卓越領導力培訓課程

  培訓講師：李德

講師背景：
李德老師★原上海行為科學學會常務理事、常務副秘書長★原上海組織發(fā)展（OD）專業(yè)學術委員會秘書長★原上海交通大學教授，MBA導師，工商管理碩士★美國管理協(xié)會AMA（世界權威培訓機構）簽約培訓師★英國WALES大學、西班牙公立ALCALA大學、 詳細>>

李德
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卓越領導力培訓課程詳細內容

卓越領導力培訓課程

n 導入：2011年全球領導力高峰論壇

   1. 中國企業(yè)領導力開發(fā)的現狀

   2. 卓越領導力的三大層面：     

      a個人領導力、 b團隊領導力、 c組織領導力

v 案例剖析：杰克·韋爾奇談要多一點領導.少一點管理


**部分、組織領導力與企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展

一. 組織領導力是企業(yè)的核心力

錄像案例. IBM公司大象重新起舞 

 IBM公司為何出現生存危機？

          高效組織領導力挽救IBM.

   二. 組織領導力的4棒匹配系統(tǒng)

       1. **棒組織領導力.  帥才領導力

       2. 第二棒組織領導力.  將才領導力 

       3. 第三棒組織領導力.  頭才領導力

       4. 第四棒組織領導力.  兵才領導力

     案例剖析。喬布斯選庫克.引發(fā)對組織領導力的反思.  

   三、組織領導力的4棒佳組合 

   1.企業(yè)創(chuàng)業(yè)階段領導力組合.。.

   2.企業(yè)發(fā)展階段領導力組合.。.

   3.企業(yè)成熟階段領導力組合.

四.大數據互聯網時代."領導力"的6項新課題

案例剖析. 好的董事長只做三件事


.

 第二部分 領導力的含義:

      一. 領導的含義:  

      1. 管理大師杜拉克對”領導”的論述

      2. 組織行為學論述”領導”

 3. 團隊領袖與老板不是一碼事. 

v 案例剖析：李嘉誠談團隊領袖與老板  

二. 史蒂芬.柯維論述領導力與以身作則

a. 樹立榜樣.   b. 建立關系.   C. 授之以漁

v 錄像案例： 東鳳日產鄭X的領導力以身作則展示.

三. 個人領導力的金字塔模型

           a .楷模

           b .引導

           c .輔導

四.李嘉誠談團隊領袖領導力的含義: 

v 錄像案例：汽車華爾茲團隊的領導力 

四. 領導力的4大素質分解

1. 領導力的4素質展示

素質1.戰(zhàn)略思維

     素質2. 激情

     素質3. 熱情

 素質4. 凝聚力

2.從個人領導力互補到團隊領導力

v 案例剖析. 騰訊五人團隊領導力的360度互補


第三部分、如何提升個人領導力

一.  全面提升”個人領導力金字塔模型”.

 1. (領導力金字塔模型)〝楷模力〞的提升

 1).楷模是一種無形的號召力

    2).領導者楷模的二大要素：人格楷模＋行為楷模

    3).領導者的人格楷模提升

  錄像案例:  HZ團隊的領導者的人格楷模

    4). 領導者的行為楷模提升

       案例剖析:  IBM公司領導力楷模模型： 

       小組活動：80 .90 后部屬心目中的領導楷模

 2.  (領導力金字塔模型)〝引導力〞的提升 

    1) 運用 ” 引導” 提升領導力

   2) 領導力〝引導〞的4項原則 

  a. 引導必須雙方建立信任 

  b. 引導以雙方自信為前提 

  c. 引導須雙方視為伙伴關系 

  d. 引導貫穿大量的有效溝通

      錄像案例: 一次有效”引導” 部屬的績效面談

      小組活動: 如何有效 ”引導” 80.90后部屬

3. (領導力金字塔模型)〝輔導力〞的提升 

     1). 領導者輔導力的 “教練” 角色 

     2). 領導者輔導力的本質: 發(fā)展部屬的競爭力

案例剖析：一個被港大. 北大錄取的女高中生.

3). 如何運用 ”輔導” 提升領導力

      a 建立伙伴關系：培養(yǎng)信任和理解；

      b 激發(fā)承諾：建立意識和聯盟；

      c 提供技能：強化學習；

      d 發(fā)揚堅持不懈：把握機會；

v 實例練習：對部屬BEST輔導談話模式練習

 三、如何強化情景領導 - 提升個人領導力

   1.  情景領導力與OB領導生命周期理論：

   2.  情景領導力提升的程序推移：

    a  高工作與低關系 →b高工作與高關系 →

c  高關系與低工作 →d低工作與低關系

錄像案例:  DB公司對新員工的輔導策略

 四、如何轉變領導風格 - 提升個人領導力

 1. 個人”領導行為4分圖” 分析

領導行為的二維定義： a工作行為.  b關系行為

 2. 個人領導風格轉變的策略

問卷調查：個人領導風格問卷調查與剖析


第三部分、組織發(fā)展OD與提升組織領導力 

1. 戰(zhàn)略決策力 

2. 組織自我更新力 

3. 組織發(fā)展OD變革三步曲模型:  

1) 介凍力 

 - 2) 推進力 

 - 3) 再凍力 

v 實戰(zhàn)演練.   勒溫變革三步曲模型:  

v 案例剖析：2014年聯想集團的組織領導力剖析。


第四部分、團隊領導力的互補提升

   一. 如何從個人領導力跨越到團隊領導力

   個人領導力開發(fā)：1.先天潛能、

                   2.后天開發(fā)、

                   3.后天無法開發(fā). 需團隊互補 

   二.  團隊領導力的互補提升

 TEAM領導力模型：不同工作團隊的領導力互補.

v 案例剖析.騰訊團隊領導力的360度互補.


第五部分、尋求如何領導80.90后員工的切入點

1. 80.90后員工的工作價值觀剖析： 

2. 80.90 后員工的人生價值觀剖析：

3. 80. 90后員工的職業(yè)行為剖析：

4. 80. 90后員工的心靈錯位現象

5.領導80. 90后員工面臨的”管理代溝”

6.領導者尋求的8項領導方法 (80.90后員工)

v  案例剖析.  如何看待90后的李天一現象

 

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