《團隊職業(yè)化塑造與執(zhí)行力提升》中高層骨干培訓班

  培訓講師：龐靜

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龐靜
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《團隊職業(yè)化塑造與執(zhí)行力提升》中高層骨干培訓班詳細內(nèi)容

《團隊職業(yè)化塑造與執(zhí)行力提升》中高層骨干培訓班

**部分：分析執(zhí)行能力差異的本質(zhì)

• 一、為什么要進行執(zhí)行力塑造

• 1、工作能力低下的現(xiàn)象與本質(zhì)

• 2、職業(yè)意識與心態(tài)是可以成功轉(zhuǎn)化的

• 3、靠什么彌補人員職業(yè)素質(zhì)的不足

• 二、何為成功的企業(yè)執(zhí)行管理

• 1、職業(yè)行為規(guī)范與企業(yè)愿景

• 2、企業(yè)制度與行為規(guī)范

• 3、關(guān)注“規(guī)范”必須關(guān)注細節(jié)標準

• 三、團隊的職業(yè)化管理

• 1、什么是團隊？

• 2、我們應該如何正確理解團隊工作

• 3、團隊沖突與團隊成員職業(yè)規(guī)范

第二部分：中基層執(zhí)行能力佳提升工具

• 一、中基層執(zhí)行力——規(guī)范管理與創(chuàng)新能力

• 1、執(zhí)行力不足在管理中的體現(xiàn)

• 2、缺乏規(guī)范化的治理工具造成的職業(yè)困惑

• 3、中基層執(zhí)行思維能力從何獲得

• 二、標桿管理解決任何管理中的規(guī)范化問題

• 1、標桿思想與細節(jié)標準的追求

• 2、對標與工作效能提升

• 3、優(yōu)標準的模仿與創(chuàng)新

• 4、突破工作瓶頸

第三部分：中基層執(zhí)行能力的體現(xiàn)——善于解決問題

• 1、發(fā)現(xiàn)不規(guī)范與確定改善方向？

• 2、管理者的工作學習化 

• 3、善于發(fā)現(xiàn)本質(zhì)問題

• 4、管理就是不斷地解決問題

• 5、中基層管理能力的核心——“負責任的能力”與心智誤區(qū)

第四部分：團隊管理思維與領(lǐng)導任職能力

• 一、提升中基層職業(yè)能力的三種思維工具

• 1、團隊高效執(zhí)行于領(lǐng)導力培養(yǎng)——空軍剪刀戰(zhàn)術(shù)與西點軍校團隊工作流程

• 2、項目運作的領(lǐng)導能力——系統(tǒng)運籌學與譜系圖思維

• 3、從根本上解決管理問題的責任層級法

• 案例互動：不該有的失敗

• 二、領(lǐng)導者需要的任職能力

• 1、管理者執(zhí)行力內(nèi)功的修煉——從片面管理到全局規(guī)范治理

• 2、優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導的能力共同之處與標桿管理的六個不放過

• 3、抓小贏大——對小問題的延伸管理能力

• 4、中基層執(zhí)行管理的意識——多維對標

第五部分：中基層管理者的教練與訓練

• 課堂作業(yè)與評價：工作問題的案例管理法的自我分析與輔導

第六部分：獲取高標準的團隊工作管理能力 

• 一、執(zhí)行力的保障——團隊協(xié)同作戰(zhàn)系統(tǒng)

• 1、企業(yè)中那些方面需要協(xié)同

• 2、以全面的團隊協(xié)同來保障執(zhí)行

• 3、確定各職能單位協(xié)同規(guī)范

• 二、學會關(guān)注任何工作執(zhí)行中的要素指標

• 1、從戰(zhàn)略到團隊執(zhí)行的工作指標分解

• 2、不能衡量就無法管理

• 3、行業(yè)標桿的管理模塊指標分解案例

• 4、團隊工作標準的全方位精細化

• 5、全崗位工作執(zhí)行標準塑造與規(guī)范治理

• 6、崗位工作要素模型

• 7、工作項目指標分解樹形圖

• 8、標桿基準法與持續(xù)改善的長期團隊績效管控

第七部分：高效執(zhí)行的團隊文化管理

• 一、善用文化武器進行執(zhí)行管控

• 1、文化形成戰(zhàn)斗力

• 2、企業(yè)文化的誤區(qū)與本質(zhì)

• 3、員工博弈與員工自主管理

• 4、團隊主題文化建設(shè)與不同時段的管理重點

• 二、團隊文化融合與成員凝聚力

• 1、團隊融合方法與團隊領(lǐng)導角色

• 2、Q12與成員凝聚管理

• 三、工作文化的環(huán)境建設(shè)

• 1、氛圍形成士氣——“破窗效應”與工作環(huán)境規(guī)范

• 2、執(zhí)行文化中激勵、考核等管理工具的綜合運用

• 3、文化形成團隊品牌與行業(yè)標桿地位

第八部分：（現(xiàn)場分組研討與方案匯報）工作改善與提升推行方案（2天課程此部分更充分）

 

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