一樣,單一的部門、單一的管理工具在技術(shù)發(fā)展、競爭日益激烈的市場環(huán)境中越來越難

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組織行為學(xué)與其實(shí)踐運(yùn)用課程大綱主講:陳泓冰學(xué)員對象:企業(yè)高層管理者、骨干中層人員課程目的:組織行為學(xué)是管理理論的重要組成部分。從九十年代末期以來,組織行為學(xué)現(xiàn)已成為各大院校各種管理專業(yè)和MBA的主干課程。通過組織行為學(xué)課程的教學(xué),可以使學(xué)員掌握組織行為學(xué)的基本知識(shí)、基本原理,學(xué)會(huì)用組織行為學(xué)理論分析和解決企業(yè)實(shí)際問題的方法,充分發(fā)揮組織成員的主動(dòng)性、調(diào)動(dòng)積極

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陳泓冰:中國企業(yè)國際化中的跨文化管理課程主講:陳泓冰時(shí)間:一天或兩天授課對象:企業(yè)駐外管理人員、營銷人員授課方式:講授、互動(dòng)研討、問答參與課程目的:中國企業(yè)必然要走上國際化的道路,也必然要面對跨文化管理這一課題。在本課程中我們將提出并解決以下一些跨文化管理中的主要問題:■企業(yè)外派人員面對客戶、東道國員工應(yīng)注意什么?避免什么?■如何避免因文化差異造成誤解而產(chǎn)生

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用企業(yè)文化環(huán)境管理提升品牌競爭力課程大綱主講:陳泓冰課程名稱:企業(yè)文化與員工素質(zhì)作風(fēng)時(shí)間:一天或兩天授課對象:企事業(yè)單位中高層管理者、生產(chǎn)、營銷、企劃、人力資源負(fù)責(zé)人課程目的:通過本課程,讓學(xué)員對企業(yè)文化有了全新的認(rèn)識(shí),了解企業(yè)文化的實(shí)戰(zhàn)作用,遠(yuǎn)離偽文化。通過文化環(huán)境建設(shè)管理全員工作作風(fēng),引導(dǎo)員工工作心態(tài),由消極工作者轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)價(jià)值創(chuàng)造者。學(xué)員將掌握一套品牌

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