互聯(lián)網(wǎng)思維下的管理之道

  培訓(xùn)講師：蔣小華

講師背景：
蔣小華老師培訓(xùn)匠人、經(jīng)管作家團隊賦能體系打造專家新工匠精神的提出者與倡導(dǎo)者，10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓(xùn)生涯，浙江大學(xué)主講教授，浙江工業(yè)大學(xué)特聘教授；清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)等特聘專家。足跡遍布全國100多個 詳細>>

蔣小華
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互聯(lián)網(wǎng)思維下的管理之道詳細內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)思維下的管理之道

u 課程大綱：

**章         互聯(lián)網(wǎng)時代給傳統(tǒng)企業(yè)的4個預(yù)警：

1.     過去的成功——案例：柯達之死

2.     路徑的依賴——案例：諾基亞之困境

3.     增長的放緩——案例：李寧一切皆有可能？

4.     結(jié)構(gòu)的變化——案例：福特、通用、豐田和大眾成功路徑

第二章         領(lǐng)導(dǎo)者的互聯(lián)網(wǎng)思維

1.     一切以用戶為中心——用戶思維；

案例：三只松鼠如何快速成為堅果**品牌？

2.     匠人精神/一根筋思想——極致思維；

案例：蘋果為何可以賺取智能手機行業(yè)絕大部分的利潤

3.     做減法——簡約思維；

案例：凡客陳年的困境，華為手機的崛起

4.     快速迭代——迭代思維；

案例：三星迅速崛起，日企日漸衰落

5.     堅持到質(zhì)變的“臨界點”——流量思維；

案例：創(chuàng)業(yè)企業(yè)說，不怕BAT抄襲，就怕他們不來收購

6.     將數(shù)據(jù)作為核心資產(chǎn)——大數(shù)據(jù)思維；

案例：大數(shù)據(jù)的應(yīng)用領(lǐng)域——教育領(lǐng)域

7.     構(gòu)建多方共贏的平臺生態(tài)圈——平臺思維；

案例：動車理論與海爾的人單合一雙贏模式

8.     重塑產(chǎn)業(yè)格局——跨界思維。

案例：馬云說，你們的職責就是滅了淘寶。

第三章            互聯(lián)網(wǎng)時代領(lǐng)導(dǎo)工作的變化

î   互聯(lián)網(wǎng)時代，領(lǐng)導(dǎo)者的七個挑戰(zhàn)；

1)     人人都有自己的聲音；

2)     能力遠比頭銜重要；

3)     自愿的付出與投入；

4)     來自低層的力量；

5)     權(quán)力是流動的；

6)     所有的事情非中心化；

7)     決策是大眾做出來。

î   贏取挑戰(zhàn)的四個轉(zhuǎn)變；

1)     上司更多傾聽講師下屬的——顛覆過去的知名

2)     后喻時代長輩向晚輩學(xué)習——人人都是講師

3)     讓聽得見炮聲的人做決策——接近答案的在一線

4)     用高馬斯諾需求層次理論——自我實現(xiàn)的時代

î   互聯(lián)網(wǎng)思維下領(lǐng)導(dǎo)者的四個特質(zhì)；

1)     贏取粉絲：你是真正的領(lǐng)導(dǎo)嗎？看看有沒有粉絲！

2)     創(chuàng)造三感：參與感、尊重感、成就感

3)     憂患意識：建設(shè)性焦慮——絕不會等到風暴雪來時

4)     謹言慎行：人人都是自媒體

î   如何領(lǐng)導(dǎo)互聯(lián)式企業(yè)。

案例：小米如何領(lǐng)導(dǎo)團隊叫板蘋果？

案例：馬云如何領(lǐng)導(dǎo)團隊創(chuàng)建阿里帝國？

第四章         互聯(lián)網(wǎng)時代執(zhí)行力的六個轉(zhuǎn)變

1.     多強調(diào)員工智慧，少強調(diào)員工服從；

——不再是員工的手腳，而是員工的頭腦

2.     多強調(diào)“人”本身，少強調(diào)“事”本身；

——工作不僅是一種謀生手段，還是生命的一部分

3.     多強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)責任，少強調(diào)員工責任；

——員工的“借口”是領(lǐng)導(dǎo)研究的主題

4.     多強調(diào)團隊機制，少強調(diào)員工心態(tài)；

——缺乏制度與流程的公司，越強調(diào)心態(tài)

5.     多強調(diào)個人利益，少強調(diào)公司利益。

——市場經(jīng)濟首先考慮的是個人利益

6.     多強調(diào)員工優(yōu)勢，少強調(diào)員工劣勢；

——木桶原理與木匠思維

2  案例：小米和華為公司核心競爭力研究

2  討論：重點關(guān)注優(yōu)秀員工還是落后員工？

第五章         人才之道——要平臺化，非中心化 

î   人力資源管理面臨4個新沖擊；

1)     去關(guān)鍵指標，去績效考核；

2)     去管理層級，去威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)；

3)     去人才所有，去企業(yè)忠誠；

4)     去權(quán)力集中，去利益獨享。

î   互聯(lián)網(wǎng)時代人力資源管理6個轉(zhuǎn)變

1)     員工與客戶無邊界，共創(chuàng)價值；

2)     基于數(shù)據(jù)并用數(shù)據(jù)說話和決策；

3)     管理無邊界、企業(yè)無領(lǐng)導(dǎo)；

4)     溝通無極限、情感超鏈接；

5)     精準選人、適才適崗；

6)     小人物、大貢獻。

î   互聯(lián)網(wǎng)時代“培訓(xùn)有用“論

î   企業(yè)培訓(xùn)4個新思路

1)     讓用戶生成內(nèi)容；

2)     讓群眾教育群眾；

3)     讓培訓(xùn)平臺化；

4)     讓學(xué)習碎片化。

î   讓培訓(xùn)更具互聯(lián)網(wǎng)思維的6個建議

2  案例：京東大學(xué)怎樣培訓(xùn)6萬員工？

2  案例：淘寶大學(xué)如何用互聯(lián)網(wǎng)思維做培訓(xùn)？

 

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【課程說明】沒有執(zhí)行力就沒有競爭力，這是一個不爭的事實。但問題是，怎樣鑄造強大的團隊執(zhí)行力，實現(xiàn)理想之巔。然而，截至今日，依然是困擾企業(yè)的“痛點”之一。更糟糕的是，企業(yè)上過不少的執(zhí)行力課程，由于不夠系統(tǒng)，或者不能落地，或者僅停留在思維的層面，并沒有帶來實際效果。顯然，企業(yè)需要能解決問題的、有實效的系統(tǒng)課程。蔣小華老師經(jīng)過10多年的沉淀、積累，并不斷打磨，開發(fā)

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【課程說明】本課程為蔣小華老師專屬的版權(quán)課程。它全面深入地幫助管理者提升個人影響力，從而達到高效領(lǐng)導(dǎo)的目的。課程內(nèi)容涉及到管理者的人格魅力、遠見力、決策力、執(zhí)行力、鼓動力、教導(dǎo)力等八個方面的內(nèi)容，既有理念的高度，又有落地的工具?！菊n程收益】1.讓管理者全面掌握有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的基本理念、思維和方法，從而實現(xiàn)高效領(lǐng)導(dǎo)。2.讓管理者掌握有效的領(lǐng)導(dǎo)方法，從而塑造強大的團隊

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【課程說明】孔子曰：君子和而不同，小人同而不和；孟子云：無敵國者，國恒亡也。沖突是發(fā)展、變化或創(chuàng)新帶來的副產(chǎn)物。沒有人喜歡沖突，但有人的地方就有沖突。沖突不全是壞事，它能暴露組織中存在的問題，促進問題的公開討論，增強企業(yè)活力，刺激良性競爭。根據(jù)美國管理協(xié)會的一項調(diào)研，一位職業(yè)經(jīng)理人至少會有24的工作時間是花在沖突管理上的。可以說，沖突管理一門學(xué)問，無論是企業(yè)

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【課程說明】為什么常常好心辦壞事、溝通有障礙、彼此有沖突、團隊有隔閡呢？為什么常常員工不理解、領(lǐng)導(dǎo)不支持、同事不配合、客戶不認同呢？為什么常常執(zhí)行不到位、信息不清楚、氛圍不和諧、士氣不高昂呢？——問題往往不是出在水平上，而是出在溝通上。美國著名學(xué)府普林斯頓大學(xué)對一萬份人事檔案進行分析，發(fā)現(xiàn)：“智慧”、“專業(yè)技術(shù)”和“經(jīng)驗”只占成功因素的25％，其余75％決定

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高效時間管理   04.20

【課程說明】為什么做的是同樣工作，業(yè)績卻大不相同？為什么有的人碌碌無為，有的人碩果累累？為什么有的人總感嘆——時間根本不夠用？為什么有的人像消防隊員，哪里起火往哪里跑；關(guān)鍵在于是否懂得時間管理，是否能夠掌控自己的時間。我們知道，時間是唯一對每個人都公平的資源——不能管理時間，便什么都不能管理。事業(yè)有成的人，成功原因有很多種，但共同之處——時間管理的專家。做好

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
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