張璽老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《培訓(xùn)師的四項修煉》 DTC課程開發(fā)工作坊 【總體介紹】《培訓(xùn)師的四項修煉》面向企業(yè)進行開發(fā)。通過系統(tǒng)的訓(xùn)練幫助內(nèi)部優(yōu)秀的專業(yè)人員科學(xué)梳理知識體系,形成可用于傳播的標(biāo)準(zhǔn)化課程和應(yīng)用案例,同時培養(yǎng)他們的課程講授與課堂引導(dǎo)能力,最終打造以實際業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的成熟的內(nèi)部課程體系與具備開發(fā)、講授、引導(dǎo)、案例教學(xué)綜合能力的優(yōu)秀內(nèi)部培訓(xùn)師團隊;幫助企業(yè)形成內(nèi)部知識管理與有效傳播的資源與機制,全面支撐企業(yè)總體人才能力供給與培養(yǎng)體系的建設(shè)。《培訓(xùn)師的四項修煉》系列由連貫的4個專項學(xué)習(xí)工作坊及對應(yīng)的行動輔導(dǎo)組合形成,企業(yè)可根據(jù)實際需求選擇開展,包括:DTC課程開
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培訓(xùn)師的四項修煉(二)DTD授課交付工作坊 【總體介紹】《培訓(xùn)師的四項修煉》面向企業(yè)進行開發(fā)。通過系統(tǒng)的訓(xùn)練幫助內(nèi)部優(yōu)秀的專業(yè)人員科學(xué)梳理知識體系,形成可用于傳播的標(biāo)準(zhǔn)化課程和應(yīng)用案例,同時培養(yǎng)他們的課程講授與課堂引導(dǎo)能力,最終打造以實際業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的成熟的內(nèi)部課程體系與具備開發(fā)、講授、引導(dǎo)、案例教學(xué)綜合能力的優(yōu)秀內(nèi)部培訓(xùn)師團隊;幫助企業(yè)形成內(nèi)部知識管理與有效傳播的資源與機制,全面支撐企業(yè)總體人才能力供給與培養(yǎng)體系的建設(shè)?!杜嘤?xùn)師的四項修煉》系列由連貫的4個專項學(xué)習(xí)工作坊及對應(yīng)的行動輔導(dǎo)組合形成,企業(yè)可根據(jù)實際需求選擇開展,包括:DTC課程開發(fā)工作坊(Development of Traini
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培訓(xùn)師的四項修煉(三)DTE案例教學(xué)工作坊 【總體介紹】《培訓(xùn)師的四項修煉》面向企業(yè)進行開發(fā)。通過系統(tǒng)的訓(xùn)練幫助內(nèi)部優(yōu)秀的專業(yè)人員科學(xué)梳理知識體系,形成可用于傳播的標(biāo)準(zhǔn)化課程和應(yīng)用案例,同時培養(yǎng)他們的課程講授與課堂引導(dǎo)能力,最終打造以實際業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的成熟的內(nèi)部課程體系與具備開發(fā)、講授、引導(dǎo)、案例教學(xué)綜合能力的優(yōu)秀內(nèi)部培訓(xùn)師團隊;幫助企業(yè)形成內(nèi)部知識管理與有效傳播的資源與機制,全面支撐企業(yè)總體人才能力供給與培養(yǎng)體系的建設(shè)?!杜嘤?xùn)師的四項修煉》系列由連貫的4個專項學(xué)習(xí)工作坊及對應(yīng)的行動輔導(dǎo)組合形成,企業(yè)可根據(jù)實際需求選擇開展,包括:DTC課程開發(fā)工作坊(Development of Traini
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培訓(xùn)師的四項修煉(四)DTF學(xué)習(xí)引導(dǎo)工作坊 【總體介紹】《培訓(xùn)師的四項修煉》面向企業(yè)進行開發(fā)。通過系統(tǒng)的訓(xùn)練幫助內(nèi)部優(yōu)秀的專業(yè)人員科學(xué)梳理知識體系,形成可用于傳播的標(biāo)準(zhǔn)化課程和應(yīng)用案例,同時培養(yǎng)他們的課程講授與課堂引導(dǎo)能力,最終打造以實際業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的成熟的內(nèi)部課程體系與具備開發(fā)、講授、引導(dǎo)、案例教學(xué)綜合能力的優(yōu)秀內(nèi)部培訓(xùn)師團隊;幫助企業(yè)形成內(nèi)部知識管理與有效傳播的資源與機制,全面支撐企業(yè)總體人才能力供給與培養(yǎng)體系的建設(shè)?!杜嘤?xùn)師的四項修煉》系列由連貫的4個專項學(xué)習(xí)工作坊及對應(yīng)的行動輔導(dǎo)組合形成,企業(yè)可根據(jù)實際需求選擇開展,包括:DTC課程開發(fā)工作坊(Development of Train
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《高效個人管理——推進自我:磨煉行動能力》【課程介紹】《高效個人管理》系列課程針對職場人士開發(fā),結(jié)合知識技能講授、演練與工作坊引導(dǎo)相結(jié)合的方式,傳遞并激發(fā)學(xué)員進入學(xué)習(xí)、體會、實踐、改變的自我成長循環(huán),提升職場人士自我管理效能,打造優(yōu)秀職場力?!锻七M自我:塑造行動能力》關(guān)注職場人士的行動意愿的激發(fā)與行動能力的塑造,通過辨析執(zhí)行力與行動力之間的關(guān)系,探討個人行動意愿的出發(fā)點,結(jié)合行動能力塑造的關(guān)鍵核心點的講授與現(xiàn)場引導(dǎo)互動練習(xí),幫助學(xué)員澄清個人行動意愿,明晰個人行動對組織的價值,梳理個人行動能力實現(xiàn)計劃,幫助員工更好的在價值創(chuàng)造上提高效能?!菊n程時長】1天【課程大綱】導(dǎo)入:認(rèn)識行動能力個人行動力的
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《高效個人管理——傳遞自我:高效溝通技能》【課程介紹】《高效個人管理》系列課程針對職場人士開發(fā),結(jié)合知識技能講授、演練與工作坊引導(dǎo)相結(jié)合的方式,傳遞并激發(fā)學(xué)員進入學(xué)習(xí)、體會、實踐、改變的自我成長循環(huán),提升職場人士自我管理效能,打造優(yōu)秀職場力。《傳遞自我:高效溝通技能》關(guān)注職場人士的溝通交流能力,從溝通風(fēng)格入手,建立高效溝通以對方為核心的基本理念,結(jié)合職場人士日常工作中的主要溝通場景,分析各類場景中的內(nèi)外部因素,確立在場景中的高效溝通的能力和方法,訓(xùn)練學(xué)員逐步適應(yīng)和掌握主要的溝通流程、溝通環(huán)節(jié)與關(guān)注重點,打造適合職場人的有效溝技巧。【課程時長】1天【課程大綱】導(dǎo)入:溝通的價值我們的溝通需求從何而