唐建光 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人力資源 培訓(xùn)管理 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 公文寫作 ttt
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
唐建光老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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唐建光老師的內(nèi)訓(xùn)課程
一、確定是否實(shí)施培訓(xùn)評(píng)估（一）進(jìn)行評(píng)估的可行性分析1、終結(jié)性評(píng)估的優(yōu)劣及使用時(shí)機(jī)2、形成性評(píng)估的優(yōu)劣及使用時(shí)機(jī)3、培訓(xùn)評(píng)估“五不要”：①培訓(xùn)項(xiàng)目目標(biāo)不明確或目標(biāo)上缺乏共識(shí)時(shí)②時(shí)間有限，不能保證質(zhì)量的評(píng)估③培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估結(jié)果不能得到利用時(shí)④評(píng)估資源不足，不能保證質(zhì)量的評(píng)估不應(yīng)進(jìn)行。⑤培訓(xùn)項(xiàng)目本身缺乏外在價(jià)值時(shí)（二）“柯氏四級(jí)評(píng)估模型”1、層級(jí)──“反應(yīng)性評(píng)估”及使用條件2、第二層級(jí)──“學(xué)習(xí)性評(píng)估”及使用條件3、第三層級(jí)──“行為性評(píng)估”及使用條件4、第四層級(jí)──“結(jié)果性評(píng)估”及使用條件二、如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)評(píng)估方案（一）確定評(píng)估什么？1、評(píng)估學(xué)員成績2、評(píng)估培訓(xùn)課程3、評(píng)估培訓(xùn)師資4、評(píng)估培訓(xùn)的管理與
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單元公文寫作的基礎(chǔ)技能修煉一、公文的基本概念、歷史變遷1、什么是公文2、公文的歷史變遷與電子公文的興起3、公文寫作的職場意義4、公文寫作的目的與任務(wù)二、公文寫作的理念與思路1、公文寫作的基本理念2、公文寫作的兩種思維3、公文的基本構(gòu)成要素4、公文寫作的基本原理5、公文寫作的基本要求6、公文寫作的構(gòu)思原則【小工具】公文的金字塔結(jié)構(gòu)與三種邏輯三、公文的種類及基本行文規(guī)則1、公文分類的方法2、公文的基本行文規(guī)則3、公文常見的行文錯(cuò)誤【實(shí)戰(zhàn)演練】一分鐘快速審稿四、公文語言表達(dá)的技巧1、公文寫作中專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用2、公文中熟語/俗語的運(yùn)用3、公文寫作中句子的提煉4、公文寫作中的用詞規(guī)范5、公文寫作中數(shù)字的
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一、論文寫作基礎(chǔ)知識(shí)（一）論文的分類及特征1．一般性論說文的特征2．科技論文的特征3．工作論文的特征4．畢業(yè)論文的特征（二）怎樣才是一篇好的論文1．觀點(diǎn)新穎，有創(chuàng)新意義2．內(nèi)容科學(xué)，內(nèi)涵深刻3．論據(jù)知名真實(shí)，論證科學(xué)嚴(yán)密4．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不枝不蔓5．語言流暢，表述完整準(zhǔn)確（三）常用的論證知識(shí)1.立論論證的應(yīng)用2.駁論論證的應(yīng)用3.理論論據(jù)的應(yīng)用4.事實(shí)論據(jù)的應(yīng)用5.演繹論證技巧6.歸納論證技巧7.類比論證技巧8.逆向論證技巧二、論文的寫作（一）如何選題1.選擇熟悉并有知識(shí)、技能積累的領(lǐng)域2.選擇自己熱愛、有興趣、熱情的領(lǐng)域3.選擇具有社會(huì)、專業(yè)、企業(yè)、崗位的需求熱點(diǎn)和難點(diǎn)題目大小適中，因人而異、（
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一、通知（一）如何起草轉(zhuǎn)發(fā)、印發(fā)類通知1．轉(zhuǎn)發(fā)、印發(fā)類通知的構(gòu)成要素與文體結(jié)構(gòu)2．常見錯(cuò)誤分析3．范文分析4．寫作練習(xí)（二）如何起草貫徹類通知1．貫徹類通知的構(gòu)成要素與文體結(jié)構(gòu)2．常見錯(cuò)誤分析3．范文分析4．寫作練習(xí)（三）如何起草周知類通知1．周知類通知的構(gòu)成要素與文體結(jié)構(gòu)2．常見錯(cuò)誤分析3.范文分析4.寫作練習(xí)（四）如何起草活動(dòng)、會(huì)議類通知1．活動(dòng)、會(huì)議通知的構(gòu)成要素與文體結(jié)構(gòu)2．常見錯(cuò)誤分析3．范文分析4．寫作練習(xí)二、計(jì)劃（一）計(jì)劃與計(jì)劃類事務(wù)文書的區(qū)別1．計(jì)劃與規(guī)劃的區(qū)別與轉(zhuǎn)換（1）規(guī)劃的特點(diǎn)（2）規(guī)劃的內(nèi)容（3）規(guī)劃的結(jié)構(gòu)（4）規(guī)劃范文講評(píng)2．計(jì)劃與綱要的區(qū)別與轉(zhuǎn)換（1）綱要的特點(diǎn)（2
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1、發(fā)言稿概述（1）發(fā)言稿的作用（2）發(fā)言稿的特點(diǎn)（3）發(fā)言稿的種類（4）發(fā)言稿的衡量標(biāo)準(zhǔn)（5）發(fā)言稿的謀篇布局2、發(fā)言稿的基本要求（1）發(fā)言稿思想內(nèi)容方面（2）發(fā)言稿組織方面（3）發(fā)言稿形式方面3、發(fā)言稿的撰寫過程（1）如何領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，明確目的（2）如何搜集、準(zhǔn)備和整理材料（3）如何擬寫提綱，安排結(jié)構(gòu)（4）如何落筆起草，擬定正文（5）如何檢查與修改4、發(fā)言稿標(biāo)題的寫法（1）標(biāo)題的要素與文體結(jié)構(gòu)（2）常見錯(cuò)誤分析（3）范文分析（4）答疑5、發(fā)言稿開頭的寫法（1）發(fā)言稿的開頭要素與文體結(jié)構(gòu)（2）常見錯(cuò)誤分析（3）范文分析（4）答疑6、發(fā)言稿主體部分的寫法（1）發(fā)言稿的主題部分的要素與文體結(jié)構(gòu)（
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一、認(rèn)識(shí)培訓(xùn)需求（一）培訓(xùn)需求的定義（二）培訓(xùn)需求的特點(diǎn)1、差距的廣泛性2、差距的動(dòng)態(tài)化3、差距的角度差異（三）非素質(zhì)差異的識(shí)別二、培訓(xùn)需求的邏輯劃定（一）尋找培訓(xùn)需求的四個(gè)維度（二）案例分析三、培訓(xùn)需求信息的獲取對(duì)象（一）出資人及信息特點(diǎn)（二）目標(biāo)學(xué)員及信息特點(diǎn)（三）往屆學(xué)員及信息特點(diǎn)（四）內(nèi)部培訓(xùn)相關(guān)者及信息特點(diǎn)（五）客戶及信息特點(diǎn)（六）競爭者及信息特點(diǎn)（七）講師及信息特點(diǎn)（八）其他四、獲取培訓(xùn)需求信息的內(nèi)容（一）ISO與組織資訊1、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、核心文化理念要求與現(xiàn)狀2、企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)規(guī)劃要求與現(xiàn)狀3、企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率、設(shè)備完好率、客戶滿意度、產(chǎn)品質(zhì)量合格率等情況的要求與現(xiàn)狀4、企業(yè)執(zhí)行