哈佛領導力體驗坊   09.20

《哈佛領導力體驗坊》大綱前言：為了在今天的商業(yè)環(huán)境中繁榮發(fā)展，企業(yè)每個成員都要具備領導的素質：適應變化的能力、必要的時候能獨當一面，愿意為自己所做的決定承擔責任等。這個課程能幫助您的雇員在不斷努力爭取進步的同時，展示出主動負責的精神！【培訓目標】：1.揭示領導力的種種謎團2.了解哈佛最新領導力定義3.學會區(qū)別領導力與管理力4.了解本人領導力風格5.掌握提升領

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企業(yè)文化與員工職業(yè)素養(yǎng)培訓大綱   09.20

企業(yè)文化與員工職業(yè)素養(yǎng)培訓大綱(1天課時)培訓目標:理解企業(yè)文化概念,理解本企業(yè)的企業(yè)文化呼喚感恩心態(tài)，激發(fā)使命感和責任感；明確工作的意義以及個人的成長、發(fā)展與企業(yè)的關系；職業(yè)心態(tài)，敬業(yè)為先；建立目標，追求成長；順利步入職業(yè)化道路的正軌與企業(yè)共同發(fā)展，共享未來.培訓方式:講授，案例分析，小組討論，國際體驗式活動我們課斯維企業(yè)內訓特色:課前調研本企業(yè)文化，運用

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情景教練技術   09.20

情景教練技術員工發(fā)展階段：第一階段：學習、第二階段：運用、第三階段：改變，下屬在各階段的行為表現(xiàn)？領導者如何回應，輔導。本互動性課程，將教授您如何輔導不同類型的員工，激發(fā)員工潛能。企業(yè)中的管理者必須利用每一個機會去提高和發(fā)展團隊個體的知識、技能和經(jīng)驗，提高企業(yè)持續(xù)的競爭力。績效＝潛能＋態(tài)度－干擾潛能：指個人能充分發(fā)揮和運用天賦、才干和能力，并取得成功的領域。

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實戰(zhàn)績效管理沙盤模擬培訓大綱（二天）   09.20

姚瓊工作室1培訓項目周期安排建議：|周|項目|內容|形式|課時（天）||1|訪談績效信息|收集企業(yè)績效相|電話訪談|||||關信息||||||||||2|OKR績效管理培訓|授課與現(xiàn)場演練|集中授課|2天|||與OKR制定|OKR||||||目標制定、分解||||||、過程管理、績||||||效面談||||||||||3|實踐輔導（可選）|如果2018推行O

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提升員工敬業(yè)度, 推動組織發(fā)展   09.20

《提升員工敬業(yè)度,推動組織發(fā)展》——獨家首創(chuàng)國際體驗式培訓課程！課程時間：6月30?日、7月28日、8月25日、9月22日、10月27日、11月24?日、12月29日課程價格：2000元每人課程背景:員工敬業(yè)度是繼員工滿意度之后，又一影響績效因素的熱點話題。員工敬業(yè)度是指員工充分投入、參與其中，對工作充滿熱情。有敬業(yè)度的員工是樂于努力工作,甚至愿意額外奉獻更

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績效管理培訓   09.20

[pic]《實戰(zhàn)型績效管理》（二天）如何在現(xiàn)在企業(yè)行業(yè)中，實現(xiàn)有效的績效管理，課斯維首席講師與您分享全球最佳績效管理工具與培訓。全球500強企業(yè)，包括微軟，Intel可口可樂，美孚石油等均實行有效的績效管理工具。通過此課程，結合公司實際業(yè)務需求，我們?yōu)槟冃Э己斯芾眢w系提供最有效的方法與實用工具?！菊n斯維品牌課程優(yōu)勢】◇運用課斯維國際室內體驗式課程教學方式及

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非人力資源經(jīng)理的人力資源培訓   09.20

非人力資源經(jīng)理的人力資源培訓HRCourseforNon-HRManagers(二天)前言：一般觀念認為企業(yè)選人、育人、用人、留人都是人力資源部門的工作，這種觀念使得部門主管在管理中不能積極主動的配合人力資源部的工作，導致人員素質和能力得不到提高和大量人才流失！其實，從廣義上講各部門主管都是人力資源經(jīng)理，因為部門主管擔負著下屬的日常管理、培育、考核、激勵等職

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高績效團隊建設與激勵   09.20

《高績效團隊建設與激勵》進入21世紀，隨著市場競爭的日益激烈，現(xiàn)代企業(yè)如何創(chuàng)建優(yōu)秀的企業(yè)文化，發(fā)揮團隊精神，建立群體共識，快速因應顧客需求，激勵員工,提升工作效率。那么究竟什么是文化？如何建設文化？什么是團隊？為什么團隊如此盛行？在組建團隊的過程中有哪些問題？如何引導、激勵和帶領不同階段的團隊？怎樣培育團隊精神？如何在企業(yè)文化基礎上打造高績效的團隊？上述一系

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管理層如何提升情感智能   09.20

管理層如何提升情感智能關于情感智能情緒會有意無意地對我們的思維方式，行為方式以及業(yè)績產(chǎn)生影響，這個影響可能是有益的，也可能是無益的。情感智能包含一組技能，它確定人們是如何有效察覺、明白，推斷和管理這些影響，包括自己的還有他人的。調查已研究表明，這些技能融合在人們的有效領導力中。情感智能高的領導者能最有效地建立團隊，激勵創(chuàng)造高績效，思維開闊，用于創(chuàng)新。情緒影響

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《如何讓培訓做得更好》   09.20

《如何讓培訓做得更好》（一）課程背景1、培訓部的尷尬——培訓只是培訓部的事，面對公司領導或部門主管對培訓的消極態(tài)度，一籌莫展？2、輕視培訓后期監(jiān)督和人才提拔——造成人才流失3、培訓的定位不清——培訓與企業(yè)的長期發(fā)展脫節(jié)4、培訓沒有建立在深入的需求分析上——-培訓工作盲目沒有針對性5、缺乏有效的評估機制——造成了培訓與實際生產(chǎn)服務脫節(jié)6、培訓成果缺乏轉化環(huán)境—

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