“五型”班組建設(shè)培訓(xùn) 劉毅老師

  培訓(xùn)講師：劉毅

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劉毅老師著名實(shí)戰(zhàn)派生產(chǎn)管理專家國家注冊企業(yè)培訓(xùn)師多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師中華講師網(wǎng)生產(chǎn)管理講師清華大學(xué)、上海交大生產(chǎn)運(yùn)營班特聘講師影響力培訓(xùn)集團(tuán)特邀培訓(xùn)師、EAP企業(yè)網(wǎng)絡(luò)生產(chǎn)學(xué)院講師研究方向生產(chǎn)系列課程（如班組長、生產(chǎn)計(jì)劃，生產(chǎn)現(xiàn)場管理 詳細(xì)>>

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“五型”班組建設(shè)培訓(xùn) 劉毅老師詳細(xì)內(nèi)容

“五型”班組建設(shè)培訓(xùn) 劉毅老師

**部分、五型班組是什么？

1.“五型班組”概述？

2. 推行“五型班組”的重要意義――五型、五化、五標(biāo)

3.管理者出局的12個(gè)原因和7心管理

4. 五型班組管理的內(nèi)核和關(guān)鍵要素

5. 當(dāng)前各種班組長的畫像

6. 卓越的五型班組管理的特征

7. 現(xiàn)代企業(yè)對五型班組長的素質(zhì)要求

第二部分、責(zé)任心和班組文化建設(shè)，心理調(diào)整

1.責(zé)任—種強(qiáng)烈的使命感

2.員工的六大責(zé)任

3.人注定要負(fù)責(zé)人

4.班組文化建設(shè)思路

5.班組文化建設(shè)展開

6.調(diào)整心態(tài)，重塑自我

第三部份、學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化—“學(xué)習(xí)創(chuàng)新型”班組

1. 什么是真正的學(xué)習(xí)型班組？

2. 學(xué)習(xí)型班組建設(shè)包括的內(nèi)容：

→培養(yǎng)系統(tǒng)思考的團(tuán)隊(duì)

→共同修煉自我超越

→共同改善心智模式

→建立共同愿景

→建設(shè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)文化

→建設(shè)透明的信息反饋管理系統(tǒng)

→建設(shè)信息共享管理系統(tǒng)

→建設(shè)循環(huán)的過程反思管理系統(tǒng)

→健全班組知識管理系統(tǒng)

3. 如何來創(chuàng)建真正地學(xué)習(xí)型班組？

→突破“溫水之蛙”困境

→員工有自我超越的動能

   →自我超越的價(jià)值

→不能自我超越的負(fù)面影響

→融入學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)， 實(shí)現(xiàn)自我超越

→學(xué)會用系統(tǒng)的方法思考——提高解決問題的能力

→真正利用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)：激發(fā)群體智慧

→建立班組學(xué)習(xí)體系和管理體系

→掌握“多技能化”與員工成長

4.如何走出學(xué)習(xí)型班組的智障與誤區(qū)

5.“五小”“五新”學(xué)習(xí)

6.創(chuàng)新型班組的日常運(yùn)作

→創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練

→崗位標(biāo)準(zhǔn)的不斷創(chuàng)新提升

→從我改善的主人公

→改善的一個(gè)基礎(chǔ)工作是“模仿”

→崗位工作要素創(chuàng)新模型

7.崗位標(biāo)桿 —— 確立可量化的標(biāo)準(zhǔn)

8.班組如何有效激發(fā)班組的創(chuàng)新意識 

9.創(chuàng)新故事和訓(xùn)練

第四部分、自主管理是企業(yè)發(fā)展的基石－“自主管理型”班組的建設(shè)

1. 人本激勵(lì)機(jī)制——變消極被動為積極主動 

   2. 制度公約化機(jī)制與操作方法——變被動管理為主動管理 

   3. 承諾機(jī)制的運(yùn)用方法——變外驅(qū)力為內(nèi)驅(qū)力 

   4. 輪值管理機(jī)制的運(yùn)用——人人都管事 

   5. 案例管理法的機(jī)制與運(yùn)用——事事有人管， 

6. 班組透明化系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)用方法——人人都監(jiān)督，人人都自覺 

7. 自主管理型班組如何開早例會? 

 8. 自主管理型班組如何開晚例會? 

 9. 自主管理型班組如何制定制度? 

 10. 自主管理型班組如何制定計(jì)劃? 

 11. 自主管理型班組如何解決問題? 

 12. 自主管理型班組如何開班務(wù)會? 

 13. 自主管理型班組如何激勵(lì)員工? 

 14. 自主管理型班組如何督促員工? 

 15. 如何制定班組規(guī)范化管理手冊?

第五部份、技能是企業(yè)的倚仗——“專業(yè)技能型”班組

1.常態(tài)化技能的訓(xùn)練機(jī)制－OJT 

2.嚴(yán)格執(zhí)行生產(chǎn)過程“三清”

→質(zhì)量目標(biāo)清

→崗位職責(zé)清

→操作工藝清

3.嚴(yán)格執(zhí)行生產(chǎn)過程的“三保證”

→環(huán)境保證

→制度保證

→技能保證

4. 持續(xù)開展技術(shù)攻關(guān)活動，不斷提升班組技能

→如何正確開展QC小組活動

→五型班組四改善

→技術(shù)攻關(guān)與技術(shù)比武

→師徒傳幫帶

→多能工的培養(yǎng)

→應(yīng)用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)

→團(tuán)隊(duì)建設(shè)與技術(shù)交流

5. 完善班組文化及班組精神，為深化技能型班組建設(shè)提供基礎(chǔ)和保障

第六部分、安全是企業(yè)生存和發(fā)展的保證――“安全和諧型”班組的創(chuàng)建

1. 安全的重要性

2. 有效安全管理的好處

3. “安全行為”與“六個(gè)三”的管理

4. “四不傷害”與“我要安全”

5. “0”災(zāi)害理念的三原則

6. 班前“六必講” 

7. 設(shè)備安全規(guī)程的制定與執(zhí)行 

8. 崗位安全培訓(xùn)多樣化－“應(yīng)知應(yīng)會基本功”

9. 危害識別評估與控制

10.應(yīng)急預(yù)案的建立和演練

11.安全檢查與隱患排查

12.設(shè)備的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防與保護(hù)裝置 

13.安全記錄的建立和保持

第七部分、生產(chǎn)現(xiàn)場文明是成功企業(yè)的標(biāo)志－“生產(chǎn)文明型”班組的創(chuàng)建

1. 生產(chǎn)現(xiàn)場的整理與定位

2. 個(gè)人素質(zhì)與禮儀培養(yǎng)

3. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成生產(chǎn)目標(biāo)

4. 團(tuán)隊(duì)凝聚力的養(yǎng)成

5．建立良好的工作關(guān)系

6. 員工執(zhí)行力和紀(jì)律性的養(yǎng)成

7. 責(zé)任、榮譽(yù)、集體

8. 積極健康的工作心態(tài)

8. 節(jié)能減耗活動的展開

8.1節(jié)約不是一陣風(fēng)

8.2節(jié)約不是趕時(shí)髦

8.3節(jié)約不是走形式

9. 如何消除班組現(xiàn)場的浪費(fèi)現(xiàn)象和班組成本管理與控制的關(guān)鍵點(diǎn)；

10. 成本控制四個(gè)核心方法

11. 案例講解：增收節(jié)支的管理工具


 

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